第五單元人與動物貓【隨堂字詞】?字音字形1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。污sè()chàng()然zǔ()罵chéng()戒nüè()待níng()望慫恿()懶惰()蜷()伏屋脊()?字義詞義2.解釋下列詞語的意思。慫恿:悵然:蜷伏:虐待:妄下斷語:提心吊膽:【隨堂常識】3.鄭振鐸(1898—1958),筆名西諦,福建長樂人,、翻譯家、文學史家。另有《》傳世?！菊n文回顧】閱讀課文第~段,回答問題。4.請用一句話概括課文第~段的內(nèi)容。5.課文第~段寫了“芙蓉鳥事件”的始末,請將故事情節(jié)的發(fā)展過程補充完整。妻買鳥→→鳥被咬→→→→真相大白6.請從修辭手法的角度賞析“想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針”。7.從課文第~段的哪些詞語中可以看出“我”的心理變化?這些變化表現(xiàn)出“我”是一個怎樣的人?【中考預備】文章語言特色【設問形式】①本文(或某段)在語言上有什么特點?請簡要分析②結(jié)合下列句中加點詞語,體會其語言××的特點③本文語言有××的特點,任選一個方面,結(jié)合文章內(nèi)容加以分析【思路點撥】語言特色語言風格平實自然(語言樸素,不事夸張,但于平淡之中蘊涵深意)親切自然華美絢麗(使用較多整句句式,修飾性辭藻豐富)生動活潑、親切自然生動形象(運用較多修辭手法,比喻、擬人等)語言富有感染力,化深奧為淺顯,化抽象為具體幽默諷刺(幽默:語言風趣詼諧;諷刺:嘲諷揭露)富有感染力,強化諷刺效果含蓄深沉(抒情或敘事不直接寫出,而是通過它物對比,委婉表達內(nèi)心情感)委婉含蓄,容易引起讀者的共鳴準確簡練(意思表達明確,用語簡單)短促有力,語言富于感染力典雅優(yōu)美(較多引用古典詩文)具有古典的美感,豐富文章文化內(nèi)涵【靶向練習】閱讀下面的文章,回答問題。天馬雄風周濤①有一次,我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨來勢之快,可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落;雨腳之猛,竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場短暫的暴雨中,我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了。被暴雨的長鞭抽打著,被低沉的怒雷恐嚇著,被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著,馬,這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來,山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了,小群匯成大群,大群在運動中擴展,成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集體沖鋒場面!爭先恐后,前呼后應,你追我趕,淋漓盡致!有的瘋狂向前奔馳,像一隊尖兵,要去踏住那閃電;有的來回奔跑,忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑,不再頑皮、撒歡兒,一下子變得老練了許多;牧人在不可收拾的湖水中被裹挾,他大喊大叫,卻毫無聲響,他的喊聲像一塊小石片扔進奔騰喧囂的大河。②雄渾的馬蹄聲如大地奏出的鼓點,悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺,畫出一條條不規(guī)則的曲線,扭住、纏住漫天雨網(wǎng),和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切,在飛速移動中展現(xiàn),幾分鐘后,馬群消失,暴雨停歇,你再也看不見了。③我久久地站在那里,發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見到了,見過了,這世間罕見的奇景,這無可替代的偉大的馬群,這古戰(zhàn)場的再現(xiàn),這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷!我把這幾分鐘中見到的記在腦子里,相信,它所給予我的將使我終身受用不盡……④馬就是這樣,它奔放有力卻不讓人畏懼,毫無兇惡之相;它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌,并不懦弱。我說它是進取精神的象征,是崇高感情的化身,是力與美的巧妙結(jié)合,恐怕也并不過分。⑤過去我只認為,只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩,離開伊犁之后,我不這么想了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧,這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們,日出而撒歡,日入而哀鳴。它們好像永遠是這樣散漫而又有所期待,這樣原始而又有感知,這樣不假雕琢而又優(yōu)美,這樣我行我素而又不會被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個兵種已經(jīng)消失,六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰,但是馬卻不會被什么新鮮玩意兒所取代,它有它的價值。⑥值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿,從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說,從關云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史,還會發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪,駿馬與武士、與英雄本就有著難以割舍的親緣關系呢,彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補益,曾創(chuàng)造出多少叱咤風云的壯美形象?縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè),人們也隨時會從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風。我們有多少關于馬的故事啊,我們是十分愛馬的民族。至今,如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣,我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬,房星本是星。向前敲瘦骨,猶自帶銅聲。⑦我想,即便我一直固執(zhí)地對不愛馬的人懷有一點偏見,恐怕也是可以得到諒解的吧。(有刪改)1.文章第③段畫線句子中“將使我終身受用不盡”的是什么?2.從文章構(gòu)思的角度簡述第⑥段畫線句子的作用。3.賞析文章第①段畫線句子的語言特色。

參考答案隨堂字詞1.澀悵詛懲虐凝sǒngyǒnglǎnduòquánjǐ2.慫恿:鼓動別人去做某事。悵然:因不如意而感到不痛快。蜷伏:彎著身體趴著。虐待:用殘暴狠毒的手段對待。妄下斷語:指胡亂地下一個判斷。提心吊膽:形容十分擔心或害怕。隨堂常識3.作家鄭振鐸選集課文回顧4.“我”自認為是第三只貓咬死了鳥,棒打了它,使它蒙冤致死,對此,“我”深深地自責。5.貓凝望貓被疑貓蒙冤貓受罰6.運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“我”在主觀判斷的情況下冤枉了貓后的自責和愧疚。7.詞語:憤怒、懲戒、難過。“我”是一個良知未泯、敢于自省的人。靶向練習1.①雄渾的氣勢;②奔騰的力量;③進取的精神;④崇高的感情;⑤力與美的巧妙結(jié)合。2.由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”,并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊。3.①多