Unit1Getupontime第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1Getupontime的第三課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞日常作息時(shí)間展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如：quarter,half,o'clock等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Getupat...”和“Whattimedoyougetup?”來(lái)詢問和描述起床時(shí)間；

3.通過(guò)閱讀課文，了解主人公的日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；

4.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的作息時(shí)間，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的詞匯和句型，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生了解中西方文化在時(shí)間觀念上的差異。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的日常交流用語(yǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)，但可能對(duì)一些新的時(shí)間表達(dá)方式（如quarter,halfpast等）不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂討論的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但可能對(duì)課程中涉及的時(shí)間管理概念不夠重視，這可能會(huì)影響到他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理意識(shí)。教學(xué)資源-教科書（陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)）

-多媒體投影儀

-電腦及白板軟件

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-時(shí)間主題的圖片或卡片

-課時(shí)配套練習(xí)題

-課堂活動(dòng)所需的小組討論材料

-角色扮演道具

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放早晨鬧鐘的聲音，引導(dǎo)學(xué)生想象自己早晨起床的場(chǎng)景。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“你們一般在幾點(diǎn)起床？Howdoyouexpressthetimewhenyougetup?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的起床時(shí)間。

4.導(dǎo)入新課：教師介紹本節(jié)課的主題“Getupontime”并板書課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式（5分鐘）

-教師展示與時(shí)間相關(guān)的詞匯卡片，如quarter,half,o'clock等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀。

-教師通過(guò)示例講解時(shí)間表達(dá)方法，如：“6:30ishalfpastsix”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，確保掌握正確的發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)課文（5分鐘）

-教師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，解釋生詞和短語(yǔ)，確保學(xué)生理解。

-學(xué)生分角色朗讀課文，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)句型（5分鐘）

-教師展示句型“Getupat...”和“Whattimedoyougetup?”，并通過(guò)示例講解。

-學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論主人公的作息時(shí)間。

-每組選代表分享討論結(jié)果，其他組員補(bǔ)充。

2.角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生兩人一組，模擬詢問和描述起床時(shí)間的對(duì)話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于時(shí)間管理的相關(guān)問題，如：“Howdoyoumanageyourtimeinthemorning?”

-學(xué)生用英語(yǔ)回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.時(shí)間管理小游戲（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理的小游戲，如“時(shí)間接力”，學(xué)生分組完成任務(wù)，看哪組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)間管理的重要性。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

2.學(xué)生分享自己在時(shí)間管理方面的計(jì)劃和心得。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一周的作息時(shí)間，并在下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TimeManagementforKids:TakeChargeofYourLife》

-《TheGrouchyLadybug》

-《JustaSecond》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常作息時(shí)間，并記錄下來(lái)，分析家庭成員的時(shí)間管理習(xí)慣。

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，了解時(shí)間管理的重要性和趣味性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，包括早晨起床、學(xué)習(xí)、休閑和睡覺的時(shí)間安排，并說(shuō)明制定計(jì)劃的理由。

-探究不同文化背景下的時(shí)間觀念，例如中國(guó)和西方國(guó)家在時(shí)間管理上的差異，并撰寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-觀看與時(shí)間管理相關(guān)的視頻，如TED演講或教育短片，并討論視頻中的觀點(diǎn)。

-制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的海報(bào)，包括時(shí)間管理的小貼士、時(shí)間的重要性和自己的時(shí)間管理計(jì)劃。

-學(xué)生可以嘗試使用時(shí)間管理應(yīng)用程序，如ToDoList或時(shí)間追蹤器，記錄自己的時(shí)間使用情況，并在一周后分析自己的時(shí)間管理效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試新的時(shí)間管理策略，如番茄工作法，記錄使用后的感受和效果。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起討論時(shí)間管理的重要性，并嘗試共同制定家庭時(shí)間管理規(guī)則。

-通過(guò)寫作或繪畫表達(dá)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感受，例如寫一篇關(guān)于“時(shí)間是最寶貴的禮物”的作文或繪制一幅關(guān)于時(shí)間的畫作。

-探索時(shí)間與自然界的關(guān)系，例如觀察一天中太陽(yáng)的位置變化，了解時(shí)間的流逝和自然界的變化。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)時(shí)間膠囊，放入自己當(dāng)前的一些物品或?qū)懴聦?duì)未來(lái)自己的寄語(yǔ)，封存起來(lái)，并在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間打開，回顧自己的成長(zhǎng)和變化。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)方式：quarter,half,o'clock

-句型：Getupat...,Whattimedoyougetup?

②重點(diǎn)詞匯：

-G