人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1課時(shí)第三單元

臺(tái)階設(shè)計(jì)說(shuō)明《臺(tái)階》是李森祥所寫(xiě)的一篇小說(shuō)。小說(shuō)中的“父親”這一形象，就是存在于現(xiàn)實(shí)生活中的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民的代表，是一個(gè)普通勞動(dòng)者。他勤勞儉樸、吃苦耐勞，對(duì)生活有著美好的期待且為之進(jìn)行著不懈的努力。學(xué)習(xí)本課，需要從小說(shuō)的文體特點(diǎn)出發(fā)，在自讀中分析情節(jié)、欣賞人物、感悟主題，通過(guò)研讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)、體會(huì)散文化的語(yǔ)言風(fēng)格，感受到小說(shuō)中的情感、意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.厘清小說(shuō)的故事情節(jié)，把握文章的內(nèi)容和主題，體會(huì)“臺(tái)階”的含義。2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用，理解“父親”的形象特點(diǎn)。3.感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合小說(shuō)的文本特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。2.在欣賞人物形象的同時(shí)，體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說(shuō)的主題。情境導(dǎo)入人們常說(shuō)：“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山?！蓖瑢W(xué)們，你的父親是怎樣的一個(gè)人？很多時(shí)候，父親是嚴(yán)厲、堅(jiān)強(qiáng)的代名詞，他們?yōu)榱思彝バ量啻蚱?，和我們的交流的不是很多，有時(shí)甚至有一層隔膜。今天我們一起學(xué)習(xí)《臺(tái)階》這篇小說(shuō)，聽(tīng)李森祥講述父親和臺(tái)階的故事。預(yù)習(xí)檢查kěn啃bèng蹦kāi揩撬qiào磕kē門(mén)檻kǎn涎水xiánzhuóluò著落尷尬gāngà糟糕zāogāo醒悟wù晌午shǎng頭顱lú預(yù)習(xí)檢查方言，水坑?？谒Ｌ幘忱щy，不好處理；（神色、態(tài)度）不自然?！緦擂巍俊鞠阉俊聚省俊狙酝庵狻俊镜兔柬樠邸繘](méi)有在話里明說(shuō)出來(lái)的真實(shí)意思。低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從?！疚⒉蛔愕馈糠浅Ｃ煨?，不值得一提?！敬笸V眾】指人數(shù)眾多的公開(kāi)場(chǎng)合?！救粲兴А扛杏X(jué)好像丟掉了什么。形容心神不定。知識(shí)鏈接——作者介紹李森祥，浙江衢州人,當(dāng)代作家。他的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出許多生動(dòng)的普通人（尤其是農(nóng)民）的質(zhì)樸形象。1986年發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，今年來(lái)發(fā)表的小說(shuō)主要有《十八里營(yíng)房》《金奎銀奎》《小學(xué)老師》等。自讀課文，思考問(wèn)題。1.本文的敘事線索是什么？文眼是什么？線索：父親要造一棟由高臺(tái)階的新屋。文眼：臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知2.試用自己的話概括文章主要內(nèi)容。父親一生總覺(jué)得自家的臺(tái)階低人一等，一生都在羨慕人家高高的臺(tái)階，一生唯一的愿望就是把臺(tái)階造高。于是他花了大半輩子的心血造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，可是臺(tái)階做好后，身體卻垮了；歲月留下來(lái)父親的“功績(jī)”，但卻也無(wú)情地帶走了父親的青春和活力——父親在慢慢老去。學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知3.小說(shuō)的故事情節(jié)一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成。本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說(shuō)，請(qǐng)明確本文的結(jié)構(gòu)，給小說(shuō)劃分層次?！军c(diǎn)撥】梳理故事情節(jié)，指的是弄清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系、事件及其意義：抓住主要的矛盾沖突；抓住情節(jié)的線索；抓住主要人物。格式：按照“何時(shí)何地何人做何事”的方法來(lái)概括故事情節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知①開(kāi)端（1-9）：父親覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，要造出有高臺(tái)階的新屋。第一層（1-5）：講述父親年輕時(shí)造了三級(jí)青石臺(tái)階，青石臺(tái)階承載了這個(gè)普通農(nóng)家的平凡生活。第二層（6-9）：父親想要造一棟有高臺(tái)階的新屋。②發(fā)展（10-16）：寫(xiě)父親為建造有高臺(tái)階的新屋開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。第一層（10）：概述父親漫長(zhǎng)而艱辛的準(zhǔn)備工作。第二層（11-16）：描述父親在酷暑嚴(yán)寒中的辛苦勞作。學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知③高潮（17-25）：寫(xiě)父親終于建起了有九層臺(tái)階的新屋。第一層（17）：描述父親為造新屋而忙碌。第二層（18-20）：描述父親在霜冷露重的深秋早晨為修臺(tái)階做準(zhǔn)備。第三層（21）：描述父親在鞭炮中既高興又尷尬的樣子。第四層（22-25）：寫(xiě)父親終于造成有九級(jí)臺(tái)階的新屋。學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)：整體感知④結(jié)局（26-32）：新屋建成了，父親老了，身體也垮了。第一層（26-27）：講述搬進(jìn)新屋后，父親坐在新臺(tái)階上，有點(diǎn)兒不自在。第二層（28）：寫(xiě)父親挑水上臺(tái)階閃了腰。第三層（29-32）：寫(xiě)父親感到既困惑又失落。這節(jié)課，我們通過(guò)閱讀文本、劃分層次，找到了文章的敘事線索和文眼，明確作者圍繞“父親要造一棟有高臺(tái)階的新屋”來(lái)展開(kāi)情節(jié)的寫(xiě)作思路。同時(shí)，結(jié)合小說(shuō)的文體特點(diǎn)，按照“開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)梳理故事情節(jié)，厘清了文章的基本內(nèi)容，對(duì)接下來(lái)探究人物形象、賞析語(yǔ)言作了有效鋪墊。課堂小結(jié)1.基礎(chǔ)型作業(yè)：本文寫(xiě)的是一位父親，以“我眼中的父親”為題寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)文中父親的認(rèn)識(shí)，300字左右。2.發(fā)展型作業(yè)：完成“基