幼兒園中班教案《豆腐》中班幼兒園教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)搜尋整理，我為你呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《豆腐》”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《豆腐》》

中班教案《豆腐》適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，熟悉常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱(chēng)和價(jià)值，從而喜愛(ài)吃豆制品，能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園中班《豆腐》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱(chēng)和價(jià)值，從而喜愛(ài)吃豆制品。

2.嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

百葉、百葉、豆腐等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉幾種常見(jiàn)的豆制品。

師：今日老師帶來(lái)一些吃的東西，你們熟悉嗎？

幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

老師小結(jié)：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個(gè)共同的名字，叫豆制品。

2、出示香干，幼兒品嘗香干。

師：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？

師：你還知道哪些豆制品？

3、幼兒爭(zhēng)論

老師小結(jié)：豆制品有許多，豆制品養(yǎng)分豐富，小伴侶要多吃豆制品，對(duì)小伴侶的身體是有好處的。

4、涼拌豆腐

師：老師這里有一些豆腐，我們來(lái)做涼拌豆腐。

老師介紹調(diào)味品，示范涼拌豆腐。

幼兒進(jìn)行涼拌豆腐，相互品嘗涼拌豆腐。

小百科：豆腐是我國(guó)素食菜肴的主要原料，在先民記憶中剛開(kāi)頭很難吃，經(jīng)過(guò)不斷的改造，漸漸受到人們的歡迎，被人們譽(yù)為“植物肉”。豆腐可以常年生產(chǎn)，不受季節(jié)限制，因此在蔬菜生產(chǎn)淡季，可以調(diào)劑菜肴品種。

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幼兒園優(yōu)秀健康教案《涼拌豆腐》

大班優(yōu)秀健康教案《涼拌豆腐》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，熟悉常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱(chēng)和價(jià)值，從而喜愛(ài)吃豆制品，知道人體需要各種不同的養(yǎng)分，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀健康《涼拌豆腐》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱(chēng)和價(jià)值，從而喜愛(ài)吃豆制品。

2、嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

2、百葉、豆腐等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熟悉幾種常見(jiàn)的豆制品。

老師：今日老師帶來(lái)一些吃的東西，你們熟悉嗎？幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

老師小結(jié)：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個(gè)共同的名字，叫豆制品。

二、出示香干，幼兒品嘗香干。

老師：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？

老師：你還知道哪些豆制品？

三、幼兒爭(zhēng)論。

老師小結(jié)：豆制品有許多，豆制品養(yǎng)分豐富，小伴侶要多吃豆制品，對(duì)身體棒棒的哦！

四、涼拌豆腐。

老師：老師這里有一些豆腐，我們來(lái)做涼拌豆腐。

老師介紹調(diào)味品，示范涼拌豆腐。

幼兒進(jìn)行涼拌豆腐，相互品嘗涼拌豆腐。

幼兒百科：豆腐（拼音：dòufǔ）是最常見(jiàn)的豆制品，又稱(chēng)水豆腐。

幼兒園中班社會(huì)教案：中班教案

幼兒園中班社會(huì)教案--救助小動(dòng)物

[活動(dòng)情境]

“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，許多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，或許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇。

嬉戲是幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是關(guān)心幼兒正確熟悉黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培育自己在困難面前能用遷移、變通的方法關(guān)心自己克服困難的力量，培育創(chuàng)新力量。

[活動(dòng)過(guò)程]

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。

二．過(guò)程

（一）以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

１．老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

２．老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

３．故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它

發(fā)現(xiàn)漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可快樂(lè)了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>

（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑

１．發(fā)覺(jué)狀況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）

老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面究竟發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里究竟是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看。”

2．鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞

（1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（3

幼兒園中班教案《春天》

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園中班教案《春天》”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美。

2．能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3．能開(kāi)心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，感受春天的漂亮，喜愛(ài)祖國(guó)大自然。

4．讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，把握春天的季節(jié)特征。

5．使幼兒把握一些春天生活基本常識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒已有春季特征的學(xué)問(wèn)閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了？老師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性，同時(shí)引出歌詞。

2．依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思索。例如：畫(huà)面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了？小燕子是一只什么鳥(niǎo)？（報(bào)春鳥(niǎo)）這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過(guò)思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也關(guān)心幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3．讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

（通過(guò)觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛(ài)好。）

4．幼兒自我發(fā)覺(jué)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的關(guān)心幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得特別好，誰(shuí)情愿到前面來(lái)演唱一下呢？（通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)好，體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小伴侶都特別喜愛(ài)唱歌和跳舞，那我們今日一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美，使幼兒更加喜愛(ài)唱歌。）

7．活動(dòng)延長(zhǎng)：

最終，聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。）

幼兒百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

關(guān)于“幼兒園中班教案《春天》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《迷宮》

中班教案《迷宮》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒把握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查，喜愛(ài)走迷宮體會(huì)勝利的喜悅，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得，快來(lái)看看幼兒園中班《迷宮》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)走迷宮體會(huì)勝利的喜悅

2.把握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

4.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書(shū)，不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)預(yù)備

1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

2.將幼兒進(jìn)行分組

活動(dòng)過(guò)程

一．感知了解

.接示課題。引發(fā)愛(ài)好

.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3．老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

5.依據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

，分組操作

1老師介紹不同的迷宮圖讓幼兒依據(jù)愛(ài)好進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

2.幼兒分組操作老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量較差的小組

二．溝通歸納

1.展現(xiàn)結(jié)果，小組間相互溝通檢查

2.展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作業(yè)。

3．集體爭(zhēng)論修正

三．爭(zhēng)論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的愛(ài)好在進(jìn)行參加，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的把握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在