五年級信息技術(shù)上冊春節(jié)賀卡3第一課時說課稿冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：春節(jié)賀卡設計

2.教學年級和班級：五年級信息技術(shù)上冊

3.授課時間：第一課時

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以冀教版五年級信息技術(shù)上冊《春節(jié)賀卡》為教學內(nèi)容，旨在讓學生通過學習，掌握運用信息技術(shù)設計制作春節(jié)賀卡的基本方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美意識。課程緊密結(jié)合課本，注重實際操作，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在動手實踐中感受信息技術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息資源進行春節(jié)賀卡設計的能力。

2.計算思維：鍛煉學生通過信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性解決問題的思維。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術(shù)時，遵守法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。

4.信息素養(yǎng)：提升學生對信息技術(shù)的熟練運用，增強信息檢索、處理、傳遞的能力。重點難點及解決辦法重點：春節(jié)賀卡的設計理念與信息技術(shù)操作技能。

難點：創(chuàng)意構(gòu)思的提出與信息技術(shù)的實際應用。

解決辦法：

1.引導學生觀察和分析優(yōu)秀賀卡的特點，講解設計理念，并結(jié)合實際案例展示信息技術(shù)操作步驟，明確教學重點。

2.通過小組討論形式，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，教師提供思路引導，幫助學生形成獨特的設計構(gòu)思。

3.對難點進行分解教學，先從簡單的技術(shù)操作開始，逐步過渡到復雜的設計應用，讓學生在實踐中掌握技術(shù)。

4.設置課堂練習，及時反饋并指導，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。教學資源1.軟件資源：計算機操作系統(tǒng)、圖像編輯軟件（如Paint、Photoshop簡化版）。

2.硬件資源：計算機、投影儀、打印機。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：電子教材、設計素材庫（圖片、字體等）。

5.教學手段：PPT演示、現(xiàn)場演示、課堂練習。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！新的一年即將來臨，你們是否為親朋好友準備了一些特別的祝福呢？今天，我們將學習如何運用信息技術(shù)設計制作一款寓意吉祥的春節(jié)賀卡，表達我們的祝福之情。

（2）展示一些精美的春節(jié)賀卡作品，引導學生觀察并思考：這些賀卡有哪些共同特點？它們是如何運用信息技術(shù)的？

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）講解春節(jié)賀卡的設計理念，包括主題、元素、色彩等方面的搭配。

（2）引導學生思考：如何選擇合適的主題和元素，使賀卡更具創(chuàng)意和個性化？

（3）分析優(yōu)秀賀卡作品，讓學生了解信息技術(shù)在賀卡設計中的實際應用。

3.技術(shù)操作學習

（1）現(xiàn)場演示如何使用圖像編輯軟件（如Paint、Photoshop簡化版）設計春節(jié)賀卡。

（2）分解設計過程，講解關(guān)鍵步驟，如選擇模板、添加元素、調(diào)整色彩等。

（3）引導學生跟隨演示，動手實踐，熟悉軟件操作。

4.創(chuàng)意構(gòu)思與實際操作

（1）組織學生進行小組討論，提出各自的春節(jié)賀卡設計構(gòu)思。

（2）教師提供思路引導，幫助學生完善設計構(gòu)思。

（3）學生根據(jù)構(gòu)思，運用所學信息技術(shù)知識，開始設計制作春節(jié)賀卡。

5.課堂練習與反饋

（1）學生在課堂上完成賀卡設計，教師巡回指導，解答學生疑問。

（2）鼓勵學生分享自己的設計理念，展示作品，互相學習、交流。

（3）教師針對學生作品，給出評價和建議，指導學生完善作品。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)賀卡設計的重要性和實際應用價值。

（2）引導學生思考：如何將所學知識運用到其他場景，如節(jié)日祝福、邀請函設計等？

（3）布置課后作業(yè)：設計一款端午節(jié)邀請函，運用所學信息技術(shù)知識。

7.課堂結(jié)束語

（1）感謝同學們的積極參與，希望大家在課后繼續(xù)探索信息技術(shù)的奧秘。

（2）祝愿大家在新的一年里，學業(yè)有成，闔家幸福！

（3）下課！學生學習效果1.掌握了春節(jié)賀卡的設計理念，能夠根據(jù)主題、元素、色彩等方面進行合理搭配，創(chuàng)作出具有個性化、創(chuàng)意性的賀卡。

2.熟練掌握了圖像編輯軟件（如Paint、Photoshop簡化版）的基本操作，能夠獨立完成賀卡設計中的關(guān)鍵步驟，如選擇模板、添加元素、調(diào)整色彩等。

3.通過小組討論和課堂練習，學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力得到提升，能夠提出獨特的賀卡設計構(gòu)思，并實際操作完成作品。

4.學生在課堂實踐中，學會了如何運用信息技術(shù)手段表達自己的情感和祝福，增強了信息意識。

5.通過評價和建議，學生能夠反思自己的設計過程，發(fā)現(xiàn)并改正作品中存在的問題，提高了自我修正和審美能力。

6.學生能夠?qū)⑺鶎W知識拓展到其他場景，如節(jié)日祝福、邀請函設計等，體現(xiàn)了計算思維和信息倫理。

7.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，掌握了信息檢索、處理、傳遞的基本方法，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

8.通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術(shù)的應用有了更深入的認識，激發(fā)了他們繼續(xù)探索信息技術(shù)奧秘的興趣，為終身學習奠定了基礎。

9.學生在課堂活動中，積極參與、互動交流，提高了表達、溝通能力，形成了良好的學習氛圍。

10.學生在完成課后作業(yè)過程中，能夠獨立思考、動手實踐，進一步鞏固了所學知識，提高了