PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，共安排了兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單元主題圍繞“家庭成員”展開，通過學(xué)習(xí)不同家庭的人物和他們的特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力，以及他們的家庭觀念和親情意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能聽、說、讀、寫家庭成員的名稱和特點(diǎn)，能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和親情的重要性。

在語言技能方面，學(xué)生要能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀家庭成員的名稱和特點(diǎn)，能用英語簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員。在語言知識(shí)方面，學(xué)生要掌握家庭成員的詞匯，理解家庭成員的特點(diǎn)，并能運(yùn)用語法規(guī)則正確表達(dá)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生要增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)親情意識(shí)，提高他們的人際交往能力。

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課標(biāo)要求，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的家庭觀念和親情意識(shí)。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞“家庭成員”這一主題展開。本單元共安排了兩個(gè)課時(shí)，分別是第1課時(shí)和第2課時(shí)。

第1課時(shí)主要學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，同時(shí)學(xué)習(xí)描述家庭成員特點(diǎn)的句型。通過觀看圖片、聽錄音、模仿跟讀等方式，讓學(xué)生掌握家庭成員的名稱和特點(diǎn)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交際練習(xí)。

第2課時(shí)則是對(duì)第1課時(shí)的延伸和鞏固，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如祖父母、堂兄弟姐妹等，同時(shí)學(xué)習(xí)新的描述句型。學(xué)生將通過各種小組活動(dòng)、角色扮演等實(shí)際操作，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。

在整個(gè)單元的教學(xué)過程中，我們將注重以下幾個(gè)方面：

1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。

3.通過各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的人際交往能力。

4.注重情感教育的融入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)親情意識(shí)。

5.充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

在單元內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步制定每個(gè)課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的單元內(nèi)容框架分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)都緊密結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況。

第1課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述句型，讓學(xué)生掌握家庭成員的名稱和特點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀家庭成員的名稱。

2.能用英語簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)。

3.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入新課：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱。

2.呈現(xiàn)句型：通過聽力活動(dòng)，讓學(xué)生聽懂并模仿句型。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用所學(xué)句型描述家庭成員的特點(diǎn)。

4.角色扮演：學(xué)生分角色扮演家庭成員，進(jìn)行實(shí)際交際練習(xí)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過小組活動(dòng)、角色扮演等實(shí)際操作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際情境中的交際能力。

具體案例：小組活動(dòng)中，學(xué)生A說：“Thisismyfather,heisateacher.”，學(xué)生B回答：“Oh,mymotherisadoctor.”，通過這樣的實(shí)際交際，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)句型的掌握和運(yùn)用能力。

第2課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述句型，鞏固第1課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新增家庭成員的名稱。

2.能用英語簡(jiǎn)單描述新增家庭成員的特點(diǎn)。

3.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

教學(xué)實(shí)施：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)第1課時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭成員的名稱和特點(diǎn)。

2.呈現(xiàn)新課：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出新增家庭成員的名稱。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用所學(xué)句型描述新增家庭成員的特點(diǎn)。

4.角色扮演：學(xué)生分角色扮演新增家庭成員，進(jìn)行實(shí)際交際練習(xí)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過小組活動(dòng)、角色扮演等實(shí)際操作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新家庭成員詞匯和句型的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際情境中的交際能力。

具體案例：小組活動(dòng)中，學(xué)生A說：“Thisismyuncle,heisadoctor.”，學(xué)生B回答：“Oh,mygrandmaisateacher.”，通過這樣的實(shí)際交際，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)句型的掌握和運(yùn)用能力。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的單元課時(shí)分配如下：

第1課時(shí)：

1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述句型。

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握家庭成員的名稱和特點(diǎn)，能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

3.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組活動(dòng)、角色扮演等。

4.教學(xué)資源：圖片、音頻、視頻等。

5.評(píng)價(jià)方式：小組活動(dòng)評(píng)價(jià)、角色扮演評(píng)價(jià)等。

第2課時(shí)：

1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新增家庭成員的詞匯和描述句型。

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握新增家庭成員的名稱和特點(diǎn)，能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

3.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組活動(dòng)、角色扮演等。

4.教學(xué)資源：圖片、音頻、視頻等。

5.評(píng)價(jià)方式：小組活動(dòng)評(píng)價(jià)、角色扮演評(píng)價(jià)等。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：

-能正確發(fā)音家庭成員的詞匯。

-能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-能用英語簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：

-能觀察圖片，分析家庭成員的特點(diǎn)。

-能通過推理，理解家庭成員之間的關(guān)系。

-能在描述家庭成員時(shí)，運(yùn)用比較和分類等思維方式。

3.學(xué)習(xí)能力：

-能自主學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型。

-能在小組活動(dòng)中，與他人合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

-能通過觀察、實(shí)踐等途徑，自主探究家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

在單元教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步制定每個(gè)課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及家庭成員的詞匯和描述句型。重點(diǎn)詞匯包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成員的名稱，以及一些描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯。重點(diǎn)句型為用于描述家庭成員特點(diǎn)的句型，例如“Thisismyfather,heisateacher.”。

在教學(xué)過程中，我們將注重以下幾個(gè)方面：

1.引入新課：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)句型：通過聽力活動(dòng)，讓學(xué)生聽懂并模仿句型，加強(qiáng)對(duì)句型的理解和記憶。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用所學(xué)句型描述家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。

4.角色扮演：學(xué)生分角色扮演家庭成員，進(jìn)行實(shí)際交際練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析、學(xué)生知識(shí)技能的分析以及學(xué)生思維品質(zhì)的分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

-學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)家庭成員有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道家庭成員的名稱和他們的角色。

-學(xué)生可能有過描述家庭成員特點(diǎn)的經(jīng)歷，例如向他人介紹自己的家人。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過其他單元的相關(guān)內(nèi)容，具備一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和策略。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，需要運(yùn)用觀察、分析和歸納等思維方式，培養(yǎng)他們的思維能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，需要與他人合作、溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能正確發(fā)音家庭成員的詞匯。

-學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能用英語簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察圖片，分析家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察和分析能力。

-學(xué)生通過小組活動(dòng)和角色扮演，與他人合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)親情意識(shí)，提高他們的人際交往能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-家庭成員的詞匯，包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

-描述家庭成員特點(diǎn)的句型，例如“Thisismyfather,heisateacher.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確發(fā)音家庭成員的詞匯。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-用英語簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行教法和學(xué)法設(shè)計(jì)的概述。

-教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、小組活動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方法。

-學(xué)法：學(xué)生通過觀察圖片、聽力活動(dòng)、小組活動(dòng)和角色扮演等實(shí)際操作，學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們家庭成員的名稱和特點(diǎn)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯和句型，加強(qiáng)記憶。

3.操練（10分鐘）

-教師學(xué)生進(jìn)行聽力活動(dòng)，讓學(xué)生聽懂并模仿句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型描述家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述家庭成員的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享他們家庭成員的特點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，總結(jié)家庭成員的詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨教師一起回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，了解家庭作業(yè)的要求和完成方式。

8.板書順序（5分鐘）

-教師按照教學(xué)內(nèi)容，依次在黑板上呈現(xiàn)家庭成員的詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨教師一起在黑板上書寫詞匯和句型，加深記憶。

整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)間分配如下：

-導(dǎo)入：5分鐘

-呈現(xiàn)：10分鐘

-操練：10分鐘

-鞏固：10分鐘

-拓展：10分鐘

-小結(jié)：5分鐘

-家庭作業(yè)：5分鐘

-板書順序：5分鐘

七.教學(xué)反思

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，闡述課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個(gè)問題：

1.學(xué)生在發(fā)音家庭成員的詞匯時(shí)，存在一些困難，尤其是對(duì)于一些不熟悉的詞匯。

2.學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流時(shí)，表達(dá)不夠流暢，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確的情況。

為了解決這些問題，我采取了以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)、模仿跟讀等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音家庭成員的詞匯。

2.提供更多的實(shí)際情境練習(xí)機(jī)會(huì)，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語言運(yùn)用能力。

3.在小組活動(dòng)和角色扮演前，明確分工和任務(wù)，確保學(xué)生能夠有效溝通、合作完成任務(wù)。

八.專家點(diǎn)評(píng)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartBLet'slearn的第1課時(shí)進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，闡述本