小班聲樂(lè)教案模板（共8篇）

聲樂(lè)教案使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運(yùn)動(dòng)軌跡及共鳴腔體的正確打開(kāi)和運(yùn)用。二、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確呼吸方法2．指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲狀態(tài)四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對(duì)抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣。五、教學(xué)教具：鋼琴、譜架、六、教學(xué)過(guò)程：（一）簡(jiǎn)單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力。運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開(kāi)的感覺(jué)，想象自己是個(gè)大胖子，身體像氣球一樣。（二）實(shí)際操作訓(xùn)練1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鳴）en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鳴)en......(3)1351—531‖a......訓(xùn)練要求：(1)練習(xí)速度：由慢至快。(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置(3)張口練習(xí)，放松肩膀，氣息下沉。(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開(kāi)喉鎖)、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫。訓(xùn)練方法：(1)老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點(diǎn)；(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)；2．演唱布置歌曲(1)跟伴奏演唱，逐句摳解(2)完整演唱（三）小結(jié)：指出課程要點(diǎn)，課下多注意，回去聽(tīng)上課錄音。（四）布置作業(yè)歌曲《花非花》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《花非花》這首歌曲，使學(xué)生了解此曲作者、歌詞以及歌曲背景，使學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)與呼吸在歌曲中的運(yùn)用，為初學(xué)者打下良好的基礎(chǔ)。二、使學(xué)生掌握歌曲的旋律、音準(zhǔn)、調(diào)式調(diào)性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、讓學(xué)生注意發(fā)聲、吐字、咬字以及聲區(qū)的變化，掌握歌曲的強(qiáng)弱變化，聲音的控制能力與表演能力?！痘ǚ腔ā?周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好,并有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、聲音的統(tǒng)一，氣息均勻的控制能力。二、歌曲結(jié)尾部分的漸慢與延長(zhǎng)漸弱要做的恰到好處。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲結(jié)尾部分的漸慢與延長(zhǎng)漸弱要做的恰到好處。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：美妙的歌聲是無(wú)價(jià)之寶，它可以使歌唱者自己引為無(wú)限的愉快和光榮，并能感動(dòng)萬(wàn)千聽(tīng)眾的心聲。如何才能發(fā)展一個(gè)美妙的聲音？首先我們要有一種科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)做指導(dǎo)：歌聲是運(yùn)用人體的氣息慢慢振動(dòng)聲帶，按照所要求的音高而發(fā)出的聲音，因此我們必須注意如何呼吸。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法YU音練習(xí)。1232|1—yu........要求：1.兩腳自然分開(kāi)，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個(gè)身體的重心略向前傾。2.呼吸是歌唱的動(dòng)力，歌唱的支持力。歌唱的呼吸比生活的呼吸變化要多，歌唱的呼吸要根據(jù)樂(lè)句的長(zhǎng)短，情緒等變化呼吸，屬于有目的有意識(shí)的并帶有技巧性的。要求均勻的氣息控制，U音要圓潤(rùn)，保持平穩(wěn)，要吸得慢、柔、深，而后吐出要均勻，腹肌力量要發(fā)揮作用。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)呼吸的運(yùn)用。B.歌曲：《花非花》[唐]白居易詩(shī)?黃自曲1.首先讓學(xué)生聽(tīng)此歌曲，讓學(xué)生體會(huì)此歌曲的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生理解歌詞，并確定調(diào)性。歌詞是以“花和霧”比作所詠之物的短暫易逝，難持長(zhǎng)久。歌曲按詩(shī)詞“三三，三三，七，七，”的句式做成兩個(gè)大樂(lè)句的結(jié)構(gòu)。2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學(xué)生模仿，準(zhǔn)確演唱旋律，注意音準(zhǔn)，尤其是高音部分，需要較強(qiáng)的氣息控制。3.唱熟此歌曲后，要求學(xué)生有強(qiáng)弱的演唱，首先要注意弱音開(kāi)頭，不要唱的太重，中間部分的由強(qiáng)到弱，結(jié)尾部分的漸弱要控制好，每一句的吐字要掌握好，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲結(jié)語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解聲樂(lè)演唱的基本知識(shí)及呼吸的運(yùn)用，并使學(xué)生熟練掌握演唱《花非花》。歌曲《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《搖籃曲》這首歌曲，使學(xué)生了解此曲作者以及歌曲背景，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對(duì)“真、善、美”的追求。二、讓學(xué)生掌握奧地利歌曲之王，他的風(fēng)格特點(diǎn)。以一種輕盈、柔美的嗓音唱出寧?kù)o安詳?shù)囊饩?。三、讓學(xué)生掌握慢板的節(jié)奏更需要?dú)庀⒌木鶆蜻\(yùn)用能力，每句的連貫性要很好的把握?！稉u籃曲》3周完成：1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、在弱音下注意吐字的清晰。二、感受音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，掌握外國(guó)作品與中國(guó)作品的不同。教學(xué)難點(diǎn)：一、在弱音下注意吐字的清晰。二、唱出安靜、溫馨、甜蜜、寧?kù)o、安詳、幸福的特點(diǎn)。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，人們總是在動(dòng)人心弦的樂(lè)曲中得到啟發(fā)，在美妙的旋律中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。今天老師給大家?guī)?lái)一首樂(lè)曲，請(qǐng)大家用心聽(tīng)。你聽(tīng)了以后，會(huì)想到什么？師：說(shuō)出了音樂(lè)帶給我們的情緒，這樣溫馨親切的情緒讓我們體會(huì)到怎樣的情感？這首歌表現(xiàn)的是人世間最偉大最無(wú)私的愛(ài)—母愛(ài)，由此可見(jiàn)，音樂(lè)還是一種情感藝術(shù)，同學(xué)們一起說(shuō)出這首歌曲的名字《搖籃曲》。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法ma、mu音53|42|1—ma...........54|32|1—mu.........要求：1.兩腳自然分開(kāi)，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個(gè)身體的重心略向前傾。2.五度下行要注意氣息控制，要平穩(wěn)，ma音，口腔要打開(kāi)，吸氣最好用鼻吸，運(yùn)用慢吸快呼法。先緩慢的吸氣，再有力快速的吐出。mu音雖然是閉口音，但里面口腔一樣要打開(kāi)，里面形成一種C狀。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)呼吸的變化，有助于在歌曲中的很好運(yùn)用B、歌曲《搖籃曲》{奧}舒伯特曲{奧}克勞帝烏斯詞1.首先教師示范此曲，讓學(xué)生體會(huì)此歌曲的風(fēng)格，確定調(diào)性，掌握節(jié)奏的變化。2.了解歌曲后，并讓學(xué)生模仿，準(zhǔn)確演唱旋律，注意音準(zhǔn)，氣息的穩(wěn)定性。3.學(xué)生根據(jù)老師的示范與提示有感情的朗誦歌詞做到咬字吐字正確。引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的表現(xiàn)脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)歌曲。學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的起伏，用不同音色、力度演唱歌曲。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲結(jié)語(yǔ)：通過(guò)演唱《搖籃曲》，感受歌曲旋律的美，體會(huì)歌曲意境及情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的創(chuàng)作表演作好鋪墊，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新火花。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解偉大的母愛(ài)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親、熱愛(ài)生活。在學(xué)生演唱感受歌曲后，讓學(xué)生了解搖籃曲的基礎(chǔ)知識(shí)。使主題深化，感情升華。↑TOP歌曲《送別》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，使學(xué)生了解此曲作者以及歌曲背景，使學(xué)生掌握各種音符的時(shí)值與音高，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音唱出人們分別時(shí)的惆悵與眷戀之情。二、通過(guò)聽(tīng)唱等不同形式學(xué)習(xí)歌曲《送別》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍重與愛(ài)惜情感的教育。三、通過(guò)速度與力度的對(duì)比，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)?！端蛣e》3周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力。二、感受音樂(lè)的情緒表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，唱準(zhǔn)純五，減五度音程。二、運(yùn)用自然輕柔的聲音唱出人物分別時(shí)的情感。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、講授法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：首先，讓同學(xué)們欣賞一首歌曲，《童年》，這是一首大家比較熟悉而且喜歡的《童年》，它流行于現(xiàn)代校園的一首民謠。我們思考一下，追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)候的學(xué)堂樂(lè)歌又在唱什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂(lè)歌，因此把20世紀(jì)流行于校園的歌曲叫學(xué)堂樂(lè)歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂(lè)歌——《送別》三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法WU、MI音練習(xí)。12|34|54|32|1—wu..................54|32|1—mi..........要求：1.兩腳自然分開(kāi)，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個(gè)身體的重心略向前傾。2.五度音階練習(xí)要連貫，尤其是下行時(shí)的尾音要拖住，要平穩(wěn)，WU音要圓潤(rùn)，要慢吸，保持住以后，再慢慢均勻呼出,mi音要集中，聲音要統(tǒng)一。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)呼吸的連貫性，和均勻性。B.歌曲：《送別》{美}J.P.奧特威曲李叔同詞1.首先讓學(xué)生聽(tīng)此歌曲，讓學(xué)生體會(huì)此歌曲的風(fēng)格，確定調(diào)性，掌握節(jié)奏的變化。2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學(xué)生模仿，準(zhǔn)確演唱旋律，注意音準(zhǔn)，尤其是高音部分，需要較強(qiáng)的氣息控制，尾音吐字要清楚。3.前8小節(jié)歌詞中一方面展示了一幅長(zhǎng)亭，古道，芳草碧連天的畫面，同時(shí)，又以晚風(fēng)，夕陽(yáng)，笛聲殘呈現(xiàn)出幾分凄涼。連串兩個(gè)連音進(jìn)行好像在述說(shuō)并感嘆。全曲音的進(jìn)行基本上的平穩(wěn)的，在平穩(wěn)中要蘊(yùn)含深遠(yuǎn)，演唱時(shí)聲音應(yīng)柔順、通暢。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道友情的可貴，每個(gè)人都有自己的校園生活，都有難以忘懷的青年時(shí)代，讓我們珍惜友情，珍惜時(shí)間，珍惜美好的校園生活。歌曲《大海故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲，讓學(xué)生掌握母音a發(fā)音的正確方法，以及在歌曲中的運(yùn)用。二、要求學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，速度及強(qiáng)弱表現(xiàn)。三、讓學(xué)生掌握舒緩歌曲中的發(fā)聲方法的不同，有感情的演唱此歌曲，表現(xiàn)對(duì)大海的熱愛(ài)?！洞蠛０」枢l(xiāng)》3周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、咬字上的不同變化，速度力度上的變化要加強(qiáng)。二、讓學(xué)生掌握母音a的發(fā)聲方法，并很好的運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)難點(diǎn)：一、在歌曲的高潮部分，需要學(xué)生用很好的氣息支持唱a母音，不能有晃動(dòng)，氣息要穩(wěn)。二、節(jié)奏、吐字方面要注意準(zhǔn)確性。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法、演示法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？（放音：海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音，創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。）讓學(xué)生感受到大海的魅力。大海對(duì)于人類非常重要，它是人類的朋友，更是人類的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法母音a的練習(xí)。1234|5432|1—a...............要求：1.讓學(xué)生在發(fā)a音時(shí)，發(fā)在后咽壁處，而同時(shí)咽腔是打開(kāi)的，要打的圓，唱歌的母音與說(shuō)話的母音位置不一樣，如果你用說(shuō)話的母音來(lái)唱歌永遠(yuǎn)都唱不出共鳴。2.注意在唱a音時(shí)不一定要將口腔大的很大，主要是口腔內(nèi)部要適當(dāng)打開(kāi)，雙唇自然張開(kāi)就可以。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在歌曲中唱“大海啊，大海，是我生長(zhǎng)的地方”高潮部分有很大的幫助。B.歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平詞曲1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？（放音：海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音，創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。）讓學(xué)生感受到大海的魅力。大海對(duì)于人類非常重要，它是人類的朋友，更是人類的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。2.首先讓學(xué)生聽(tīng)一遍示范，感受歌曲的風(fēng)格，先讓學(xué)生用a音唱旋律，找到旋律的線條，唱時(shí)要有流動(dòng)感，要舒展起伏，抒情優(yōu)美，內(nèi)涵大海波浪的涌動(dòng)韻律。3.再讓學(xué)生添詞，速度稍緩，滿含深情，運(yùn)用醇厚、甘甜的中低音區(qū)開(kāi)始，到高潮部分音區(qū)提高一個(gè)層次，要加強(qiáng)力度，激情奔放，“海風(fēng)吹，海浪涌”力度減弱。第二次重復(fù)高潮部分猶如大海上涌，力度再次加大，隨后漸漸減弱，應(yīng)深沉有力漸慢。終止時(shí)還可增加一個(gè)翻高八度，給人以回味無(wú)窮，無(wú)邊無(wú)際的遐想。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)王立平爺爺熱愛(ài)生活,熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,希望大家也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。歌曲《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》這首歌曲，使學(xué)生了解此曲作者以及歌曲背景，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏、速度、風(fēng)格的運(yùn)用，掌握歌曲中轉(zhuǎn)調(diào)部分的變化。二、使學(xué)生掌握歌曲的旋律、音準(zhǔn)、調(diào)式調(diào)性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、讓學(xué)生注意發(fā)聲、吐字、咬字以及慢吸慢呼的變化，掌握歌曲的強(qiáng)弱變化、全音符音長(zhǎng)的控制能力、高音部分的支持力及表演能力?！端监l(xiāng)曲》3周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，倚音要唱的自然不能有停頓。二、聲音的統(tǒng)一，氣息均勻的控制能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，倚音要唱的自然不能有停頓。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、導(dǎo)入：《思鄉(xiāng)曲》是一首傳統(tǒng)技法的藝術(shù)歌曲，很直接的講述了一位從戰(zhàn)火中套出題人魔掌的同胞，流落在他鄉(xiāng)，夜深人靜月下思念故鄉(xiāng)親人的激動(dòng)心情，因此更需要?dú)庀⒌淖兓?，今天學(xué)習(xí)其中的一種慢吸慢呼法。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法WU音練習(xí)。12|34|54|32|1—WU..................要求：1.兩腳自然分開(kāi)，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個(gè)身體的重心略向前傾。2.五度音階練習(xí)要連貫，尤其是下行時(shí)的尾音要拖住，要平穩(wěn)，WU音要圓潤(rùn)，要慢吸，保持住以后，再慢慢均勻呼出。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)呼吸的連貫性，和均勻性。B.歌曲：《思鄉(xiāng)曲》詞戴天道?曲1.首先讓學(xué)生聽(tīng)此歌曲，讓學(xué)生體會(huì)此歌曲的風(fēng)格，確定調(diào)性，轉(zhuǎn)調(diào)部分的銜接要自然連貫。第一個(gè)歌唱旋律的主題從歌曲開(kāi)頭出現(xiàn)，連續(xù)兩邊完整的在E大調(diào)上唱出，而后轉(zhuǎn)到C大調(diào)，形成高潮段落，調(diào)性的轉(zhuǎn)換使學(xué)生在演唱時(shí)要注意歌曲色彩有了明暗變化的對(duì)比。2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學(xué)生模仿，咬字里的母音準(zhǔn)確對(duì)高音很重要，在#G上唱“里”時(shí)，需加“U”母音，不能橫唱。同樣，“敵人手”的“敵”加“U”母音，使聲音豎起來(lái)到“手”字強(qiáng)調(diào)母音“O”，有助于換聲區(qū)的平穩(wěn)過(guò)渡。3.演唱中，男高音有時(shí)會(huì)感到一個(gè)主題比第二個(gè)主題更不好唱，這也許是氣息與位置的協(xié)調(diào)還不夠完美。更重要的是解決E、#F、#G三個(gè)音上的轉(zhuǎn)換自如和連貫自如是關(guān)鍵。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲結(jié)語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握傳統(tǒng)的技法藝術(shù)歌曲特點(diǎn)，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，掌握歌曲的內(nèi)涵，使思鄉(xiāng)之情得到充分的發(fā)揮，音樂(lè)形式是傳統(tǒng)的，但在帶有激情的同時(shí)要講究藝術(shù)性。歌曲《雪絨花》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》歌曲，讓學(xué)生了解這首曲子是美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》插曲，掌握其歌曲的演唱風(fēng)格。二、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。三、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求?！堆┙q花》3周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、三拍子的節(jié)奏要掌握好，尤其是重音要唱出來(lái)，同時(shí)要掌握力度的變化。二、有感情的用三拍子演唱此歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：一、注意歌曲中強(qiáng)弱的變化，力度的變化，用非常柔和的感覺(jué)來(lái)唱此歌曲。二、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律要掌握好，高音在弱音時(shí)要唱好，不能重。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、講授法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：放磁帶《哆來(lái)咪》，師生互相問(wèn)好。（讓學(xué)生了解這是一首音樂(lè)之聲里面的片段）二、導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于《音樂(lè)之聲》的故事。故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會(huì)彈吉它，喜歡唱歌。她來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在教上校孩子的過(guò)程中，有一天上校被她感動(dòng)了，于是他邊彈吉它邊演唱了一首歌——《雪絨花》。從上校的眼神里，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，這首歌曲是祖國(guó)幸福、生活安寧的象征。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法由i換a的練習(xí)。1324|3546|5761|721iiaiiaiiaiia要求：1.由i換a微笑的張開(kāi)口唱ia，下巴和嘴都不要?jiǎng)?，只是舌頭念出ia，這個(gè)練習(xí)要快而準(zhǔn)。2.要求聲音要非常連貫，非常輕松，像羽毛輕輕地飄飄落下，要微笑而抬起軟口蓋，將每個(gè)音都唱在軟口蓋上。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)在樂(lè)曲中字與字的連貫性。B.歌曲：《雪絨花》—美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》插曲張珍芳譯配1.導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于《音樂(lè)之聲》的故事。2.在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題：歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情。）3.跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且學(xué)生可以邊聽(tīng)邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱）聽(tīng)完以后，再讓學(xué)生準(zhǔn)確哼鳴唱出旋律。4.同學(xué)們要注意在演唱時(shí)，要以抒情柔美的音色，唱的情深意切。B段開(kāi)始，旋律由全曲最高音下行五度大跳，節(jié)奏也有變化，要唱得激動(dòng)些，力度適當(dāng)加強(qiáng)，結(jié)束句，速度可漸慢，聲音漸漸輕下來(lái)，從內(nèi)心深處發(fā)出對(duì)祖國(guó)的祝福。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，從歌曲創(chuàng)作中使學(xué)生深深地感受到主人公對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。也希望同學(xué)們也能熱愛(ài)自己的祖國(guó)。歌曲《春思曲》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《春思曲》這首歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。二、使學(xué)生掌握節(jié)奏的變化，以及聲音的控制，腔體的打開(kāi)，能準(zhǔn)確把握音色的感覺(jué)。三、注意呼吸的運(yùn)用，每句字頭的處理要準(zhǔn)確?！洞核记?周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、咬字上的不同變化，每句字頭的處理要準(zhǔn)確。二、把握好歌曲的風(fēng)格，歌唱旋律起伏流動(dòng)，要注意控制聲音的統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：一、音準(zhǔn)的變化要掌握好，每句字頭的處理要準(zhǔn)確。二、要掌握好呼吸的支持，尤其是高音部分。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、講授法、演示法、模仿式教學(xué)法。|教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：先來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞，《春思曲》“瀟瀟夜雨滴階前，寒衾孤枕未成眠。今朝攬鏡應(yīng)是梨渦淺，綠云慵掠，懶貼花鈿。小樓獨(dú)倚，怕睹陌頭楊柳，分色上簾邊；更妒煞無(wú)知雙燕，吱吱語(yǔ)過(guò)花欄前。憶個(gè)郎遠(yuǎn)別已經(jīng)年，恨只恨，不化成杜宇，喚他快整歸鞭。”這是韋瀚章的詞，現(xiàn)代作家。而后被黃自譜寫成為音樂(lè)會(huì)演唱的抒情性獨(dú)唱歌曲。這首歌的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆調(diào)洗練，音樂(lè)形象鮮明，至今仍是音樂(lè)會(huì)的保留曲目而為諸多的聲樂(lè)家所喜愛(ài)。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法ha跳音練習(xí)。5?4|32|1—ha要求：1.首先要有很強(qiáng)的氣息支持力，小腹要加力量，氣息不能浮，更不要沉，要保持小腹的張力，控制力。2.跳音練習(xí)使學(xué)生初學(xué)者的一個(gè)難點(diǎn)，要注意聲音的頭腔胸腔共鳴，要有一種小錘敲擊金屬的聲音。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鍛煉小腹的彈跳力，增強(qiáng)腹肌力量。B.歌曲：《春思曲》韋瀚章詞黃自曲1.先來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞，《春思曲》“瀟瀟夜雨滴階前，寒衾孤枕未成眠。今朝攬鏡應(yīng)是梨渦淺，綠云慵掠，懶貼花鈿。小樓獨(dú)倚，怕睹陌頭楊柳，分色上簾邊；更妒煞無(wú)知雙燕，吱吱語(yǔ)過(guò)花欄前。憶個(gè)郎遠(yuǎn)別已經(jīng)年，恨只恨，不化成杜宇，喚他快整歸鞭。”這是韋瀚章的詞，現(xiàn)代作家。而后被黃自譜寫成為音樂(lè)會(huì)演唱的抒情性獨(dú)唱歌曲。這首歌的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆調(diào)洗練，音樂(lè)形象鮮明，至今仍是音樂(lè)會(huì)的保留曲目而為諸多的聲樂(lè)家所喜愛(ài)。2.了解歌曲后，讓學(xué)生聽(tīng)一邊，找到歌曲的感覺(jué)，是一種舒緩的節(jié)奏，然后由教師示范，并讓學(xué)生模仿，準(zhǔn)確演唱旋律，注意音準(zhǔn)，尤其音色，節(jié)奏。讓學(xué)生抓住聲音的高位需要保持，要運(yùn)用輕柔的略“暗”的音色，著意刻畫人物內(nèi)心的孤獨(dú)。3.讓學(xué)生單獨(dú)唱，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏問(wèn)題，能準(zhǔn)確把握情感，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音色（包括歌唱中因激動(dòng)而是音色明亮，失望的現(xiàn)實(shí)使情緒低落的部分）合理的安排節(jié)奏，不宜太快。4.歌曲的演唱要求學(xué)生有很好的呼吸支持，還有有些字頭也必須強(qiáng)調(diào)，如“恨只恨”中“恨”字的字頭，“遠(yuǎn)別”中的“遠(yuǎn)”字字頭。字頭的加強(qiáng)有利于情感的抒發(fā)，也是種民族的語(yǔ)言特點(diǎn)，這些都要使學(xué)生慢慢體會(huì)。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使這首藝術(shù)歌曲的完美藝術(shù)價(jià)值得以充分展示，從而打動(dòng)學(xué)生的心靈。歌曲《飄零的落花》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《飄零的落花》歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。二、要求學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，注意弱起小節(jié)的演唱技巧。三、此曲每一句的尾音部分要求自然圓潤(rùn)，訓(xùn)練學(xué)生氣息的支持能力?！讹h零的落花》3周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握歌曲的內(nèi)涵，唱出弱起小節(jié)的特點(diǎn)，要把舒緩的節(jié)奏唱的淋漓盡致。二、吐字方面要注意平卷舌音，不能聽(tīng)出間音，注意呼吸的地方要有固定的氣口，避免亂吸氣。教學(xué)難點(diǎn)：一、要求學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，注意弱起小節(jié)的演唱技巧。二、吐字方面要注意平卷舌音，不能聽(tīng)出間音，注意呼吸的地方要有固定的氣口，避免亂吸氣。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、講授法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)：上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生演唱，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行因材施教。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法哼鳴的練習(xí)。23432—|34543—|23432—|1000m......................................要求：1.要求雙唇輕輕閉上，牙關(guān)略開(kāi)，用深呼吸，把聲音從打開(kāi)的咽腔往上i唱到鼻咽腔。2.使學(xué)生下巴、牙關(guān)、脖子都放松，讓深呼吸的氣息貼著后咽壁往上唱，直通鼻咽腔。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)在樂(lè)曲中字與字的連貫性。B.歌曲：《飄零的落花》劉雪庵詞曲1.導(dǎo)入：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一首劉雪庵的歌曲大家想想是什么歌曲？答案：《長(zhǎng)城謠》。我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲也是這位作曲家所寫——《飄零的落花》，歌曲感覺(jué)與上一首有相似之處也有不同點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)希望大家能掌握。2.讓學(xué)生了解歌曲后，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并找出此曲與原來(lái)學(xué)過(guò)的曲子在感覺(jué)上有什么不同。這首曲子曲調(diào)也是暗淡，凄涼，但在旋律進(jìn)行方面比《長(zhǎng)城謠》舒緩。3.讓學(xué)生用哼鳴唱出旋律，然后添詞，仔細(xì)讀歌詞體會(huì)其含義，尤其咬字要準(zhǔn)確，更要注意弱起小節(jié)不能唱的太突然。4.要訓(xùn)練學(xué)生分句練習(xí)，因?yàn)檫@首歌無(wú)論在聲音力度，激情的幅度，速度的快慢，語(yǔ)言的內(nèi)涵等方面都是需要做到恰到好處。演唱時(shí)要以歷史背景人物感情為基礎(chǔ)，否則會(huì)使人難以理解和接受。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了歌唱旋律很傳統(tǒng)，音樂(lè)結(jié)構(gòu)很規(guī)整，沒(méi)有大起大落的激昂，確有無(wú)盡痛苦的哀傷，掌握這一時(shí)代的藝術(shù)歌曲從內(nèi)容到情感都有很深的時(shí)代烙印。歌曲《長(zhǎng)城謠》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城謠》這首歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。二、通過(guò)歌曲訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的演唱技巧，以及表現(xiàn)的深切感情。三、要求學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，速度及強(qiáng)弱表現(xiàn)。《長(zhǎng)城謠》3周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、咬字上的不同變化，速度力度上的變化要加強(qiáng)。二、讓學(xué)生掌握好凄涼、悲壯歌曲的演唱技巧，以及于其他歌曲的不同要從音色上有明顯的區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：一、在歌曲的速度力度上有很大的變化，要使學(xué)生做到有明顯的區(qū)別。二、讓學(xué)生掌握好凄涼、悲壯歌曲的演唱技巧，以及于其他歌曲的不同要從音色上有明顯的區(qū)分。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、講授法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：長(zhǎng)城大家都很熟悉，有的同學(xué)都已去過(guò)，但長(zhǎng)城也飽含了很多苦難，那是中華民族的象征，我們今天就要學(xué)習(xí)和長(zhǎng)城有關(guān)的歌曲，歌曲創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，原是電影插曲——《長(zhǎng)城謠》。三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法5度連音練習(xí)。15|1—wu要求：1.要求氣息連貫，音準(zhǔn)要穩(wěn)定，上行部分小腹要加力，下行要自然氣息要拖住，聲音的位置不能變化。2.口腔內(nèi)部要打開(kāi)，唇要收攏，不能放松，這時(shí)候?qū)W生喉部容易緊張，要避免這一現(xiàn)象，要使氣息平穩(wěn)，不能晃動(dòng)。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)在樂(lè)曲中字與字的連貫性。B.歌曲：《長(zhǎng)城謠》潘孑農(nóng)詞劉雪庵曲1.導(dǎo)入：長(zhǎng)城大家都很熟悉，有的同學(xué)都已去過(guò)，但長(zhǎng)城也飽含了很多苦難，那是中華民族的象征，我們今天就要學(xué)習(xí)和長(zhǎng)城有關(guān)的歌曲，歌曲創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，原是電影插曲——《長(zhǎng)城謠》。2.了解歌曲后，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并找出此曲與原來(lái)學(xué)過(guò)的曲子在感覺(jué)上有什么不同。這首曲子是一首帶有悲壯感情的曲子，曲調(diào)蒼涼。讓學(xué)生讀歌曲，反復(fù)體會(huì)其含義。3.全曲由“起承轉(zhuǎn)合”四句組成。訓(xùn)練學(xué)生在第一段演唱時(shí)速度要稍慢，行腔深沉委婉，以凄涼的音色訴說(shuō)人民的苦難與悲憤；在唱第二段時(shí)速度可略為緊湊些，力度加強(qiáng)，情緒激昂，唱出對(duì)敵人的憤慨和收復(fù)失地的保衛(wèi)家鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念。4.讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)生時(shí)的五度連音唱法來(lái)唱字與字的鏈接?！凹橐鶕锫涌嚯y當(dāng)”這一句可處理成漸強(qiáng)、漸慢，把歌曲推向高潮，“苦難當(dāng)”可以突慢并延長(zhǎng)些，然后再回原速；“父母喪”咬緊字頭，用保持音唱，慢速。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。歌曲《漁光曲》教學(xué)目標(biāo)：一、本課通過(guò)學(xué)習(xí)《漁光曲》這首歌曲，使學(xué)生了解此曲作者以及歌曲背景，以及字與字之間的連貫，氣息要悠長(zhǎng)，音符時(shí)值要長(zhǎng)足拍，不能在句中換氣。第一、三樂(lè)段要控制音量，中段稍強(qiáng)，應(yīng)有力度上的對(duì)比。二、使學(xué)生掌握4|4牌子的節(jié)奏，“*--*”節(jié)奏的演唱中，前面一個(gè)音快結(jié)束時(shí)，不要擅自加下滑音，是歌曲具有質(zhì)樸感，結(jié)尾用輕柔的方法收聲，使歌曲更顯凄涼。三、要讓學(xué)生注意中、低音區(qū)換聲點(diǎn)的自然而不露破綻，保持聲區(qū)統(tǒng)一?！稘O光曲》3周完成:1周要求了解作品并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法唱會(huì)旋律。2周要求歌曲中的強(qiáng)弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：一、中聲歌曲要唱得連貫，注意氣息的支持力。二、掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、咬字上的不同變化。教學(xué)難點(diǎn)：一、注意中、低音區(qū)換聲點(diǎn)的自然而不露破綻，保持聲區(qū)統(tǒng)一。二、第一、三樂(lè)段要控制音量，中段稍強(qiáng)，應(yīng)有力度上的對(duì)比。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。教學(xué)方法：聽(tīng)覺(jué)教學(xué)法、講授法、演示法、模仿式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：首先，讓學(xué)生看電影片段——《漁光曲》，介紹歷史背景，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，講述當(dāng)時(shí)的故事，讓學(xué)生把這段故事牢記，隨后引出這段樂(lè)曲。（剛才大家聽(tīng)到的電影背景音樂(lè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《漁光曲》）三、新授課A.發(fā)聲練習(xí)：正確的呼吸方法Mi、Ya音練習(xí)。53|42|1—Mi...Ya.......要求：1.快吸快呼，快速吸氣在唱同時(shí)把氣吐出，形成音與音的連貫，并保持氣息的穩(wěn)定。2.在快的同時(shí)氣息不能潛，不能浮，更不能擠壓，要用積極的狀態(tài)去支持小腹的力量。3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)呼吸的連貫性，和均勻性。B.歌曲：《漁光曲》安娥詞任光曲1.讓學(xué)生看電影片段——《漁光曲》，介紹歷史背景，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，講述當(dāng)時(shí)的故事，讓學(xué)生把這段故事牢記，隨后引出這段樂(lè)曲。（剛才大家聽(tīng)到的電影背景音樂(lè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《漁光曲》）2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學(xué)生模仿，準(zhǔn)確演唱旋律，注意音準(zhǔn)，尤其音樂(lè)的連貫性，需要中間段的稍強(qiáng)，力度的對(duì)比要做好。3.讓學(xué)生單獨(dú)唱，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏問(wèn)題，這首歌放映當(dāng)時(shí)的漁村破產(chǎn)的凄涼景象，歌詞有種樸實(shí)寫實(shí)的感覺(jué)，音樂(lè)要唱的委婉惆悵。尤其是由單一主題發(fā)展的三個(gè)樂(lè)段要有對(duì)比。四、鞏固新課：本課所學(xué)內(nèi)容五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握氣息連貫性的運(yùn)用，讓學(xué)生了解電影的簡(jiǎn)單內(nèi)容,這是一首非常有教育意義的歌曲。聲樂(lè)課教案第一單元一、課題：歌曲教學(xué)二、教學(xué)目的：通過(guò)聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達(dá)聲樂(lè)作品。三、教學(xué)內(nèi)容：1、練聲曲：(1)1234︱5432︱1—‖uouou（2）565454︱343232︱1—‖LiLaLiLaLi（3）565454︱343232︱1—‖mimamimamo2、練習(xí)曲目：《美麗的草原我的家》《啊！中國(guó)的土地》四、教法：講授法、因材施教法、練習(xí)法。教案提綱一、《美麗的草原我的家》F調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲作品的處理。教學(xué)難點(diǎn)：①開(kāi)始樂(lè)句“美麗的草原我的家”的高位置發(fā)聲；②高音樂(lè)句“牧羊姑娘放聲唱”的共鳴與氣息狀態(tài)。解決方案：①通過(guò)母音“Li”、“La”的訓(xùn)練，為“美麗”的發(fā)聲打下高位置基礎(chǔ)。②通過(guò)“U”、“o”的練習(xí)抓好“姑娘”里母音的發(fā)聲共鳴習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：練聲曲（1）、（2）的練習(xí)。練習(xí)要領(lǐng)：①保持微笑狀態(tài)，體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；②注意咬字吐字的準(zhǔn)確，盡量做到字正腔圓；③感受氣息支點(diǎn)的作用，體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用。2、新歌學(xué)習(xí)（1）了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感；（2）試唱歌曲作品，感受歌曲的情緒特征；（3）深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問(wèn)題，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過(guò)有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決；（4）加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂(lè)作品的藝術(shù)性。3、答疑（1）小組成員分別演唱聲樂(lè)作品；4、歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩。5、布置作業(yè)：布置新作品或提出聲音訓(xùn)練要求。二、《?。≈袊?guó)的土地》A調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：①后起節(jié)奏的掌握；②樂(lè)曲高潮“??！中國(guó)的土地”的演唱。解決方案：①在熟悉作品時(shí)重點(diǎn)練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏；②加強(qiáng)“i”母音的訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)并掌握閉口音的共鳴及氣息狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：練聲曲（2）、（3）的練習(xí)。練習(xí)要領(lǐng)：①保持微笑狀態(tài)，加強(qiáng)母音發(fā)聲的高位置；②“u”“o”保持含著水的打開(kāi)狀態(tài)，體會(huì)氣息與高位置的對(duì)抗感覺(jué)；③“mi”“ma”母音要體會(huì)“裝在面罩盒向下唱”的感覺(jué)。2、新歌學(xué)習(xí)（1）了解作品的思想情緒，解決歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)；（2）科學(xué)處理作品的氣息特點(diǎn)，解決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系；（3）通過(guò)母音訓(xùn)練，解決歌唱中的咬字吐字和發(fā)聲共鳴問(wèn)題；（4）加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)處理，完整地表達(dá)作品。3、答疑（1）小組成員分別演唱聲樂(lè)作品；（2）自我和互相分析作品演唱的效果；（3）教師作總結(jié)分析，并歸納解決問(wèn)題的方案。4、歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的歌唱觀摩。5、布置作業(yè)：布置新作品或練聲要求。第二單元一、課題：歌曲教學(xué)二、教學(xué)目的：通過(guò)兩首聲樂(lè)作品的教學(xué)，使學(xué)生在注意聲音運(yùn)用的基礎(chǔ)上，能較好地理解作品的情緒，有感情地演唱歌曲作品。三、教學(xué)內(nèi)容：1、練聲曲：(1)1356︱5653︱1—‖mimamimami（2）56—︱565432︱1––‖yiyayiyayiya（3）5555︱5432︱1–‖（4）15––︱4321––‖mamomamomamomioaoa2、練習(xí)曲目：《北京頌歌》《清晰的記憶》四、教學(xué)教法：講授法、練習(xí)法、因材施教法。教學(xué)提綱一、《北京頌歌》D調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：①進(jìn)行曲風(fēng)格的演唱；②樂(lè)曲結(jié)束句的演唱。解決方案：①通過(guò)頓音訓(xùn)練解決進(jìn)行曲風(fēng)格的聲音力度問(wèn)題；②通過(guò)喉頭位置的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂(lè)句的高音問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（1）、（2）練習(xí)要領(lǐng)：①練習(xí)（1）用頓音演唱，注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺(jué)；②練習(xí)（2）的“ya”母音要貼住后咽壁吸著唱；③注意共鳴位置與氣息的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。2、新歌學(xué)習(xí)（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒；（2）氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理；（3）歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破；（4）完整演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性。3、答疑（1）小組內(nèi)的成員分別演唱聲樂(lè)作品；（2）自我評(píng)價(jià)和相互探討演唱效果；（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。4、歌唱表演：小組內(nèi)各成員進(jìn)行演唱觀摩。5、布置作業(yè)：新聲樂(lè)作品或聲音訓(xùn)練要求。二、《清晰的記憶》F調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：①歌曲氣息的把握；②開(kāi)口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。解決方案：①把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)化吸氣換氣的練習(xí)；②加強(qiáng)“o”“a”母音的練習(xí)，有針對(duì)的突破歌曲演唱的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（3）、（4）練習(xí)要領(lǐng)：①練習(xí)（3）要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會(huì)；②練習(xí)（4）要注意有目的的打開(kāi)，在做好咬字吐字的基礎(chǔ)上貼著后咽壁吸著唱，體會(huì)氣息的支點(diǎn)作用；③保持良好的歌唱狀態(tài)，注意音色的和諧統(tǒng)一。2、新歌學(xué)習(xí)：（1）了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏；（2）初步處理作品，了解歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)和情緒特征；（3）重點(diǎn)解決歌曲作品的演唱難點(diǎn)，能較完整地表達(dá)作品；（4）加強(qiáng)藝術(shù)處理，強(qiáng)調(diào)歌曲表達(dá)的藝術(shù)性。3、答疑：（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱聲樂(lè)作品；（2）實(shí)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)；（3）教師總結(jié)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。4、歌唱表演：小組內(nèi)各成員進(jìn)行演唱觀摩。5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或練聲要求。第三單元一、課題名稱：歌曲教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)兩首歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好的體驗(yàn)作品的情緒特點(diǎn)，在聲音表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，融入體態(tài)語(yǔ)言的表演。三、教學(xué)內(nèi)容：1、練聲曲：（1）1555︱1444︱1333︱1227︱1–‖uooouooouooouoouo（2）15555–︱4321––‖oaaaaoa（3）565454︱343232︱1—‖yiyuoyiyouyiaoaoa2、練習(xí)曲目：《憶秦娥—婁山關(guān)》《風(fēng)蕭瑟》四、教學(xué)教法：講授法、練習(xí)法、因材施教法。教案提綱一、《憶秦娥—婁山關(guān)》A調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：①聲音強(qiáng)弱力度的控制；②高音“蒼山如海”的音色和氣勢(shì)。解決方案：①采用頓音訓(xùn)練，加強(qiáng)聲音的瞬間爆發(fā)力；②采用開(kāi)口音作為突破口，穩(wěn)定發(fā)聲時(shí)的喉頭位置，體會(huì)向下用力發(fā)聲的暢通感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（1）、（2）練習(xí)要領(lǐng)：①注意各個(gè)母音的開(kāi)口發(fā)聲狀態(tài)；②保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果；③體會(huì)開(kāi)口音的打開(kāi)、注意帖著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持作用。2、新歌學(xué)習(xí)（1）初步了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂(lè)的基本色調(diào)；（2）了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒；（3）重點(diǎn)解決歌曲演唱的難點(diǎn)問(wèn)題，能較完整地表達(dá)作品；（1）加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。3、答疑（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱聲樂(lè)作品；（2）實(shí)施集體評(píng)議和自我分析；（3）教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。4、歌唱表演：實(shí)施小組內(nèi)的聲樂(lè)演唱觀摩。5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或提出新的練聲要求。二、《風(fēng)蕭瑟》降G調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：①歌曲作品中力度、速度的把握；②歌曲中節(jié)奏的把握；③歌曲中戲劇情緒的表達(dá)。解決方案：①通過(guò)有針對(duì)的聲音訓(xùn)練，解決聲音力度的控制問(wèn)題；②通過(guò)有針對(duì)的節(jié)奏訓(xùn)練，解決節(jié)奏上存在的問(wèn)題；③通過(guò)作品分析和音響欣賞，解決歌曲的情緒表達(dá)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（3）練習(xí)要領(lǐng)：①保持良好的微笑狀態(tài)，笑肌上提，掛好面罩盒；②保持良好的打開(kāi)狀態(tài)，做好咬字吐字，做到字正腔圓；③在做到控制好高位置的同時(shí)，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。2、新歌教學(xué)（1）欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)和情緒特征。（2）哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。（3）通過(guò)專門的母音練習(xí)重點(diǎn)解決歌唱中出現(xiàn)的問(wèn)題；并在處理作品的過(guò)程中解決好節(jié)奏及強(qiáng)弱的對(duì)比關(guān)系。（4）處理好歌唱中的音色問(wèn)題，注重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性。3、答疑（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作品；（2）小組內(nèi)集體評(píng)議和演唱者自我評(píng)價(jià)；（3）教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。4、歌唱表演：聲樂(lè)課小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩活動(dòng)。5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的練聲要求。第一學(xué)期補(bǔ)充曲目：《巖口滴水》、《滿江紅》、《雪花》第四單元一、課題名稱：歌唱表演二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聲樂(lè)作品的表演教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用歌唱和體態(tài)表情來(lái)表達(dá)作品，能較完整地演唱、表演好兩首聲樂(lè)作品。三、教學(xué)內(nèi)容：1、聲音訓(xùn)練：（1）1555︱1444︱1333︱1227︱1–‖uooouooouooouoouo（2）16––︱565454343232︱1–––‖yiyouyiyouyiyouyi2、練習(xí)曲目：《這就是我的祖國(guó)》《??！親愛(ài)的爸爸》四、教法：講授法、練習(xí)法、因材施教法、演示法。教案提綱一、《這就是我的祖國(guó)》降A(chǔ)調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：①“u、o”母音的高位置發(fā)聲及打開(kāi)狀態(tài)；②結(jié)束樂(lè)句高音的演唱。解決方案：加強(qiáng)“u、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，解決作品中多次出現(xiàn)的“闊、果、國(guó)窩”等壓韻字的發(fā)聲歌唱；在聲音訓(xùn)練中加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)（1）、（2）練聲要求：咬字準(zhǔn)確，保持含水狀打開(kāi)內(nèi)口腔；保持忍住笑的感覺(jué)，穩(wěn)定高位置的音色；注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。2、歌曲學(xué)習(xí)：（1）學(xué)唱歌曲，規(guī)劃吸氣換氣的地方；（2）找出發(fā)聲相對(duì)困難的字詞，通過(guò)訓(xùn)練逐一解決；（3）重點(diǎn)突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品；（4）在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上作細(xì)節(jié)處理，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。3、答疑：（1）分別演唱作品；（2）集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià)；（3）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。4、歌曲演唱：聲樂(lè)小組內(nèi)的演唱觀摩活動(dòng)。5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的聲音訓(xùn)練要求。二、《??！親愛(ài)的爸爸》降A(chǔ)調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：①“u、o”的高音演唱；②歌曲的情緒表達(dá)。解決方案：通過(guò)聲音訓(xùn)練解決聲音問(wèn)題；采用作品分析和音響欣賞來(lái)解決作品的情緒處理問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)（1）、（2）練聲要求：咬字準(zhǔn)確，保持含水狀打開(kāi)內(nèi)口腔；保持忍住笑的感覺(jué)，穩(wěn)定高位置的音色；注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。2、歌曲學(xué)習(xí)：（1）欣賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征；（2）學(xué)唱歌曲，劃分樂(lè)句、找出演唱中有困難的地方；（3）重點(diǎn)突破歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn)；（4）重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。3、問(wèn)題解答：（1）演唱作品；（2）分析、評(píng)價(jià)演唱效果；（3）教師總結(jié)。4、歌曲演唱：小組內(nèi)的作品演唱觀摩。5、布置作業(yè)：布置新的歌曲或練聲要求。第五單元一、課題名稱：歌唱表演二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的歌唱表演能力。三、教學(xué)內(nèi)容：1、練聲曲：（1）面罩共鳴的鞏固練習(xí)：1555︱565454︱343232︱1–‖uooououou（2）打開(kāi)與氣息控制的練習(xí)：15––︱56543432︱1–––‖yiyayiyayiyayi（3）16––︱565454343232︱1–––‖mimamimamimami（4）1353︱1353︱1–‖mihihihimahahahamo2、練習(xí)曲目：《太行頌》《我的祖國(guó)媽媽》四、教法：練習(xí)法、演示法、講授法、因材施教法。教案提綱一、《太行頌》F調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：①頌歌作品豪邁氣勢(shì)的表達(dá)；②歌唱?dú)庀⒌牧鲿承?。解決方案：通過(guò)歌曲作品的分析解決演唱的情緒問(wèn)題；有針對(duì)地進(jìn)行聲音訓(xùn)練，解決歌曲演唱的氣息支持問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：3、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（1）、（2）聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)（1）要保持忍住笑的發(fā)聲感覺(jué)，在內(nèi)口腔打開(kāi)的同時(shí)，注意母音發(fā)聲的正確口型；練習(xí)（2）必須保持面罩高位置的穩(wěn)定，在向下用力發(fā)聲的同時(shí)體會(huì)管狀的發(fā)聲共鳴效果。4、歌曲學(xué)習(xí)：（1）學(xué)唱歌曲，規(guī)劃吸氣換氣的地方；（2）著重針對(duì)開(kāi)口音進(jìn)行針對(duì)的練習(xí)，解決開(kāi)口音發(fā)聲的高位置及氣息的控制問(wèn)題；（3）重點(diǎn)突破歌曲的情感表現(xiàn)問(wèn)題，抓好音樂(lè)進(jìn)行的強(qiáng)弱急緩的處理；（4）通篇練習(xí)全曲，較完整地表達(dá)作品。5、問(wèn)題解答：（1）演唱作品；（2）分析、評(píng)價(jià)歌唱效果；（3）教師總結(jié)。6、歌唱表演：小組內(nèi)進(jìn)行作品演唱觀摩。7、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或聲音訓(xùn)練要求。二、《我的祖國(guó)媽媽》F調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：⑴歌曲情緒的表達(dá)；⑵結(jié)束句的高音演唱及氣息的控制。解決方案：⑴加強(qiáng)對(duì)作品詞曲的分析，并通過(guò)歌詞朗誦的情感來(lái)強(qiáng)化演唱的情感。⑵加強(qiáng)大跨度的音程訓(xùn)練，確保高音演唱時(shí)的位置及氣息狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（3）、（4）聲音訓(xùn)練要求：咬字吐字準(zhǔn)確，保持微笑的歌唱狀態(tài)；“ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開(kāi)，發(fā)聲時(shí)貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置；練習(xí)（4）采用頓音唱法，追求聲斷氣連的演唱效果和靈巧而集中的聲音形象。2、歌曲處理：⑴熟悉曲調(diào)，了解并掌握后半拍起音的發(fā)聲規(guī)律，認(rèn)識(shí)切分音和附點(diǎn)音符對(duì)作品情緒的作用；⑵以作品的開(kāi)口音為突破口，通過(guò)有針對(duì)的聲音訓(xùn)練，解決歌唱中存在的技術(shù)問(wèn)題；⑶采用分析、朗誦等形式，感受作品的情緒特征；⑷采用聲音訓(xùn)練⑴作主要練習(xí)手段，重點(diǎn)突破結(jié)束句的音高問(wèn)題；⑸較完整地演唱《我的祖國(guó)媽媽》。3、問(wèn)題解答：⑴演唱作品；⑵分析、評(píng)價(jià)演唱效果；⑶教師總結(jié)。4、歌唱表演：小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩活動(dòng)。5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或練聲要求。第六單元一、課題名稱：歌唱表演二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的演唱能力和表演能力。三、教學(xué)內(nèi)容：1、聲音訓(xùn)練：⑴1234︱5656︱531–‖mimamihimahamimo⑵55︱55︱5432︱1–‖mamemimomamimo[3]1i––︱56543432︱1–––‖aoaoaoa[4]1234︱5656︱5432︱1–‖mimamihimahamimamo2、練習(xí)曲目：《春光曲》《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》四、教法：講授法、演示法、練習(xí)法、因材施教法。教案提綱一、《春光曲》升F調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：⑴連音與頓音的結(jié)合；⑵連續(xù)高音的演唱。解決方案：⑴采用連頓結(jié)合的聲音訓(xùn)練，解決作品中潛存的發(fā)聲難點(diǎn)；⑵加強(qiáng)高位置與氣息的對(duì)抗訓(xùn)練，解決連續(xù)高音的演唱問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（1）、（2）聲音訓(xùn)練要求：兩個(gè)練習(xí)都是連音和頓音的綜合練習(xí)，要求在注意高位置的同時(shí)體會(huì)聲音跟著氣息的方向發(fā)聲；注意咬字的準(zhǔn)確，做到字正腔圓。2、歌曲處理：⑴初步熟悉歌曲，體會(huì)旋律進(jìn)行的特點(diǎn)；⑵規(guī)劃吸氣的位置，著重加強(qiáng)開(kāi)口音的發(fā)聲打開(kāi)狀態(tài)；⑶重點(diǎn)練習(xí)作品中連續(xù)高音的演唱，抓好聲音的位置感和氣息向下找支點(diǎn)的練習(xí)，保證每個(gè)高音唱出來(lái)的質(zhì)量。⑷較完整地演唱作品，在保證聲音質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)作品表現(xiàn)的藝術(shù)效果。3、問(wèn)題解答：⑴歌曲演唱；⑵演唱效果評(píng)議；⑶教師總結(jié)。4、作品演唱：小組內(nèi)的聲樂(lè)作品演唱觀摩。5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的練聲要求。二、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》降e調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：⑴半音及7/8拍子的演唱；⑵結(jié)束句八度音程的演唱。解決方案：⑴加強(qiáng)視譜練習(xí)，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題；⑵通過(guò)大跨度音程的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂(lè)句的演唱。教學(xué)過(guò)程：1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（3）、（4）聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)⑴在演唱中要注意內(nèi)口腔的打開(kāi)，“a”母音要貼住后咽壁吸著唱；“o”母音要保持想笑的歌唱狀態(tài)，控制好面罩的共振效果，體會(huì)氣息的支點(diǎn)作用；頓音練習(xí)重點(diǎn)追求集中而靈巧的聲音效果。2、作品學(xué)習(xí)：⑴初步了解作品，基本穩(wěn)定作品的速度，認(rèn)知作品的風(fēng)格色彩；⑵著重解決變化音的音準(zhǔn)問(wèn)題及歌曲引子的演唱，在連續(xù)高音出要求咬字的果斷與氣息的著力方向；⑶“飛”、“肥”、“美”、“輝”等幾個(gè)字的咬字發(fā)聲；⑷完整地演唱作品，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)效果。3、答疑：⑴演唱聲樂(lè)作品；⑵演唱效果評(píng)議；⑶教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。4、作品演唱：小組內(nèi)的作品觀摩活動(dòng)。5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的聲音訓(xùn)練要求。第二學(xué)期補(bǔ)充曲目：《黃河頌》、《重歸蘇蓮?fù)小?、《英雄贊歌》聲?lè)第五課：發(fā)聲技巧-呼吸訓(xùn)練11幼教22011.9.272鋼琴講授、示范、練習(xí)通過(guò)呼吸訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的氣息控制能力，讓學(xué)生體會(huì)橫隔膜控制呼吸的作用，體會(huì)氣息的支撐點(diǎn)，使學(xué)生能更好地運(yùn)用到歌唱中去。解決中、低聲區(qū)的聲音虛弱而漏氣和中、低聲區(qū)的聲音過(guò)重，高音纖細(xì)、虛弱的問(wèn)題歌曲演唱《花非花》一、教學(xué)過(guò)程（一）呼吸訓(xùn)練（1）慢吸慢呼4/4xxxo|-|-||吸|oo||吸停呼(3)快吸慢呼4/4xo----吸停呼訓(xùn)練目的：加強(qiáng)橫隔膜的支持、保持和控制的能力。通過(guò)連續(xù)不斷地運(yùn)用正確的呼吸發(fā)聲方法進(jìn)行練習(xí)，使呼吸肌肉自然地成長(zhǎng)健壯，逐步增長(zhǎng)歌唱的呼吸力度和呼吸深長(zhǎng)，訓(xùn)練橫隔膜的有力伸縮、自如地控制氣息的機(jī)能，以增強(qiáng)對(duì)聲音的控制能力。（二）發(fā)聲練習(xí)：（1）打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉位訓(xùn)練（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa(b)2/455·|33·|11·||uououo訓(xùn)練方法和要求：1、同無(wú)聲的呼吸訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，用氣息支持發(fā)聲。2、同打開(kāi)喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習(xí)相結(jié)合。3、喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準(zhǔn)確、聲音均衡連慣。4、練習(xí)1和2，由u過(guò)度到o母音時(shí)，喉、咽腔打開(kāi)的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開(kāi)得稍大一些。（2）連音練習(xí)5656|5432|1||mima訓(xùn)練目的：使氣息均勻支持，聲音連慣流暢。訓(xùn)練方法和要求：（1）注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，起音及聲音都要做到氣息均勻的支持。一口氣唱完。（2）母音準(zhǔn)確清楚，母音或音節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)度要保持均衡，圓滑而無(wú)痕跡的連接。二、課堂小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)無(wú)聲呼吸訓(xùn)練橫隔膜的有力伸縮、自如地控制氣息的機(jī)能，以增強(qiáng)對(duì)聲音的控制能力。打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉位訓(xùn)練使喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準(zhǔn)確、聲音均衡連慣。三、課后作業(yè)：每天15分鐘運(yùn)用正確準(zhǔn)確的呼吸方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。精品文檔聲樂(lè)教案教學(xué)目的：通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué),使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲原理和方法，達(dá)到發(fā)聲、氣息﹑共鳴的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；具備一定的歌唱審美能力和演唱能力，培養(yǎng)出社會(huì)所需的聲樂(lè)教學(xué)和演唱的合格人才。教學(xué)內(nèi)容：聲樂(lè)發(fā)聲原理；發(fā)聲技巧；作品分析：作品表達(dá)教學(xué)要求：理論要求：從理論上掌握歌唱發(fā)聲的生理原理，了解歌唱器官，建立正確的歌唱觀念。技術(shù)要求：精細(xì)；挑選；精品文檔1．對(duì)氣息和聲音有一定的控制能力2．進(jìn)一步穩(wěn)定歌唱狀態(tài)，并做到上下聲區(qū)基本統(tǒng)一。3．要求吐字清楚、準(zhǔn)確。4．有基本獨(dú)立分析處理和表現(xiàn)聲樂(lè)作品的能力，演唱較為完整、生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步調(diào)整、穩(wěn)固學(xué)生的歌唱狀態(tài)；強(qiáng)調(diào)歌唱中氣息、聲音、情感的良好配合，對(duì)作品的理解和演繹能力。教學(xué)難點(diǎn)：穩(wěn)定歌唱狀態(tài)；作品理解與作品表現(xiàn)。教學(xué)方法：講授、示范、討論、實(shí)踐；課程安排：本學(xué)期教學(xué)分為四個(gè)階段，每四周為一個(gè)階段；授課形式：小組課，每12-13學(xué)生為一小組，共4組（每生每周1節(jié)課），教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課堂具體教學(xué)情況調(diào)整。授課時(shí)數(shù)：17×4授課地點(diǎn)：教師琴房305。教材選用：《高等藝術(shù)院校聲樂(lè)教材》民族唱法女聲卷，周瓊編著；美聲唱法女聲卷，陳星編著，上海音樂(lè)出版社。第一章：歌唱的發(fā)聲原理（1-4周）一、教學(xué)目的：使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關(guān)聲樂(lè)常識(shí)二、教學(xué)要求1、了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學(xué)生真正理解并運(yùn)用。2、打開(kāi)牙關(guān)，穩(wěn)定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎(chǔ)問(wèn)題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。精細(xì)；挑選；精品文檔三、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。四、教學(xué)重點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確呼吸方法2．指導(dǎo)學(xué)生正確的咬字狀態(tài)五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生打開(kāi)歌唱通道（打開(kāi)牙關(guān)，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣。六、教學(xué)教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響七、教學(xué)過(guò)程：（一）簡(jiǎn)要地介紹歌唱的發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產(chǎn)生聲音，通過(guò)人體共鳴器官打開(kāi)和運(yùn)用，聲音擴(kuò)大和美化）呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力。運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開(kāi)的感覺(jué)。（二）實(shí)際操作訓(xùn)練1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；(1)54︱32︱1—‖U……(2)12︱32︱1—‖U……(3)1234︱5432︱1—‖U……(4)55·︱33·︱11·‖UOUOUO訓(xùn)練要求：(1)練習(xí)速度：中速稍慢。(2)同無(wú)聲的呼吸練習(xí)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時(shí)的感覺(jué)使氣息支持發(fā)聲。(3)與打開(kāi)喉嚨(打哈欠的狀態(tài))的練習(xí)相結(jié)合。精細(xì)；挑選；精品文檔(4)喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫。(5)練習(xí)4，由U過(guò)渡到O母音時(shí)，喉、咽腔打開(kāi)的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開(kāi)得稍大些。訓(xùn)練方法：(1)老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點(diǎn)；(2)學(xué)生按要求做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)；2．歌曲練習(xí)（對(duì)上學(xué)期內(nèi)容回顧和鞏固）《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故鄉(xiāng)》、《紅豆詞》(1)作品分析：《花非花》曲調(diào)優(yōu)美，形式短小，連前奏在內(nèi)，只有10小節(jié)。白居易的詩(shī)給人以朦朧感，黃自的音調(diào)更好地表現(xiàn)出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調(diào)則完美地再現(xiàn)了原作的意蘊(yùn)，該曲不愧一首短小而精美的藝術(shù)歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。歌曲繼承了詩(shī)的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結(jié)構(gòu)為四句體單樂(lè)段形式。第一句的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)“非花”的“非”字，后半句上四度模進(jìn)，再?gòu)?qiáng)調(diào)“非霧”的“非”字，一開(kāi)始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結(jié)束在屬音上，是進(jìn)一步的敘詠，后逐級(jí)下行，后為平述的音調(diào)，具有謎的色彩，也增加了“問(wèn)”的期待。第三句轉(zhuǎn)折，由低向高婉轉(zhuǎn)上揚(yáng)，好似春夢(mèng)，并非春夢(mèng)。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結(jié)束，追惜、思念之情，溢于言表。（2）《紅豆詞》(清)曹雪芹詞；劉雪庵曲歌曲為多句體樂(lè)段結(jié)構(gòu)。全曲以第一樂(lè)句的節(jié)奏型為基本節(jié)奏貫穿、發(fā)展,這種數(shù)板式的節(jié)奏型加上環(huán)繞型的音調(diào)進(jìn)行,似吟似誦地表達(dá)了含蓄的情感。歌曲最后兩樂(lè)句與開(kāi)始兩樂(lè)句相同,前后的呼應(yīng)增強(qiáng)了全曲的統(tǒng)一性,也進(jìn)一步藝術(shù)地體現(xiàn)了相思之情。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。精細(xì)；挑選；精品文檔教學(xué)難點(diǎn)：歌曲氣息的把握；開(kāi)口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。解決方案：加強(qiáng)母音的練習(xí)，認(rèn)識(shí)并掌握開(kāi)口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置?！洞笊值脑绯俊贰洞蠛Ｑ焦枢l(xiāng)》3、學(xué)生演唱一遍，老師指出學(xué)生演唱時(shí)存在的問(wèn)題，并糾正。4、學(xué)生再次完整地演唱一遍。（三）小結(jié)：明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂(lè)技能實(shí)訓(xùn)課中循序漸進(jìn)地掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以準(zhǔn)確真摯地表達(dá)作品內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。（四）布置作業(yè)：《繡荷包》《嘎哦麗泰》《紅豆詞》《點(diǎn)絳唇，賦登樓》《叫一聲哥哥你快回來(lái)》第二章歌唱的呼吸訓(xùn)練（5-8）周教學(xué)目的：通過(guò)系統(tǒng)的呼吸訓(xùn)練及聲樂(lè)作品輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解呼吸在歌唱中的重要性，即沒(méi)有呼吸的支持就沒(méi)有動(dòng)力，就不能發(fā)聲的辯證關(guān)系；讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)吸氣、呼氣、巧用氣的基本方法；理解歌唱中氣息與聲音的基本配和關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：精細(xì)；挑選；精品文檔1．歌唱的呼吸方法。2．歌唱的呼吸技巧運(yùn)用。3．會(huì)用科學(xué)的呼吸方法：胸腹聯(lián)合式呼吸法。4．尋找到歌唱時(shí)呼吸的對(duì)抗力和內(nèi)口咽喉狀態(tài)的反向平衡關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：深吸氣，將氣完全吸到肺的底部，使橫膈膜下降，兩肋往外擴(kuò)張，小腹微收的歌唱?dú)庀⒓斑\(yùn)用。教學(xué)用具：鋼琴、電腦多媒體教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、介紹本課內(nèi)容：1．歌唱的呼吸訓(xùn)練：體會(huì)嘆氣時(shí)的感覺(jué)，腹部及腰部四周的受力點(diǎn)，練習(xí)幾種呼吸的方式即：快吸慢呼；快吸快呼；2．初學(xué)程度的相對(duì)應(yīng)歌曲，例如《嘎達(dá)梅林》二、發(fā)聲訓(xùn)練：5432∣1—‖u5342∣1—‖aou12345432∣1—‖1．訓(xùn)練要求：（1）精神飽滿，全身協(xié)調(diào)地演唱；（2）在哼鳴的位置上進(jìn)行開(kāi)口音的訓(xùn)練，上下牙打開(kāi)，舌頭平放，穩(wěn)定喉頭，尋找嘆氣的感覺(jué)；（3）在橫膈膜的支持下，輕柔地深吸氣，喉頭保持在吸氣時(shí)的歌唱狀態(tài)；（4）韻母輕換時(shí)聲音位置的統(tǒng)一。2．訓(xùn)練方法：（1）老師提出要求，講解教學(xué)要點(diǎn)；（2）學(xué)生按要求逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)；（3）回顧上節(jié)課發(fā)聲訓(xùn)練，師生共同研討聲樂(lè)發(fā)聲中的科學(xué)方法；精細(xì)；挑選；精品文檔三、講授歌曲《嘎達(dá)梅林》1．學(xué)生演唱一遍歌曲。2．教師啟發(fā)學(xué)生分析作品，并作歌曲處理?！陡逻_(dá)梅林》是一首蒙族長(zhǎng)篇敘事歌，歌唱的是一位蒙族英雄嘎達(dá)梅林率領(lǐng)人民起來(lái)反抗封建王爺與反動(dòng)軍閥的斗爭(zhēng)故事，該作品抒發(fā)了人民對(duì)英雄的懷念和尊敬，歌曲是以五聲羽調(diào)式為基礎(chǔ)的一首短小的民歌，全曲的節(jié)奏舒展從容，深沉有力，基本上保持一字一拍一言，音調(diào)寬廣豪邁，莊重肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾真摯深厚的感情，又突出英雄高大的形象。在演唱時(shí)要抓住歌曲的藝術(shù)形象，注意氣息的支持力，聲音的高低位置統(tǒng)一，保持氣息喉頭的平穩(wěn)，尋找到最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頭腔共鳴。3．歌曲演唱時(shí)對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的訓(xùn)練與突破。4．學(xué)生完整演唱作品，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力的訓(xùn)練。四、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)歌曲呼吸科學(xué)的發(fā)聲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，基本上掌握了正確的呼吸支持下的歌唱狀態(tài)，訓(xùn)練時(shí)，還需加強(qiáng)和老師的配合，努力尋找到最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頭腔共鳴。五、布置作業(yè)：《漁光曲》《姑娘生來(lái)愛(ài)唱歌》《啊，中國(guó)的土地》第三章歌唱的共鳴訓(xùn)練（9-12）周一、教學(xué)目的在正確的氣息支撐下，以中低聲區(qū)為基礎(chǔ)，做到正確的相對(duì)穩(wěn)定的喉頭位置歌唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲演唱位置的平穩(wěn)，樹立歌唱的整體共鳴概念。二、教學(xué)方法講解法、對(duì)比法、示范法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、指導(dǎo)并運(yùn)用微格技術(shù)直觀地進(jìn)行教學(xué)反饋。精細(xì)；挑選；精品文檔三、教學(xué)重點(diǎn)1．正確、積極、自然地打開(kāi)喉嚨的訓(xùn)練。2．打開(kāi)牙關(guān)、放松下巴、穩(wěn)定喉頭的高位置聲音共鳴的訓(xùn)練。四、教學(xué)難點(diǎn)1．演唱中的統(tǒng)一位置。2．裝飾音的演唱準(zhǔn)確性。五、教學(xué)教具鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響、攝像機(jī)六、教學(xué)過(guò)程1．介紹本課內(nèi)容（1）自然聲區(qū)的共鳴訓(xùn)練：歌唱聲音的訓(xùn)練都是從自然聲音的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。所謂自然聲區(qū)，就是不用任何強(qiáng)制力量就能唱出接近說(shuō)話音高的聲。這段音域的聲音，呼吸自然，喉頭穩(wěn)定，聲音流暢動(dòng)聽(tīng)，最富于人聲的自然色彩。我們把這段聲音作為訓(xùn)練發(fā)聲的起點(diǎn)。（2）初學(xué)程度相對(duì)應(yīng)的歌曲，例如《百靈鳥》；《漁家姑娘在海邊》2．發(fā)聲訓(xùn)練每堂課要進(jìn)行二十分鐘的發(fā)聲訓(xùn)練。32|1----||5432∣1—‖u53|42∣1—‖Lu5432∣1—‖5432∣1—‖uwo訓(xùn)練要求：（1）精神飽滿，全身積極地、放松地、協(xié)調(diào)地演唱；每條練聲曲都用中速進(jìn)行練習(xí)。（2）哼鳴時(shí)，嘴輕閉，打開(kāi)牙關(guān)，舌頭平放，喉頭自然放松下沉，鼻腔興奮張開(kāi)，尋找哭泣的感覺(jué)往眉心集中哼鳴。精細(xì)；挑選；精品文檔（3）發(fā)聲時(shí)在橫膈膜的支持下，喉頭穩(wěn)定，喉部肌肉自然放松，喉嚨打開(kāi)，母音清楚、準(zhǔn)確、聲音均衡連貫。（4）韻母轉(zhuǎn)換聲音位置的統(tǒng)一。訓(xùn)練方法：（1）老師提出要求，講解注意的要點(diǎn)；（2）學(xué)生按要求做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)；（3）回顧上節(jié)課發(fā)聲訓(xùn)練的情況，讓學(xué)生直觀地看到或聽(tīng)到自己練聲時(shí)的不足，老師和學(xué)生共同研討聲樂(lè)發(fā)聲中的科學(xué)方法。3．歌曲演唱《百靈鳥》、《漁家姑娘在海邊》（1）歌曲簡(jiǎn)介《百靈鳥》是俄羅斯作曲家格林卡的一首著名藝術(shù)歌曲，采用四句體樂(lè)段加補(bǔ)充構(gòu)成。歌曲每樂(lè)句的前半部分音調(diào)、節(jié)奏基本相同，以此統(tǒng)一了全曲純樸的風(fēng)格。第三樂(lè)句為了尋求對(duì)比，采用了離調(diào)的手法，并且在演唱上要求用“活潑的歌聲”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了力度的變化。全曲純樸而充滿深情?！稘O家姑娘在海邊》歌曲是電影《海霞》的插曲，由四體樂(lè)段加補(bǔ)充并重復(fù)一遍而構(gòu)成。第一遍連貫流暢，體現(xiàn)出抒情性；第二遍在力度上有所變化，強(qiáng)調(diào)了革命性。歌曲的節(jié)奏自由多變，一字多音為主的詞曲結(jié)合，裝飾音的使用，襯腔的運(yùn)用，使整首歌曲的曲調(diào)即優(yōu)美委婉又具有民歌風(fēng)味。歌曲結(jié)尾漸慢漸弱的襯腔，韻味獨(dú)特?！赌裂蚬媚铩罚焊枨詭г佻F(xiàn)的二段式為基本結(jié)構(gòu)重復(fù)構(gòu)成?；旧厦繕?lè)段都由上下句的雙樂(lè)體樂(lè)段，每樂(lè)段的音調(diào)基本相同，使音樂(lè)形象集中、統(tǒng)一。它原以男女對(duì)唱形式演唱，因而歌詞以問(wèn)答形式進(jìn)行，十分質(zhì)樸；旋律基本上是由上而下進(jìn)行，加之小調(diào)的色彩，使音調(diào)流暢而柔美，表達(dá)了牧羊姑娘的憂郁之情和人們對(duì)牧羊姑娘深切地同情。《故鄉(xiāng)的小路》：歌曲結(jié)構(gòu)采用二段式。開(kāi)始兩小節(jié)的基本節(jié)奏貫穿全曲，從而統(tǒng)一風(fēng)格，而3/4拍與4/4拍兩種節(jié)拍的交替進(jìn)行又獨(dú)具特色。第一、二樂(lè)句構(gòu)成平行式雙句體樂(lè)段，第二樂(lè)段仍是平行式雙句體樂(lè)段，但音區(qū)提高，情緒較為熱烈，形成高潮。全曲最后的加襯詞補(bǔ)充樂(lè)句，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念之精細(xì)；挑選；精品文檔情。（2）教師示范，讓學(xué)生感受歌曲的意境。（3）學(xué)生演唱歌曲（4）指出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決:教師指出演唱中存在的問(wèn)題，并要求學(xué)生和老師一起認(rèn)真思考。同時(shí)，回放上課時(shí)演唱歌曲的錄像，讓學(xué)生在直觀的通俗易懂的聲樂(lè)教學(xué)中，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生和老師都積極參與到教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)上課時(shí)存在的問(wèn)題，逐一找到解決的辦法。（5）教師啟發(fā)學(xué)生分析作品，并做歌曲處理：演唱時(shí)要抓住歌曲的藝術(shù)形象，注意聲音位置的統(tǒng)一性，保持氣息、喉頭的平穩(wěn)。（6）學(xué)生完整演唱作品：要求在自然聲區(qū)內(nèi)盡量將歌唱技術(shù)的控制與運(yùn)用結(jié)合，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。4．小結(jié)自然聲區(qū)的訓(xùn)練對(duì)今后歌唱能力的建立和成熟有著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用，訓(xùn)練過(guò)程中一定不能操之過(guò)急，必須循序漸進(jìn)。5．布置新作業(yè)第四章歌唱的語(yǔ)言訓(xùn)練（13-14）周一、教學(xué)目的通過(guò)系統(tǒng)的發(fā)聲及聲樂(lè)作品訓(xùn)練，由淺入深地讓學(xué)生了解歌唱中語(yǔ)言的吐字、咬字、歸韻與發(fā)聲的辯證關(guān)系以及語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)與演繹聲樂(lè)作品藝術(shù)感染力的內(nèi)在聯(lián)系。二、教學(xué)方法講解、示范、啟發(fā)、指導(dǎo)并運(yùn)用多媒體設(shè)備直觀地進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)精細(xì)；挑選；精品文檔掌握用科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)以清晰、貼切、夸張的語(yǔ)言演繹聲樂(lè)作品，做到字頭清晰，字腹通暢圓潤(rùn)，字尾歸韻準(zhǔn)確。四、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生盡量找到歌唱中呼吸的對(duì)抗力與內(nèi)口咽哈欠狀態(tài)的反向平衡。五、教學(xué)教具鋼琴、多媒體設(shè)備六、教學(xué)過(guò)程1.發(fā)聲練習(xí)教學(xué)要求：深呼吸嘆氣，找到嘆氣時(shí)氣息的支點(diǎn)，即小腹部自然回收、腰部自然擴(kuò)張的感覺(jué)，同時(shí)配以內(nèi)口咽半打哈欠(外笑里豎)的狀態(tài)，牙關(guān)咬字后迅速松開(kāi)，使聲音往回吸在歌唱通道里唱。(1)哼鳴練習(xí)：(2)U母音與a母音的轉(zhuǎn)換練習(xí)：(3)i母音與a母音的轉(zhuǎn)換練習(xí)：(4)a母音與o母音的轉(zhuǎn)換練習(xí)：(5)母音綜合換字練習(xí)：訓(xùn)練要求：(1)精神飽滿，全身協(xié)調(diào)地演唱；(2)哼鳴練習(xí)時(shí)，嘴輕閉，上下牙打開(kāi)，舌頭平移，喉頭下沉，鼻孔興奮張開(kāi)，尋找嘆氣的感覺(jué)。(3)在橫膈膜的支持下，穩(wěn)定喉頭，抬起軟腭，輕柔地深吸氣，喉嚨保持在吸氣時(shí)的歌唱狀態(tài)。(4)韻母轉(zhuǎn)換聲音位置的統(tǒng)一。訓(xùn)練方法：(1)老師提出要求，講解注意的要點(diǎn)；(2)學(xué)生按要求做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)；2、咬字吐字的發(fā)聲練習(xí)在聲樂(lè)作品演唱中的運(yùn)用《火把節(jié)的火把》附曲譜例：演唱要點(diǎn)：精細(xì)；挑選；精品文檔(1)熟悉了解這首歌的曲式結(jié)構(gòu)：引子﹢A﹢B,曲調(diào)來(lái)源于云南彝族民間風(fēng)格，6/8拍圓舞曲節(jié)奏流暢、明快，表現(xiàn)了彝家姑娘載歌載舞對(duì)生活充滿熱情和向往。(2)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的聲母清晰，韻母通暢圓潤(rùn)。在共性發(fā)聲的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)民族聲樂(lè)作品中特有的韻味。(3)注意語(yǔ)言字頭的夸張，聲音的流暢，咬字時(shí)找準(zhǔn)哈欠的部位，進(jìn)入熱情洋溢地演唱狀態(tài)，避免聲音發(fā)直發(fā)白。3.小結(jié)通過(guò)講述和分析歌唱中語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以及實(shí)施在具體的發(fā)聲及作品演唱訓(xùn)練中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生盡量找到歌唱的最佳平衡狀態(tài)，逐步將歌唱技能掌握和控制得自如，使學(xué)生建立用腦、用心才用聲歌唱的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到用美妙的歌聲去陶冶人的情操，凈化人的心靈，給人以美的享受。4.布置作業(yè)：《九里里山疙瘩，十里里溝》《美麗的草原我的家》第五章聲樂(lè)作品的藝術(shù)處理（15-16）周一、教學(xué)目的通過(guò)對(duì)歌曲作品的全面分析講解，讓學(xué)生初步掌握歌曲的藝術(shù)處理方法；達(dá)到“聲音”、“情感”、“表現(xiàn)”的基本統(tǒng)一。二、教學(xué)方法講解、示范、啟發(fā)、鑒賞三、教學(xué)重點(diǎn)1．在正確發(fā)聲方法下的歌唱訓(xùn)練。精細(xì)；挑選；精品文檔2．注意鋼琴的伴奏作用，練唱時(shí)盡量使伴奏與曲調(diào)；演唱與內(nèi)容溶為一體，推動(dòng)影響學(xué)生的再創(chuàng)造。3．重視歌唱的情感表達(dá)，即對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，并真切地表現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)把對(duì)歌曲的藝術(shù)處理和聲音豐富的色彩緊密地聯(lián)系起來(lái)，做到聲情并茂。精細(xì)；挑選；精品文檔精細(xì)；挑選；精品文檔凡事發(fā)生，必有利我！因?yàn)榉彩露际俏屹x予它意義，它才對(duì)我有意義。而我的思維模式已經(jīng)調(diào)整成“賦予所有事情對(duì)我有利的意義”了。什么叫做說(shuō)話的高手？說(shuō)的人家舒服、感動(dòng)，同時(shí)愿意按你說(shuō)的做。這就是語(yǔ)言的魅力。你對(duì)愛(ài)的定義是什么？通過(guò)你說(shuō)話我就知道?？奁骸敖o他做了20年飯，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他夸我一句?！薄膼?ài)是“肯定、贊許”委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的愛(ài)是“行動(dòng)”“紀(jì)念日、生日，買個(gè)包包就完了，從沒(méi)見(jiàn)他在家過(guò)！”——她的愛(ài)是“陪伴”，他的愛(ài)是“禮物”。精細(xì)；挑選；《愛(ài)的人間》（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛(ài)的人間》并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲，2、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。3、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》）。三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。（通過(guò)聽(tīng)錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）2、朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符感受歌曲旋律)3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，提高學(xué)生合作、參與的積極性）《愛(ài)的人間》（二）教學(xué)目標(biāo)：1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛(ài)的人間》并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲，2、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。3、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、談話導(dǎo)入通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但能了解這首歌的一些相關(guān)知識(shí)，還能體會(huì)這首歌要表達(dá)的情感。三、練習(xí)唱歌（一）學(xué)生自己唱一遍，了解學(xué)生對(duì)這首歌的熟悉程度。（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲1、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)生唱歌曲1、隨琴齊唱。2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符感受歌曲旋律)四、拓展1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、愛(ài)的升華—感受“人間大愛(ài)”。3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》，讓“愛(ài)的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過(guò)讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)