2024-2025學年第一學期11月階段性測試高一語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。①古人所謂意象，盡管有種種不同的用法，但有一點是共同的，就是必須呈現(xiàn)為象。那種純概念的說理，直抒胸臆的抒情，都不能構(gòu)成意象。因此可以說，意象賴以存在的要素是象，是物象。②物象是客觀的，它不依賴人的存在而存在，也不因人的喜怒哀樂而發(fā)生變化。但是物象一旦進入詩人的構(gòu)思，就帶上了詩人主觀的色彩。這時它要受到兩方面的加工：一方面，經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選，以符合詩人的美學理想和美學趣味；另一方面，又經(jīng)過詩人思想感情的化合與點染，滲入詩人的人格和情趣。經(jīng)過這兩方面加工的物象進入詩中就是意象。詩人的審美經(jīng)驗和人格情趣即意象中那個意的內(nèi)容。因此可以說，意象是融入了主觀情意的客觀物象。③一個物象可以構(gòu)成意趣各不相同的許多意象。由“云”所構(gòu)成的意象，例如“孤云”帶著貧士幽人的孤高，陶淵明《詠貧士》：“萬族各有托，孤云獨無依?！倍鸥Α队娜恕罚骸肮略埔嗳河?，神物有所歸。”“暖云”則帶著春天的感受，如羅隱《寄渭北徐從事》：“暖云慵墮柳垂條，驄馬徐郎過渭橋?！薄巴Ｔ啤眳s帶著對親友的思念，如陶淵明《停云》：“靄靄停云，濛濛時雨，八表同昏，平路伊阻。”同一個物象，由于融入的情意不同，所構(gòu)成的意象也就大異其趣。④詩人在構(gòu)成意象時，可以夸張物象某一方面的特點，以加強詩的藝術(shù)效果，如“白發(fā)三千丈”“黃河之水天上來”。也可以將另一物象的特點移到這一物象上來，如：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！薄皡簿諆砷_他日淚，孤舟一系故園心?！边@些詩都寫到“心”，心本來不能離開身體，但李白的“愁心”卻托給了明月，杜甫的“故園心”卻系在了孤舟上。這些意象都具有了“心”原來并不具備的性質(zhì)。⑤詩人在構(gòu)成意象時，還可以用某一物象為聯(lián)想的起點，創(chuàng)造出世界上根本不存在的東西。李賀詩中的牛鬼蛇神大多屬于這一類，火炬都是明亮的，李賀卻說“漆炬迎新人”，陰間的一切都和人間顛倒著。“憶君清淚如鉛水”，鉛淚，世間也不存在。但既然是金鋼仙人流的淚，那么當然可以是鉛淚了。⑥總之，物象是意象的基礎，而意象卻不是物象的客觀的機械的模仿。從物象到意象是藝術(shù)的創(chuàng)造。⑦一首詩從字面看是詞語的聯(lián)綴，從藝術(shù)構(gòu)思的角度看則是意象的組合。在中國古典詩歌特別是近體詩和詞里，意象可以直接拼合，無須中間的媒介。起連接作用的虛詞，如連詞、介詞可以省略，因而意象之間的邏輯關系不很確定。一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，有類似電影蒙太奇的藝術(shù)效果。如歐陽修的《蝶戀花》，它寫少婦的孤獨遲暮之感，其中有這樣三句：雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。⑧“門掩”和“黃昏”之間省去了關聯(lián)詞，它們的關系也是不確定的。可以理解為黃昏時分將門掩上（因為她估計今天丈夫不會回來了）。也可以理解為將黃昏掩于門外。又可以理解為：在此黃昏時分，將春光掩于門內(nèi)，關住春光使它不要離去?；蛟S三方面的意思都有，詩人本不想把讀者的想象固定在一處，我們也就不必把它講死。反正那少婦有一個關門的動作，時間又是黃昏，而這個動作正表現(xiàn)了她的寂寞、失望和調(diào)悵。⑨其他如“落日心猶壯，秋風病欲蘇”“落花人獨立，微雨燕雙飛”，這一類例子不勝枚舉。中國古典詩歌的意象雖然可以直接拼合，意象之間似乎沒有關聯(lián)，其實在深層上卻互相鉤連著，只是那起連接作用的紐帶隱蔽著，并不顯露出來。這就是前人所謂峰斷云連，辭斷意屬。也就是說，從象的方面看去好像是孤立的，從意的方面尋找卻有一條紐帶。這是一種內(nèi)在的、深層的聯(lián)系。意象之間似離實合，似斷實續(xù)，給讀者留下許多想象的余地和進行再創(chuàng)造的可能，因此讀起來便有一種涵詠不盡的余味。⑩例如杜甫的“鉤簾宿鷺起，丸藥流鶯囀”，王安石奉為五字之模楷。它的好處就在于意象之間離合斷續(xù)的關系?！般^簾”和“宿起”一寫自己，一寫宿鷺，表面看來沒有聯(lián)系，其實不然。這是同時發(fā)生的兩個動作，當詩人卷起簾子并把它鉤上的時候，看到宿鷺飛起。也許是鉤簾時驚動了宿鷺，也許不是。但簾的鉤起和鷺的飛起難道沒有一點類似的聯(lián)想嗎？“丸藥”和“流鶯囀”似乎也不相干，其實不然。詩人一邊團藥丸一邊聽到鶯啼，團藥丸時的觸覺和鶯啼圓囀的聽覺，也有一點類似，表面看來互相孤立的意象，在深層的意義上就這樣互相溝通著。（節(jié)選自袁行霈《認識中國古典詩歌的意象》，有刪改）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．物象是客觀的，但它進入詩人構(gòu)思時，會受到詩人的審美經(jīng)驗和思想情感的加工，帶上主觀色彩。B．詩人在構(gòu)成意象時，可以將另一物象的特點移到這一物象上來，創(chuàng)造出世界上根本不存在的東西。C．中國古典詩歌中，意象可直接拼合而無需虛詞這類中間媒介，這導致意象間的邏輯關系不很確定。D．那些詩歌中看似彼此沒有關聯(lián)的“象”，實則在“意”的層面上鉤連著，給讀者留下了想象的余地。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．意象是主觀情感和客觀物象的結(jié)合，直抒胸臆或物象自身均無法構(gòu)成意象。B．詩人構(gòu)成意象時可夸張其某方面特點，說明意象并非外在物象的機械模仿。C．在詩詞中，字面上的詞語聯(lián)綴實則為在藝術(shù)構(gòu)思上對意象進行的直接拼合。D．古典詩歌解讀上的豐富可能與多樣意味，與其意象間似離實合的特征相關。3．下列選項中，無法明顯體現(xiàn)第⑦段所論詩詞特點的一項是（

）A．梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）B．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（林逋《山園小梅》）C．雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）D．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）4．物象和意象間的關系是什么？請結(jié)合全文簡要概括。5．中國古典詩詞中，意象的組合很有特點，請結(jié)合材料相關內(nèi)容，賞析杜甫《登高》的第二句。二、現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成小題。關連長朱定“第三連關連長是個優(yōu)秀的戰(zhàn)士，”團政委對我說，“也是個優(yōu)秀的黨員！就是文化程度低一點，這一次你去當文書，要好好學學他的榜樣，放下知識分子的架子；同時在文化方面要幫他克服困難。”第二天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，暫時駐在公路旁的一個廟里待命。我找到一個通訊員，他把我?guī)У阶詈笠婚g房里。這房間，大概是用來堆破東西的，到處歪歪斜斜地放著一些破破爛爛的桌子凳子經(jīng)臺等。在這些破東西中間，硬擠出一丈多地方，地上鋪了點稻草當床，把一個三只腿的破桌子用木條支起來放在前面，就當辦公桌；桌上放著一只電話機，鋪著一張地圖。這大概就是連長辦公室了?！斑B長在看病號，我去叫他?！蓖ㄓ崋T說。等了差不多一小時，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個三十多歲，中等身材，很瘦的人進來。我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關連長，趕緊站起來。他已經(jīng)搶步過來，雙手緊緊地握住我的手，講一口陜西音很重的官方話：“朱同志，你來了！”“王同志，”他又回頭向通訊員說，“快去搞點稻草來！”說著就蹲下去解我的行李卷。“不、不，我自己來?！蔽也缓靡馑嫉負踝∷！皣唶啠灰蜌?，都是革命同志么！”他和氣地笑著，頰上的肌肉把那條傷疤直擠到耳后去。我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑：“以后得多多幫我認字呀！”通訊員扛進兩大捆稻草，他們兩個就幫著我鋪在地上，關連長拍拍那墊得厚厚的床說：“就睡在我的旁邊，朱同志，咱們今晚好好談談?！蹦峭砩衔覀冋娴恼勯_了?！拔胰朦h入得遲了！”他嘆息著說，“吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的，自己如果能捧本書來念，”他羨慕地望了望墊在我頭底下的書，“腦筋也就不會這樣糊涂，以后得好好地幫我多認字?。　彼种貜鸵槐?。我答應了他。連指導員姓馬，年紀很輕，一見面也像親兄弟一樣。那時候第三連一休息就搞“識字運動”，我和他計劃把許多有用的字寫在方塊紙上，再貼在這些東西上。給關連長，我設計了一個“認字串”：把幾個方塊字用紙條連起來，疊起來是一個總方塊，拉開來就成了一個句子。第一句是“我是關連長”。他一天就把它念熟了。后來就寫較長些的句子給他，他用心地念著，每天總能至少識五個字，樂得他嘴也合不攏，一天到晚就問我要串串。晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談。談到家庭，老關就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹慎小心地從貼肉口袋里摸出一個紙包，一層一層地剝開，最后拿出一張照片。上面是他的老婆，兩手拉著兩個孩子，后面歪歪斜斜地寫著“爸爸收”。“我的婆姨跟兩個娃兒，”老關說，一面斜著頭看著這照片，一面神氣地說，“前年寄來的?！彼颜掌系膬鹤涌戳擞挚?。我們就靜靜地躺在那里，充滿了希望幸福。不久，部隊奉令向上海開拔。沿路很平靜，反動派的抵抗非常薄弱，但老關卻發(fā)了一次脾氣。“你們閉著眼亂闖，人家的菜畦子是一鋤一鋤開出來的，費了好多勁才長了這么幾畦，你們可把他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這樣踩呢？沒有辦法也得從縫里過去啊！就閉著眼亂闖？！這樣不愛惜人民的勞動，還能算得人民的軍隊？！”他講話的聲音很高，臉漲得通紅，傷疤發(fā)紫。晚上有四個弟兄跑來向老關坦白認錯。老關這時又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了。到了上海近郊，第二天天沒亮就接著命令：向右翼移動去接替二連，開始向敵人攻擊。老關這時更加沉靜了，分配了各排的具體任務，自己帶領第一排先走。這時離敵人的陣地很近了，天空中滿是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據(jù)點?！坝闷葥襞谙劝堰@些機槍陣地打垮！”指導員提高喉嚨來壓服不斷的槍聲：老關卻把臉繃得像石板：“不要打！”臉上的紫疤像要裂開似的，默默地把望遠鏡遞給了馬指導員。老馬看著看著就破口大罵起來，罵著又把望遠鏡遞給了我，我校正了一看，就呆了。這洋房是兩層，后墻上望過去，剛看見后面一間的玻璃窗，從窗中望過去，擠滿了很多孩子，有幾個小的正把臉貼在玻璃窗上，把鼻子壓扁了，天真地向我們這邊看著?！拔覀冋ǖ沽艘欢螇Γ比砰L報告說，“敵人的機槍就在樓底下，正對那個缺口。中間又有一段刈平的草地，啥子東西也沒有，進了墻也不濟事，怎么辦呢？”老關向三排長說，“集中火力射擊那個缺口，把敵人的火力引過來，我從后面搞他的屁股！”過了十來分鐘，機槍得得地響起來，直掃在紅磚上，把那些紅磚都打得一片片飛開來，我緊張地望著那些一起一伏的人影，向圍墻逼近過去。突然，對方的槍聲也響起來。接著一陣爆炸聲，敵人的一架機槍暗啞了?！罢ǖ煤茫　蓖ㄓ崋T抓住望遠鏡高興地大叫起來，“炸他個精光！連長炸的，連長爬在前頭?！本驮谶@時，幾聲可怕的爆炸聲又傳過來。在墻外逼近的人影中升起了幾股灰沙。“連長！”通訊員突然驚嚇地叫起來，拋掉了望遠鏡，撈起馬槍，就瘋狂地沖了出去。一陣寒冷通過了我的全身，跳起來跟了上去。這時前面的弟兄都站起來，大喊著沖了上去，第二排已爬到墻上，沖鋒槍嘶叫起來?！巴炅?！”通訊員的聲音深得像山谷里的回聲。“老關炸死了！……”我茫然地望著老關伏臥的身體，好像這一切都不是真的?！巴緜儯∵B長光榮犧牲了！”老馬停了一停來控制他的感情，“為別人，為下一代犧牲了自己……”老馬和我走上樓去，推開了中間那個房間的門，滿房子擠滿了小孩子，驚惶地向我們呆呆地看了一分鐘，最后坐在角落里的女教師先叫起來：“解放軍！解放軍來了！”那些小孩子，一瞬間都擁過來，牽住我們的手，天真地叫著，笑著，跳著，老馬無限親熱地俯身抱起了一個有著大眼睛的孩子，緊緊地偎住他那蘋果似的面龐，兩行眼淚流了下來?！痪潘木拍晔辉露?．下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說運用“歪歪斜斜”等詞語，表現(xiàn)關連長辦公環(huán)境的破舊不堪、簡易清貧。B．普通的方塊紙和“認字串”表現(xiàn)了“我”對工作的認真投入與對承諾的重視。C．長條傷疤是關連長鮮明的標記，它的變化彰顯了人物的喜怒哀樂、愛憎情仇。D．小說插敘了關連長看妻兒合照的情節(jié)，表達了對家人的思念，為下文做鋪墊。7．關于文中三連跟敵人交鋒的描寫，下列說法不正確的一項是（

）A．馬指導員提議用迫擊炮攻打敵方陣地，而關連長細心觀察到紅洋房二樓有孩子的存在，這也給三連攻下敵人陣地帶來了新的挑戰(zhàn)。B．關連長冷靜地安排任務，采取聲東擊西的策略，用機關槍吸引火力，自己帶隊從后突擊，順利炸掉敵方機槍，可見連隊配合默契。C．當通訊員發(fā)現(xiàn)關連長可能出事了，他的一聲驚叫引得幾乎所有人往前沖鋒，表達出弟兄們對連長的愛戴之情，使小說主題更多元。D．交鋒后，“我”與老馬成功救下孩子跟老師，“叫著，笑著，跳著”傳遞出孩子們被救后的欣喜，但其實這快樂中也隱含著悲傷。8．本文的關連長形象真實可親，充滿血肉，請結(jié)合文本對其形象加以分析。9．《百合花》和《關連長》講述的都是解放軍戰(zhàn)士的故事，但讀來有所不同。試從敘述視角的角度簡析兩文表達上的異同。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：昔晉文公將與楚人戰(zhàn)于城濮，召咎犯而問曰：“楚眾我寡，奈何而可?”咎犯對曰：“臣聞繁禮之君，不足于文；繁戰(zhàn)之君，不足于詐。君亦詐之而已?！蔽墓跃谭秆愿嬗杭荆杭驹唬骸敖邼啥鴿O，豈不獲得?而明年無魚；焚藪而田①，豈不獲得?而明年無獸。詐偽之道、雖今偷可，后將無復，非長術(shù)也?！蔽墓镁谭钢裕鴶〕擞诔清?。反而為賞，雍季在上。左右諫曰：“城濮之功，咎犯之謀也。君用其言而賞后其身，或者不可乎！”文公曰：“雍季之言，百世之利也；咎犯之言，一時之務也。焉有以一時之務先百世之利者乎？”孔子聞之，曰：“臨難用詐，足以卻敵；反而尊賢，足以報德。文公雖不終始，足以霸矣?！辟p重則民移之，民移之則成焉。成乎詐，其成毀，其勝敗。天下勝者眾矣，而霸者乃五。文公處其一，知勝之所成也。勝而不知勝之所成，與無勝同。秦勝于戎，而敗乎崤；楚勝于諸夏，而敗乎柏舉。武王得之矣，故一勝而王天下眾詐盈國不可以為安患非獨外也。（節(jié)選自《呂氏春秋·孝行覽·義賞》）材料二：魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金?？鬃釉唬骸百n②失之矣。自今以往，魯人不贖人矣。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣。夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。”子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子喜曰：“魯人必多拯溺者矣。”孔子見之以細，觀化遠也。（節(jié)選自《呂氏春秋·先識覽·察微》）【注】①田，同“畋”，打獵。

②賜，端木賜，字子貢。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。故一勝A而王B天下C眾詐D盈國E不可以F為安G患H非獨外也11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．竭，使……枯竭，與文中“以一時之務先百世之利者乎”的“先”用法相同。B．反，指返回、回到，與《師說》中“今其智乃反不能及”的“反”意思不同。C．金，指錢財、貨幣，與《荀子·勸學》中“金就礪則利”的“金”意思不同。D．拜，拜謝，與李密《陳情表》中“詔書特下，拜臣郎中”的“拜”意思不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．雍季用竭澤而漁、焚林而獵的比喻是要告訴晉文公，采用詐偽之術(shù)不是長久之道。B．晉文公用咎犯之言取勝后卻首賞雍季，孔子認為他的做法可取，卻沒有執(zhí)行。C．按照魯國法律，如果能贖回在其他諸侯國作奴隸的魯國人，可獲取金錢獎勵。D．材料二中孔子批評子貢的行為，認可子路的行為，意在告訴人們要考慮長遠。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術(shù)也。（2）夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。14．雍季、晉文公、孔子三人的言行蘊含了什么道理，請依據(jù)兩則材料簡要概括。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。短歌行①李白白日何短短，百年苦易滿。蒼穹浩茫茫，萬劫太極長②。麻姑垂兩鬢，一半已成霜。天公見玉女，大笑億千場③。吾欲攬六龍，回車掛扶桑④。北斗酌美酒、勸龍各一觴。富貴非所愿，與人駐顏光?！咀ⅰ竣俅嗽姶蠹s作于李白“奉詔入京”之前。②萬劫：猶萬世，形容時間極長。太極：這里指天地未分以前的元氣。③傳說天公與玉女在一起玩投壺之戲，投中者則天公大笑。④此處化用《楚辭·遠游》中的“維六龍于扶桑”。六龍：指太陽。神話傳說日神乘車，駕以六龍。扶桑：神話中的樹，在東海中，日出于其上。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．此詩為樂府舊題，以人生易老對比時光永恒，流露出時光易逝、年華難駐的感傷與失落之情。B．“白日”運用了借代手法，代指時間，有化抽象為具體的作用。一、二句為后文抒情做了鋪墊。C．“蒼穹”兩句，上句從“空間”角度言天宇浩瀚無垠；下句從“時間”角度感嘆光陰永恒漫長。D．“吾欲”四句，詩人欲攬“六龍”，掛日“扶桑”，勸飲神龍，表達了渴望時光停歇的愿望。16．前人評價本詩“恣意恢奇，逸情云上”，結(jié)合詩歌內(nèi)容談談你的理解。五、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“十駕齋”是清代大學者錢大昕的書齋名，該名取自荀子《勸學》中“，。”（2）曹操在《短歌行》中仿用《管子·形勢解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才的句子是：“，?！保?）“社”最早指土地之神，“社日”是古代祭祀土神的日子，作為古代一個民俗節(jié)日，“社日”（或“社”）頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如“，?！绷⒄Z言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題?？破展ぷ魑覀兡茏鍪裁?？億萬大眾的科學素質(zhì)提升了，科學的土壤才會肥沃，奇思妙想的種子才會從這些肥沃的土壤中吸收養(yǎng)分破土而出。它們雖然并不一定都能長成科技創(chuàng)新的大樹，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。沒有它們，科技創(chuàng)新的參天大樹只能形單影只地長在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一個長期而持續(xù)的過程，因此科普工作不會____而需終身展開。盡管漫長艱苦，但每位參與者都能分享因為土壤不斷改良而帶來的科技碩果。人們渴望有影響的科普作品。不同領域的科學知識如同的顏料，不同的科普工作者會從中選取自己心儀的一種或幾種，繪成風格奇異的圖畫，呈現(xiàn)在公眾面前。公眾只看見了畫作呈現(xiàn)出來的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎、想象力是核心、努力嘗試繪畫才是畫作呈現(xiàn)的關鍵。要從社會需求出發(fā)，通過科普作品傳播科學知識，激發(fā)公眾的科學想象力，鼓勵并幫助愿意嘗試的人創(chuàng)作出“名畫”。為培養(yǎng)科學的種子，我們應積極舉辦的科普活動，激發(fā)公眾尤其是青少年對科學的熱情。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．雖然它們并不一定都能長成科技創(chuàng)新的大樹，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。B．它們雖然并不一定都能長成科技創(chuàng)新的大樹，但正是大大小小、功能多樣的這些小植株，與大樹構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。C．雖然它們并不一定都能長成科技創(chuàng)新的大樹，但正是大大小小、功能多樣的這些小植株，構(gòu)成了和諧