全國(guó)甘肅版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)新授課第9課巧用智能設(shè)備說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握智能設(shè)備的基本使用方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉智能設(shè)備的功能，學(xué)會(huì)利用智能設(shè)備提高生活和學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析智能設(shè)備相關(guān)信息的能力。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，解決智能設(shè)備使用中的問題。

3.信息處理：提高學(xué)生運(yùn)用智能設(shè)備處理信息、解決問題的效率。

4.安全意識(shí)：教育學(xué)生在使用智能設(shè)備時(shí)，注重個(gè)人信息安全。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：智能設(shè)備的基本操作和實(shí)用功能的應(yīng)用。

難點(diǎn)：智能設(shè)備的故障排查和信息安全管理。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)智能設(shè)備的基本操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.分步教學(xué)：將復(fù)雜操作分解為簡(jiǎn)單步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握智能設(shè)備的實(shí)用功能。

3.實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作鞏固理論知識(shí)。

4.互動(dòng)討論：組織小組討論，讓學(xué)生互相交流使用智能設(shè)備時(shí)遇到的問題，共同尋找解決方案。

5.安全教育：強(qiáng)調(diào)信息安全意識(shí)，通過案例分析和討論，教授學(xué)生如何防范信息泄露和設(shè)備故障，提高學(xué)生的信息安全管理能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解智能設(shè)備的基本概念和操作方法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生理解智能設(shè)備在日常生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作智能設(shè)備，增強(qiáng)實(shí)踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示智能設(shè)備的使用場(chǎng)景和操作步驟。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬智能設(shè)備操作，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高信息檢索和處理能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組智能設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦、智能手表等）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些設(shè)備的功能嗎？它們給我們的生活帶來了哪些便利？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)智能設(shè)備在現(xiàn)代生活中的重要性，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解智能設(shè)備的基本概念、分類和常見功能，結(jié)合實(shí)物或多媒體展示，讓學(xué)生直觀理解。

-教師以智能手表為例，演示如何設(shè)置鬧鐘、查看天氣等實(shí)用功能，并解釋其背后的原理。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討智能設(shè)備的安全使用問題，如如何保護(hù)個(gè)人隱私、防止信息泄露等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的智能設(shè)備操作任務(wù)，讓學(xué)生分組完成，如設(shè)置手機(jī)鬧鐘、搜索網(wǎng)絡(luò)信息等。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相交流心得，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為智能設(shè)備在使用過程中可能遇到哪些問題？如何解決？”

-學(xué)生分組討論，提出問題解決方案，教師總結(jié)并給出建議。

-教師展示一些智能設(shè)備故障的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，并提出解決方法。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智能設(shè)備的使用方法和安全意識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考如何利用智能設(shè)備提高生活和學(xué)習(xí)效率，下節(jié)課分享成果。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解智能設(shè)備的基本概念、分類和功能，掌握智能設(shè)備的基本操作方法。

2.學(xué)生能夠熟練使用智能設(shè)備中的實(shí)用功能，如設(shè)置鬧鐘、搜索網(wǎng)絡(luò)信息、使用地圖導(dǎo)航等。

3.學(xué)生能夠通過智能設(shè)備解決實(shí)際生活中的問題，提高生活效率，例如使用智能手表監(jiān)測(cè)健康狀況，使用智能手機(jī)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到智能設(shè)備使用過程中的安全重要性，掌握個(gè)人信息保護(hù)的基本方法，如設(shè)置密碼、防止信息泄露等。

5.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠積極參與，提出問題解決方案，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生通過案例分析和實(shí)踐操作，能夠培養(yǎng)計(jì)算思維和信息處理能力，有效利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提高信息意識(shí)，主動(dòng)獲取和分析信息，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如利用智能設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃、時(shí)間管理，提升自我管理能力。

9.學(xué)生在課堂提問和作業(yè)完成中，能夠展示出對(duì)智能設(shè)備使用的深刻理解和創(chuàng)新應(yīng)用，表現(xiàn)出較高的信息素養(yǎng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠意識(shí)到信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)的影響，形成積極的信息技術(shù)應(yīng)用態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了貼近學(xué)生生活的案例，如展示智能設(shè)備在旅行、學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生直觀地感受到智能設(shè)備帶來的便利。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的任務(wù)，如小組競(jìng)賽設(shè)置手機(jī)鬧鐘，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解智能設(shè)備的安全使用時(shí)，可能過于側(cè)重理論，導(dǎo)致部分學(xué)生感到抽象難懂。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到?jīng)]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)組織上，課堂紀(jì)律管理有時(shí)顯得不夠嚴(yán)格，學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏題或閑聊的情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決教學(xué)方法上的問題，我計(jì)劃在講解安全使用時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)來理解理論知識(shí)，增強(qiáng)其直觀感受。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的不足，我打算采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等，綜合評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，并給予個(gè)性化的反饋。

3.在教學(xué)組織方面，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在討論時(shí)能夠圍繞主題進(jìn)行，對(duì)于偏離主題的討論，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)回歸正軌。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置明確的討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都