安徽四月中旬教師資格考試中學(xué)教育學(xué)第二次沖刺測試卷

(含答案)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、對教育規(guī)律與教育方針兩者關(guān)系的看法正確的是()O

A、教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)

B、正確的教育方針反應(yīng)了教育的客觀規(guī)律

C、教育方針能替代教育規(guī)律

D、教育方針政策是教育學(xué)研究的主要對象和最終依據(jù)

【參考答案】：B

【解析】：教育方針政策是人們根據(jù)一定的需要制定出來的。正確的教育方

針政策反映了教育的客觀規(guī)律，但不等同于教育規(guī)律，也不能替代后者。

2、對教師而言，教學(xué)運行的基本環(huán)節(jié)是()

A、備課、上課、課后輔導(dǎo)、評價

B、預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)

C、預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)

D、備課、上課、評價、課Q輔導(dǎo)

【參考答案】：A

3、在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為

()。

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

【參考答案】：B

4、直觀教學(xué)方式一般可分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是

()

A、錄像帶

B、圖表

C、標本

D、幻燈片

【參考答案】：C

5、教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學(xué)生

個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義

為基礎(chǔ)，這一觀點是()的認識。

A、實用主義教育學(xué)

B、制度教育學(xué)

C、實驗教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：馬克思提出了人的全面發(fā)展的學(xué)說，揭示了生產(chǎn)力發(fā)展水平和社

會階級偏見造成人的片面發(fā)展的障礙，要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社

會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展和

個人發(fā)展有機結(jié)合。

6、教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)

代教育的()

A、生產(chǎn)性

B、科學(xué)性

C、民主性

D、商品性

【參考答案】：C

7、教育目的選擇確立的根本問題是()o

A、價值取向問題

B、個人發(fā)展問題

C、思想方法問題

D、社會發(fā)展問題

【參考答案】：A

8、當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的小紅花，這種做

法屬于()

A、強化法

B、示范法

C、代幣獎勵法

D、系統(tǒng)脫敏法

【參考答案】：C

【解析】：代幣是一種象征性強化物，當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后,

發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺娀铩＿@種方法屬于代幣獎勵法。

9、適當(dāng)增加“小干部”崗位，適當(dāng)進行“小干部”輪換，按民主程序選擇

班級干部的做法，目的是為了O0

A、把班集體作為教師權(quán)威和意志的再現(xiàn)

B、確保班級教與學(xué)不受干擾

C、把班級集體作為學(xué)生自我教育的主體3f

D、確保教師對班級預(yù)先期望能達到

【參考答案】：C

10、實驗教育學(xué)是19世紀末20世紀初在歐美興起的用自然科學(xué)實驗法研究

兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是()

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

【參考答案】：C

【解析】：實驗教育學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼。

IE在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認為無藥可救，那

就違背了（）。

A、統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合原則

B、對學(xué)生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則

C、正面教育與紀律約束相結(jié)合原則0。

D、發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則

【參考答案】：C

12、主張教育萬能論的是（）

A、康德

B、華生

C、高爾頓

D、格塞爾

【參考答案】：A

【解析】：康德主張的是教育萬能論。

13、場依存型者喜歡的學(xué)習(xí)方式是（）

A、自主學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

【參考答案】：B

14、（）最早提出“德智體和諧發(fā)展”教育思想，其名言：“我愛老師，我

更愛真理”著稱于世。

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

【參考答案】：B

15、個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指()

A、心理活動

B、社會活動

C、生理活動

D、實踐活動

【參考答案】：A

16、提出“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)

境里養(yǎng)育他們……我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物……”的學(xué)

者是()

A、霍爾

B、洛克

C、華生

D、盧梭

【參考答案】：C

【解析】：華生提出“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓

我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們……我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人

物……”

17、被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是()

A、《理想國》

B、《大教學(xué)論》

C、《普通教育學(xué)》

D、《愛彌爾》

【參考答案】：C

【解析】：赫爾巴特是康德哲學(xué)教席的繼承者，近代德國著名的心理學(xué)家和

教育學(xué)家，在世界教育學(xué)史上被認為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠

基人”。他的《普通教育學(xué)》被公認為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

18、《大教學(xué)論》一書的作者是()

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

【參考答案】：C

【解析】：《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯。

19、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的()

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

【參考答案】：A

20、教學(xué)的首要任務(wù)是()

A、促進學(xué)生的全面發(fā)展

B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C、培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能。

21、所謂智力.一般指人們的認識能力。主要包括：注意力、觀察力，記憶

力，思維力、想象力。其核心是()

A、觀察力

B、記憶力

C、思維力

D、想象力

【參考答案】：C

22、我國最早采用班級授課制是在()。

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

【參考答案】：C

【解析】：見大綱中班級授課制的產(chǎn)生與發(fā)展部分。

23、教學(xué)技能屬于()

A、交際技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言語技能

【參考答案】：B

24、校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于()。

A、科學(xué)課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

【參考答案】：C

【解析】：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，因此,

校園文化屬于隱形課程。

25、體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因為它()

A、稍縱即逝

B、表意不準

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

【參考答案】：B

26、在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視()o

A、軍事體育

B、體操訓(xùn)練

C、文雅教育

D、文法教育

【參考答案】：A

27、以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?

()

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

【參考答案】：A

28、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”

的教育家是OO

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

【參考答案】：B

【解析】：捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教

育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”O(jiān)

29、“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是()

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

【參考答案】：D

30、學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種()o

A、重要力量

B、主要力量

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機。

31、堅持四項基本原則教育屬于()o

A、道德素質(zhì)教育

B、思想素質(zhì)教育

C、政治素質(zhì)教育

D、心理素質(zhì)教育

【參考答案】：C

【解析】：堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。

32、常常用來衡量一個班級集體成功與否的重要標志是()

A、群體輿論

B、群體凝聚力

C、群體規(guī)范

D、群體壓力

【參考答案】：B

【解析】：研究表明，關(guān)系融洽、凝聚力強的班級會使學(xué)生們產(chǎn)生強烈的自

豪感和認同感，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。所以，凝聚力常常成為衡量一個班級集

體成功與否的重要標志。

33、技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括()

A、活動技能和智力技能

B、動作技能和智力技能

C、認知技能和活動技能

D、認知技能和智力技能

【參考答案】：B

34、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于O

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1986年

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于1986年。

35、第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是()

A、《教師資格條例》

B、《教師資格認定的過渡辦法》

C、《〈教師資格條例〉實施辦法》

D、《中華人民共和國教師法》

【參考答案】：D

36、在現(xiàn)代社會，決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是()

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

【參考答案】：B

37、遠古教育包括的特點有()

A、非獨立性

B、等級性

C、階級性

D、獨立性

【參考答案】：A

38、構(gòu)成思想品德的四個基本要素中()

A、情是關(guān)鍵

B、知是關(guān)鍵

C、行是關(guān)鍵

D、意是關(guān)鍵

【參考答案】：C

【解析】：“知、情、意、行”是思想品德的四要素，其中“行”是關(guān)鍵。

39、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式()

A、常規(guī)管

B、目標管理

C、平行管理

D、民主管理

【參考答案】：C

40、高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是要解決認識問題和()

A、情感問題

B、價值問題

C、意志問題

D、個性問題

【參考答案】：B

【解析】：高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是要解決認識問題和價

值問題。

二、多項選擇題

1、依照順序，教學(xué)技能訓(xùn)練的分解原則要求()

A、將教學(xué)技能體系分解成單一的教學(xué)技能逐一訓(xùn)練

B、由簡到繁先掌握基本動作

C、把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作

D、把若干簡單的技能操作合成完整的教學(xué)技能

E、

把若干單一的教學(xué)技能還原成教學(xué)技能體系

【參考答案】：B,C,D

2、屬于口語表達修飾要素的有()

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、

詞匯

【參考答案】：B,C,D

3、對教育功能進行劃分的角度可以從【】

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用的呈現(xiàn)形式

D、作用的前提

E、多維度的復(fù)合

【參考答案】：A,B,C,E

4、制約課程改革的因素是()o

A、政治

B、社會

C、知識

D、兒童

【參考答案】：B,C,D

課程是隨社會的發(fā)展而演變，社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程三大因素。

5、咨詢活動的基本原則有()o

A、改變現(xiàn)實、追蹤效果

B、積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C、注重來訪學(xué)生的主動參與

D、充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

E、嚴格為來訪學(xué)生保密

【參考答案】：B,C,D,E

咨詢活動的基本原則有積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生、注重來訪學(xué)生的主動參與、

充分支持和鼓勵來訪學(xué)生、嚴格為來訪學(xué)生保密。

6、加涅將問題解決分為四個階段()

A、提出問題

B、評斷

C、明確問題

D、形成假設(shè)

E、檢驗假設(shè)

【參考答案】：A,C,D,E

7、教育民主化的基本內(nèi)涵包括()o

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等0辛

D、反對壓抑兒童的個性，要求尊重學(xué)生

E、教育自由化

【參考答案】：A,C,E

教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓所有人都受到平等的教育，甚至教育結(jié)

果的均等，另一方面追求教育自由化。

8、我國德育基本方法中說服法包括()

A、講解

B、談話

C、報告

D、討論

E、

參觀

【參考答案】：A,B,C,D,E

9、我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括【】

A、學(xué)習(xí)目的的單一化

B、自我意識減弱

C、生理成熟期提前

D、價值觀念多樣化

E、心理問題和行為問題多

【參考答案】：C,D,E

10、關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有()o

A、環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件

D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響

【參考答案】：A,B,C

環(huán)境對個體發(fā)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

三、填空題

1、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程，這

是最早的關(guān)于教學(xué)過程的思想。

【參考答案】：孔子

2、人口數(shù)量決定著教育事業(yè)的___o

【參考答案】：規(guī)模

3、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是o

【參考答案】：維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位

4、1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫

《教育學(xué)》。

【參考答案】：馬克思主義

5、嚴格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的—的關(guān)系。

【參考答案】：友好幫助

6、總體來看，初中生的倫理道德已經(jīng)開始形成，但具有的特點。

【參考答案】：兩極分化

7、陶冶包括_____、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

【參考答案】：人格感化

8、是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

【參考答案】：備課

9、______是現(xiàn)代教育的重要標志，是教育民主化的根本保證，是國家干預(yù)

和管理教育的一種重要手段。

【參考答案】：教育立法

10、完全把課程作為一門科學(xué)并自始至終圍繞著課程進行論述的第一本著作,

是于1918年出版的《課程》。

【參考答案】：博比特

11、學(xué)校德育是思想教育、和道德教育的總稱。

【參考答案】：政治教育

12、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為

__________O

【參考答案】：學(xué)校文化

13、科技和在當(dāng)今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。

【參考答案】：教育

14、在教與學(xué)構(gòu)成的一對矛盾中，是矛盾的主要方面。

【參考答案】：教的矛盾

15、師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種________關(guān)系。

【參考答案】：人—人

16、素質(zhì)教育是促進學(xué)生__________的教育。強調(diào)考慮學(xué)生的個體差異，充

分發(fā)展學(xué)生的個性。

【參考答案】：個性發(fā)展

17、遺傳素質(zhì)是個體身心發(fā)展的生理前提，為個體的身心發(fā)展提供了

____________O

【參考答案】：可能性

18、科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要的途徑是。

【參考答案】：學(xué)校教育

19、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”。

這句話說明的德育原則是O

【參考答案】：尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合

20、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理

去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是

【參考答案】：班級平行管理

21、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理

去影響集體，從而把對集體和個人管理結(jié)合起來的管理方式是O

【參考答案】：平行管理

22、_____是社會主義道德的核心。

【參考答案】：集體主義

23、個體身心兩個方面逐步走向成熟的時期是—o

【參考答案】：青年期

24、文化對教育具有作用，文化發(fā)展促進的發(fā)展。

【參考答案】：價值定向、學(xué)校課程

25、在我國，未成年學(xué)生享有的權(quán)利主要是人身權(quán)和o

【參考答案】：受教育權(quán)

26、課外輔導(dǎo)是_____的補充。

【參考答案】：課堂教學(xué)

27、教育的目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)o

【參考答案】：教育的性質(zhì)

28、與環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，學(xué)校教育對學(xué)生的成

長起著_____作用。

【參考答案】：主導(dǎo)

29、是人身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)

30、實施班級民主管理主要要做好兩方面的工作：一是組織全體學(xué)生參加班

級;二是建立班級制度。

【參考答案】：全程管理，民主管理；

四、判斷題

1、班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和例會。()

【參考答案】：錯誤

班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和主題班會。

2、綜合課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言的。()

【參考答案】：錯誤

改正：活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗的一種

課程形式。

3、英國哲學(xué)家洛克強調(diào)教育的自然性。()

【參考答案】：錯誤

夸美紐斯具有強烈的民主主義思想，他十分強調(diào)教育的自然性。

4、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德標準和道德品質(zhì)三個主要成分。()

【參考答案】：錯誤

5、少年期，心理學(xué)家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要

嚴加看管。()

【參考答案】：錯誤

6、校園文化就是學(xué)校文化。()

【參考答案】：錯誤

7、所謂依法執(zhí)教就是以罰次教。()

【參考答案】：錯誤

8、介于起點和終點之間的教學(xué)目標稱為表現(xiàn)性目標。()

【參考答案】：錯誤

9、班主任是班級活動的組織者，因而不需要注重交往活動。()

【參考答案】：錯誤

X交往時班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段，班主任應(yīng)悉心研究班級的人際關(guān)

系，指導(dǎo)學(xué)生活動。

10、實物和標本是最真實的教具，所以在課堂教學(xué)中用實物和標本進行演示,

達成直觀的效果要優(yōu)于教具。()

【參考答案】：錯誤

11、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力是素質(zhì)教育的核心，是知識經(jīng)濟時代教

育的主題。()

【參考答案】：正確

12、德育過程是組織學(xué)生的活動和交往過程。()

【參考答案】：正確

1、學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成的。學(xué)生接受影響的過程是能動

地吸取環(huán)境和教育影響的過程中實現(xiàn)的

2、德育過程要善于通過組織和指導(dǎo)學(xué)生的活動促進學(xué)生思想品德的形成和

發(fā)展。首先要組織各種活動和交往。其次，要加強指導(dǎo)和引導(dǎo)。

13、把愛心奉獻給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。()

【參考答案】：正確

14、基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，拓展型課程的教

學(xué)是研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

【參考答案】：正確

15、上課拖延時間說明教師認真負責(zé)，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。()

【參考答案】：錯誤

五、概念題

1、什么是創(chuàng)造性？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？

【參考答案】：【答案要點】創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生獨特性成品的能力或特性。

⑴創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的頭腦風(fēng)暴法。(3)創(chuàng)造性

思維訓(xùn)練的戈登技術(shù)。

2、簡述教育促進個體個性化的功能的主要表現(xiàn)。

【參考答案】：個性化的核心是個體在社會實踐活動中促進自主性、獨特性

和創(chuàng)造性的形成。教育要培養(yǎng)學(xué)生的個性，必須以生命獨特為基礎(chǔ)，為個性的發(fā)

展創(chuàng)造條件。作為培養(yǎng)學(xué)生的重要場所，學(xué)校教育主要通過以下方面實現(xiàn)個體的

個性化。

（1）教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展。無論是主體意識的形

成，還是主體能力的獲得都要通過教育。教育過程對個體而言，是一個提高自身

素質(zhì)、增強自我能力的過程。

（2）教育促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性。教育能夠尊重個體的

差異，因材施教，幫助不同的學(xué)生充分開發(fā)其內(nèi)在潛力，形成自己的優(yōu)勢區(qū)域和

特長。

（3）教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)。創(chuàng)造性是自我性和社會性

的連接，它雖是個人才能的最高體現(xiàn)，但這種才能的發(fā)揮要受到社會的制約，要

以對社會的貢獻來衡量。

3、課程實施中的基本問題有哪些？

【參考答案】：在課程實施過程中，至少要考慮七個方面的問題。⑴安排課

程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時分配；（2）

確定并分析教學(xué)任務(wù)；（3）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和個性特征，了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)特點；（4）選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點

和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式；（5）對具體的教學(xué)單元和課的類型和結(jié)構(gòu)進

行規(guī)劃；（6）組織并開展教學(xué)活動；（7）評價

教學(xué)活動的過程與結(jié)果，為下一輪的課程實施提供反饋性信息。

4、當(dāng)代世界幼兒教育的發(fā)展的共同趨向是什么？

【參考答案】：縱觀當(dāng)代世界幼兒教育的發(fā)展情況，有以下幾個共同趨向。

（1）保護兒童權(quán)利，重視兒童的早期教育。

（2）學(xué)前教育趨于普及。

（3）學(xué)前教育的目標和內(nèi)容重視幼兒社會性和個性的培養(yǎng)。

5、在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何有效地促進遷移？

【參考答案】：答案要點：（1）合理確立教學(xué)目標；（2）科學(xué)精選教學(xué)材料；（3）

合理編排教學(xué)內(nèi)容；（4）有效設(shè)計教學(xué)程序；（5）教授學(xué)生學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識

性。

6、簡述教學(xué)過程的基本階段。

【參考答案】：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機；（2）領(lǐng)會知識，包括感知教材和理解教材；

（3）鞏固知識；（4）運用知識；（5）檢查知識。

7、學(xué)校教師管理的內(nèi)容有哪些。

【參考答案】：教師的權(quán)利和義務(wù)；教師資格和任用；教師的培養(yǎng)和提高；

教師的待遇和激勵；教師的考核與評價。

8、簡述基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標。

【參考答案】：答：（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主

動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確

價值觀的過程。（1分）

（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)

置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)

展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（1分）

（3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課

程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,

精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。（1分）

（4）改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)

生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知

識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（1分）

（5）改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教

師提高和改進教學(xué)實踐的功能。（0.5分）

（6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，

增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。（0.5分）

9、簡述文化發(fā)展對教育發(fā)展的影響作用。

【參考答案】：（1）文化對教育具有價值定向作用。文化的核心是文化價

值觀，它決定人們的價值取向和行為取向。在很大程度上，不同的教育是由不同

的文化價值觀支配的。文化價值觀影響教育目的、內(nèi)容、方法及師生關(guān)系的確定。

（2）文化發(fā)展促進學(xué)校課程的發(fā)展。具體表現(xiàn)在：第一，課程內(nèi)容的豐富。

當(dāng)前，人類文化以前所未有的速度迅猛發(fā)展，學(xué)校課程內(nèi)容極大豐富。為適應(yīng)社

會文化發(fā)展的新形勢、新要求，當(dāng)今中小學(xué)增設(shè)了新的富有時代氣息的課程內(nèi)容。

第二，課程結(jié)構(gòu)的更新。隨著人類文化不斷的飛躍性的變遷，普通教育的課程結(jié)

構(gòu)經(jīng)歷了多次大的改變：最早是以軍事、體育、音樂為主，接著轉(zhuǎn)化到以語言文

學(xué)、倫理道德教育為主的古典結(jié)構(gòu)，后來就是科學(xué)教育為主的近現(xiàn)代結(jié)構(gòu)。

10、簡述選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

【參考答案】：【答案要點】（1）教學(xué)目的和任務(wù)。（2）課程性質(zhì)和教材特點。

⑶學(xué)生特點。（4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件。（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特

點。

六、定義題

1、教育目的

【參考答案】：教育目的：指社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的

總的設(shè)想或規(guī)定。

2、教育理念

【參考答案】：教育理念：是教師在對教育本職工作理解的基礎(chǔ)上形成的關(guān)

于教育的觀念和理性信念。

3、班級

【參考答案】：班級是學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織，是按照一定

教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。

4、絕對評價法

【參考答案】：絕對評價法：是在被評價對象的整體之外，確定一個客觀標

準，將被評價對象與這個客觀標準進行比較，以判斷其是否達到標準程度的一種

評價方法。

5、研究能力

【參考答案】：研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動

的能力，是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。

七、論述題

1、對比分析赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論與杜威的現(xiàn)代教育理論的特點。

【參考答案】：答案要點：（1）赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論的特點是：教師中心、

教材中心、課堂中心。

（2）杜威的現(xiàn)代教育理論的特點是：生活中心、兒童中心、活動中心。

（3）傳統(tǒng)教育理論強調(diào)系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和教師中心地位。但易造成脫離生活

和忽視學(xué)生的主體作用；現(xiàn)代教育理論強調(diào)生活經(jīng)驗的價值和學(xué)生的主體作用，

但忽視系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合實踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的要求。

【參考答案】：（1）順序性：是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由

簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程中，人的身心發(fā)

展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順

序性。這個規(guī)律要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消

極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學(xué)生

經(jīng)過努力能夠達到的要求，以促進學(xué)生的發(fā)展。（2）階段性：是指個體在不同

的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同

的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)

展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。

這個規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。在教育教學(xué)

的要求、教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時，還應(yīng)看到

各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過渡。（3）不平衡性：

是指個體身心發(fā)展不是一個勻速前進的