《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究與創(chuàng)作實踐》教學(xué)大綱課程編號：01220022英文名稱：NetworkLiterature:StudyandWritingPractice學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論16學(xué)時先修課程：《中國現(xiàn)代文學(xué)》、《中國當(dāng)代文學(xué)》課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程依據(jù)教育部有關(guān)“新文科”建設(shè)的精神，遵循一流專業(yè)“學(xué)生中心、全面發(fā)展”、“服務(wù)需求、成效導(dǎo)向”的原則，注重踐行社會主義核心價值觀與以寫作能力為中心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分。同時，本課程也是漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在需要，能夠給漢語言文學(xué)專業(yè)包含文學(xué)、文字、語言、文論、寫作等幾個專業(yè)知識模塊的研究帶來創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)增長點(diǎn)，促進(jìn)各個學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。課程通過對網(wǎng)絡(luò)類型作品的分析評價，討論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的批評標(biāo)準(zhǔn)，對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的世界觀、核心價值觀及其藝術(shù)性做出評價，從而形塑與引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)寫作在美學(xué)價值觀、世界觀上的責(zé)任意識，并通過對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作實踐的訓(xùn)練，提升其創(chuàng)意寫作水準(zhǔn)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):闡明本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后在知識、能力及素質(zhì)發(fā)展等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。課程目標(biāo)1知識方面，通過了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，能夠把握網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展流脈、特點(diǎn)及創(chuàng)作學(xué)原理；對玄幻、仙俠修真、科幻、青春言情、穿越、盜墓懸疑、官場世情、歷史等主要類型小說的發(fā)展軌跡、代表作品、敘事規(guī)律有清晰的認(rèn)知。課程目標(biāo)2能力方面，能夠把握網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的知識方法與話語體系，對我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)象展開理論分析；完成一定數(shù)量的寫作實踐，內(nèi)容和形式皆達(dá)到較高水準(zhǔn)；提高文化產(chǎn)業(yè)語境下的創(chuàng)意寫作能力。課程目標(biāo)3素養(yǎng)方面，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，能夠形成正確的網(wǎng)絡(luò)美學(xué)價值觀、世界觀及責(zé)任意識。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)1-3.具有堅定的理想信念，成為有理想、有道德、有情懷、有學(xué)識、有愛心的專業(yè)從業(yè)者。課程目標(biāo)30.1指標(biāo)點(diǎn)3-1.具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的跨學(xué)科知識，掌握中文學(xué)科的基本知識體系和基本原理，把握學(xué)科發(fā)展歷史及前沿動態(tài)，深入了解創(chuàng)意寫作的知識方法體系，具有較好的語言表達(dá)能力、文獻(xiàn)典籍閱讀能力、文學(xué)感悟能力、審美鑒賞能力、文本解讀能力和寫作能力。課程目標(biāo)10.11課程目標(biāo)20.1指標(biāo)點(diǎn)4-1.熟悉各類文章的體式和語言風(fēng)格，能夠撰寫各類體裁的文章，具備公開發(fā)表文學(xué)作品或者新聞報道的能力。課程目標(biāo)10.1課程目標(biāo)20.1指標(biāo)點(diǎn)4-2.完成100篇不同體裁的作品，語言通暢，內(nèi)容和形式皆達(dá)到較高水準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。課程目標(biāo)30.15指標(biāo)點(diǎn)6-1.具有較強(qiáng)的批判精神，能運(yùn)用批判性思維方法來分析和解決專業(yè)問題，對自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)及時進(jìn)行反思，學(xué)會分析和解決文字辦公、文化創(chuàng)意、教育教學(xué)等日常工作中碰到的問題。課程目標(biāo)10.1課程目標(biāo)30.1指標(biāo)點(diǎn)6-3.具有自主學(xué)習(xí)、更新知識的能力，掌握文獻(xiàn)查詢和檢索、獲取信息的能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、反思能力和初步的科研能力。課程目標(biāo)20.14（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1網(wǎng)絡(luò)文學(xué)緒論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展流脈2講授課程目標(biāo)12類型小說分析：玄幻小說概念、發(fā)展軌跡、代表作品《星辰變》《斗破蒼穹》《斗羅大陸》分析、敘事規(guī)律2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23類型小說分析：仙俠修真小說淵源、類型、發(fā)展、代表作品《誅仙》等分析、敘事規(guī)律、意義2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24類型小說分析：科幻小說文本特征、產(chǎn)業(yè)價值、代表作品《死在火星上》分析、發(fā)展困境2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25類型小說分析：青春言情小說溯源、發(fā)展、代表作品《致我們終將逝去的青春》分析、敘事規(guī)律2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)26類型小說分析：穿越小說淵源、發(fā)展、代表作品《步步驚心》分析、敘事規(guī)律2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)27類型小說分析：盜墓懸疑小說淵源、發(fā)展、代表作品《盜墓筆記》分析、敘事規(guī)律2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)28類型小說分析：歷史小說淵源、代表作品《慶余年》分析、敘事規(guī)律2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)29網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值觀與評價體系（實踐）價值觀、評價體系4講授與實踐課程目標(biāo)2課程目標(biāo)310網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的寫作策略（實踐）寫作策略、倫理表達(dá)相關(guān)問題4講授與實踐課程目標(biāo)2課程目標(biāo)311網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的人物創(chuàng)設(shè)（實踐）人物創(chuàng)設(shè)、功能、類型屬性、性格創(chuàng)造4講授與實踐課程目標(biāo)2課程目標(biāo)312網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的故事創(chuàng)造（實踐）故事功能、情節(jié)與細(xì)節(jié)、母題、原型與主題4講授與實踐課程目標(biāo)2課程目標(biāo)313創(chuàng)作訓(xùn)練（實踐）14實踐課程目標(biāo)2課程目標(biāo)314課程考核2考試課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、創(chuàng)作實踐成績占20%、課堂討論、課程論文成績各占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計1課堂討論1000102課程論文0100103創(chuàng)作實踐0020204期末考試21241560課程目標(biāo)對應(yīng)分值313435100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.課堂討論考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂討論基本知識點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與創(chuàng)作相關(guān)專業(yè)問題?；局R點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與創(chuàng)作相關(guān)專業(yè)問題?；局R點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與創(chuàng)作相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析?；局R點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與創(chuàng)作相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.課程論文成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分，正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分，正文能夠較好對文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合標(biāo)準(zhǔn)；論文主體大部分能運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合標(biāo)準(zhǔn)。3.創(chuàng)作實踐考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分創(chuàng)作實踐立意新穎，內(nèi)容充實，視角獨(dú)到，結(jié)構(gòu)合理，語言規(guī)范，表達(dá)流暢。立意平乏，內(nèi)容基本充實，結(jié)構(gòu)基本合理，語言表達(dá)流暢。立意陳舊，內(nèi)容基本完整，結(jié)構(gòu)基本合理，語言表達(dá)基本流暢。立意陳舊，邏輯不合理，結(jié)構(gòu)不完整，語言表達(dá)不流暢。4.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌