2024年小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃24

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2024年小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃24篇最新

工作計劃可以幫助我們避免工作瓶頸，提高工作

流程的流暢度。通過合理規(guī)劃，工作計劃能夠確保項目按時完成，避

免延誤°下而小編帶來小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃，對干各位來說大

有好處，一起看看吧。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇1）一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀

分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基

礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課

外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以

致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,

奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力。

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。

4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識

面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)

習(xí)的方法C

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供

寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)

合起來。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，

從而提高他他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文

內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇2）新的一學(xué)期已始，為了

在本學(xué)期使六（2）班語文教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

六年級語文下冊教材，構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先

導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)牛的終身學(xué)習(xí)、?；?/p>

和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析

教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃如下：

二、學(xué)生情況分析。

木班共有學(xué)生—名，其中男生—個，女生一個。學(xué)生素質(zhì)不一,

基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，還有兩極分

化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學(xué)習(xí)性還欠缺，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)

了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強(qiáng)，由于處在小

學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有個別學(xué)生失去了信心，

有待加強(qiáng)思想教育。

三、學(xué)習(xí)情況分析。

1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識字能力較好，所欠

缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)

會讓他們利用字典。）、給詞定義能力低、書寫習(xí)慣差、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；

學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差；概括課

文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)

生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱

讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫

畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多：女牛對科普類文章不如男

生感興趣；且能主動積累的學(xué)生少之又少。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺

的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能

力較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，欠缺的倒

是自己對過程的指導(dǎo)。

四、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)

民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六

組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的

古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材

料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇。每組教材由“#工作計戈牌導(dǎo)語”“課例”“口語交際

習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4?5篇課文。部分課文后

面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接二全冊安排“資料袋”三次，“閱

讀鏈接”五次?！柏项櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月

累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安

排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安

排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里

的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的

是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排

方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）識寧與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，

會認(rèn)3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)

成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，

體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），

了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表

達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段工

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，

珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳

略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方c

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論

和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重難點：

1、重點；學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方

法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感情

真實，詳略得當(dāng)。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗

試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、教學(xué)的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；

其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜

接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并

綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中夫c

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱

讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺，

使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同

程度的提高。

7、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)

補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減

輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，

讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計?劃（精選篇3）一、學(xué)習(xí)基本情況分析：

本班共有學(xué)生22人，男生12人，女生10人。由于學(xué)校外來學(xué)

生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。

但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求，只是

還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇。此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文.每組教材包括#三年級#導(dǎo)語、

課文和語文七色光三大部分。

三、全冊三教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。了解周圍

環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)

生對生活的熱愛。

2、認(rèn)識253個字，會寫284個字。累計認(rèn)識2397個字，會寫

1771個字。

3、會使用寧典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，

還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根

據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到

明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的

訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學(xué)

牛自主閱讀的能力.同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多

給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時

機(jī)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，

每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，

并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

（1）靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，注

重每位學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（2）充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

和能動性。

（3）科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

（1）抓好學(xué)生的寫字關(guān)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美

觀作業(yè)的習(xí)慣。

（2）耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施

教C

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休

息時間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極

參加教研組活動。

3、虛心向各位教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，

指出在教學(xué)中存在的不足，及時改進(jìn)。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇4）一、班級學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生25人，其中男生8人，女生17人。在這一班里，

對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，知識而開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的

學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，可以更深一步學(xué)習(xí)；但大部分學(xué)生驕

生慣養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這學(xué)期,

要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

二、教材分析

三年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和

“練習(xí)”組成，全冊安排了8個單元，每單元安排課文3至4篇，共

26篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共8篇；安排8個“練習(xí)工

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普

通話。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字。能夠按筆順正確默寫生字184個。繼

續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。

3、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，

態(tài)度大方，有禮貌。

4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。

能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

四、教學(xué)方法措施

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中

放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫

端正、勻稱、整潔。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文

教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生

自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、

摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重劉兒朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練°朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，

也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教

學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的

基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語

言的積累和運(yùn)用。

5、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行

習(xí)作教學(xué)。

6、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進(jìn)學(xué)生的語文

能力。

8、開展幫教結(jié)對活動，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)

校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績。

9、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹

立學(xué)習(xí)的信心與決心。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、習(xí)慣篇和第一單元（課文1—練習(xí)1）1—3周完成

2、第二單元（課文4一練習(xí)2）5—7周完成

3、第三單元（課文8—練習(xí)3）7—9周完成

4、第四單元（課文12—練習(xí)4）9—11周完成

5、第五單元（課文16—練習(xí)5）12—14周完成

6、第六單元（課文19一練習(xí)6）14—16周完成

7、第七單元（課文20一練習(xí)7）16—18周完成

8、第八單元（課文24一練習(xí)8）19—20周完成

9、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇5）一、學(xué)生情況分析

三年級二班共有學(xué)生49名，其中男生27名，女生22名。優(yōu)等

生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有

一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不

夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一

些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他

們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央

國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教

科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方

式，有不少新的突破C教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)牛知識的積

累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力,

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

木冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材

后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括4三年級#導(dǎo)語、課文和語

文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附

錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的

字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是；感受大自然的美好；愛

護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可

貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳

說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教

育價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和

目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫

1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用o

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)

述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形

式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分

享習(xí)作的快樂.

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,

努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇6）新的一學(xué)年又開始了，

為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七

冊語文書和《教師教學(xué)用書》，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)

生實際情況，特擬定了如下計?劃：

一、全冊教材分析。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，

教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩

的?；睢⒚斯适?、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗

的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。每組由#三年級#導(dǎo)

語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后

面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生

字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。

一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過

了會認(rèn)的寧。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。

此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的

字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由

五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的

發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“”“趣味語文”“展

示臺”或“成語故事。這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排

兩次。

二、全冊教學(xué)總目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自

然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;

學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)：受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想

品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心

觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫

1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收臧并與同學(xué)交流圖書資料.課

外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將

自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努

力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法.

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言

環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，

不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口

頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于

7萬字。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上

寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘

形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語

句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)

習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，

說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,能

無拘無束地進(jìn)行交流，在日常牛活中積極主動地鍛煉口語交際能力c

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什

么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生

獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫

之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的

要求。對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際

操作相結(jié)合。

五、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)

習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾

天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如

一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面

都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的

能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的鳧高。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇7）一、教材分析。

木冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，

教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩

的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗

的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。每組由#三年級#導(dǎo)

語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后

面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生

字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。

一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生64人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)

習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾

天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如

一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自

然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;

學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想

品德教育。

2、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言

環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,

不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口

頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不

同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練—一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和

句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默

讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,

保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,

講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)

寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫

自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時知識的

積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時

機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；

有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的

可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過

多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程

度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同

學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇8）受疫情影響，學(xué)校不能

加期開學(xué).延期開學(xué)期間，線上教育教學(xué)T.作正有條不紊的開展著C

但是當(dāng)前疫情得以控制，開學(xué)也逐漸提上日程。為了使開學(xué)后的教育

教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合實際制定了

如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃：

一、認(rèn)真開展調(diào)研檢測

線上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。

對線上教學(xué)開展的實際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，

并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。

二、科學(xué)制定銜接方案

針對調(diào)研及檢測結(jié)果，本教研組開展了學(xué)科教學(xué)研討，制定切實

可行的方案，不急于上新課，重新調(diào)整教學(xué)計劃。

三、復(fù)學(xué)伊始，德育先行。

繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書二開學(xué)第一課，應(yīng)該結(jié)合疫情

防控工作給學(xué)生上一堂愛國主義、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控常

識，讓學(xué)生感受熱愛祖國、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知

道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié)

果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期。

四、整體分析，有的放矢。

通過復(fù)學(xué)評價檢測，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于

學(xué)牛普遍存在的問題，要拿到課堂中，重點講解，強(qiáng)調(diào)，對干個別學(xué)

生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，

幫助孩子找到解決辦法；我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合

前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，

從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

五、分層教學(xué)，因生而異。

對知識掌握上的共性問題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。

線上與線下教學(xué)銜接的難點在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力

和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實行分層教學(xué)是

實現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、

微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因人而異、

因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的

教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教

學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)

臺階的原則。

六、小組合作，有效幫帶。

復(fù)學(xué)后的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在精力有限的情況

下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組

是一個可行而有效的手段C把學(xué)牛動員起來，根據(jù)學(xué)牛層次和能力差

異建立學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃(精選篇9)一、指導(dǎo)思想

閱讀的個性化和個性化的閱讀都要求學(xué)習(xí)主體的情感投入，都要

求學(xué)習(xí)主體去仔細(xì)體會語言形式所反映的鮮活人物形象，生動的生活

景象以及迷人的自然景觀去感受語言形式的表現(xiàn)功能，去領(lǐng)悟情感,

與文本作者實現(xiàn)視界的融合，心靈的碰撞，是閱讀真正成為學(xué)生快樂

的精神家園。

二、閱讀方式

(1)設(shè)置情境，產(chǎn)生共鳴

一個良好的教學(xué)環(huán)境能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍，起到教學(xué)語言無法

代替的作用。

(2)走進(jìn)文本，讀中悟情閱讀是學(xué)生的個性化行為，學(xué)生只有走

進(jìn)文本深入理解才能受到感染，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重

點詞句、段落，深入理解，再現(xiàn)文中的畫面，設(shè)身處地感受此情此景，

走進(jìn)作者的心靈深處。讓學(xué)生在讀中反復(fù)推敲，來鍛煉學(xué)生的語文理

解能力和審美能力，獲得充滿激情的體驗，為自己積累豐富的閱讀經(jīng)

驗。

(3)表演、朗讀，釋放真情通過學(xué)生對文章的欣賞，學(xué)生對文章

便充滿了一吐為快的表現(xiàn)欲望,教師這時不失時機(jī)的如織學(xué)牛進(jìn)行多

種形式的朗讀來達(dá)到學(xué)生情感升華的目的。

三、采取措施

要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們

必須充分調(diào)動各類閱讀資源，發(fā)揮多渠道閱讀功能，激發(fā)學(xué)生課外主

動找讀物看的興趣，使學(xué)生廣泛的閱讀。這樣必能豐富知識，開拓思

路，這無疑是小學(xué)生提高閱讀能力的好方法。

(1)變閱覽室、圖書室為提高閱讀能力的練功房。

在這里，學(xué)生可以在放松狀態(tài)中讀出收獲，可以在激情朗讀中讀

出情趣，也可以在自由閱讀中讀出個性。在每周的下旬安排的交流課

中大家相互展示，交流自己本周練功房里新學(xué)到的文章，每個人都來

說一說、讀一讀、議一議。每個學(xué)生都有自己的生活體驗、生命體驗

與精神世界，因此他們對文本便有自己獨(dú)特的感受、體驗和理解C我

們要尊重、鼓勵他們大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不應(yīng)把教師的思維強(qiáng)

加給他們。久而久之學(xué)生在實踐語言的過程中便體會到了語言的魅力

所在，這將會成為他們熱愛語言的原動力。

(2)閱讀與語文活動課相結(jié)合

語文活動課是語文課的好助手，它可以給學(xué)生那燃燒未盡的滿腔

激情一個可以延伸、升華的空間，讓他們有機(jī)會一展自己語文素養(yǎng)的

風(fēng)采°例如：在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一文時，我們在引導(dǎo)學(xué)牛感悟

后，學(xué)生便有一種摩拳擦掌、躍躍欲試，想演一演課本劇的欲望，那

么我們完全可以把這一環(huán)節(jié)放在語文活動課中完成。讓學(xué)生把自己獨(dú)

特的的體會付諸與實踐，這便是實踐語言的最有效的方法。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃(精選篇10)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高

師德修養(yǎng)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但

都不夠深入，不夠孔實。今后要積極參加教育部門和學(xué)校組織的有關(guān)

學(xué)習(xí)活動，把時間更多用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。要虛

心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

二、加強(qiáng)自身建設(shè)。向身邊的名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)的

奉獻(xiàn)精神的好經(jīng)驗、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

三、理論聯(lián)系實際。通過多次的學(xué)習(xí)，我明白要將理論運(yùn)用到工

作中，在自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同口寸，把活動成果真正落到實處，才能收到

實效。

二、經(jīng)常反思，提高自身素質(zhì)能靜下心來反思，對自己工作中積

累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，便于以后使用。

反思自己存在的問題，并能針對自身存在的問題，本著“有則改

之，無則加勉”的原則，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自

己C在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變T作中遇事處理不

果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上

找原因注重于家長的友好溝通，人常說父母是孩子的第一任教師，教

育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)

校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家

庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生

的特點，因材施教。和家長共同來教育好學(xué)生，在廉潔從教方面，我

一直認(rèn)真教師就要有無私奉獻(xiàn)精?神，不私設(shè)課外輔導(dǎo)班，不收取補(bǔ)課

費(fèi)，不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情。

三、熱愛學(xué)生，提高教學(xué)水平。

一、工作中，有時會因為心情、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁、

沖學(xué)生發(fā)火等現(xiàn)象，使部分學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學(xué)生，是

教師之本，愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學(xué)生，更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展

的學(xué)生,,，平等地對待每一個學(xué)生。今后一定努力做到對學(xué)生動之以

情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖

苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對班級上生活有困難的學(xué)生

給于一定的幫助，對思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

二、堅持寫博客，堅持每兩周寫1篇以上，爭取在市級刊物發(fā)表

一篇。

三、多聽名師的課，從中反思自己的教學(xué)行為，及時撰寫經(jīng)驗總

結(jié)和教育教學(xué)論文。

四、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，能從學(xué)生發(fā)展的角度去看待問題，構(gòu)建自主

合作、探究高效的理想課堂；形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格。“心有

多大，舞臺就有多大?！睂W(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口

頭上是不夠的，只有把它落實在行動中，他才能煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，

我要向名師學(xué)習(xí)，讓自己的能力盡快得到提升。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇11）一、指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，

為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校

的語文教學(xué)計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心

一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以

新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,

真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成

績的全面提高而努力。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方

法，特色教學(xué)落實得更好。

完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式C

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多

媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,

豐富學(xué)生的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、

說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力

度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,

借鑒他山之石，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課,，

綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好

活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課

外閱讀,課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水

平，豐富學(xué)牛的語言積累.

5、結(jié)合學(xué)科特點,建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方

案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

四、工作措施:

1.狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的

權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)

生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍,避免死氣沉沉。

低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生

真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，

加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語

文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)

生的閱讀能力和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段

自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有

整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書,

廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實提高

學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水

平和寫作水平.要給學(xué)牛一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一

桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己

的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜

歡你所教的語文課。

5.各個年級階段的語文教師要有對工蚱高度負(fù)責(zé)的精神，切實搞

好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的

傳遞工作。

6.加大周記寫作力度。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周

記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、

所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白

等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。（對于周記的批改，對五十人以

下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生,

教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能

得到批改。）對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個。

7.加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分

析課文，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講，由本級

部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一

份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打

印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練

學(xué)牛的閱讀能力°教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即

可作為本課的教案。

8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要

上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好

記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備＜同

時，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān),學(xué)

生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周

檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按

學(xué)校要求工作的教師，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬

上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批評。同時

要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)

生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)

改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)

要求。

9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一

個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動:同

一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9T1月

期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)謖”活動由各教研組老師共

同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況,

卜出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補(bǔ)短C

10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月

記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11.于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學(xué)生

的朗讀能力。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇12）一、學(xué)生情況分析

班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老

師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個別學(xué)生仍需提高。

二、教材分析：

在語文學(xué)習(xí)上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題，除法的初步認(rèn)識,

圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法，克和千克，簡單的

統(tǒng)計，找規(guī)律等。

三、教材的重點和難點分析

語文學(xué)習(xí)中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課

文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力

的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)牛發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點C難點是識字、

寫字和課文的朗讀。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

以及用數(shù)學(xué)解決問題.教學(xué)難點:量的計量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量

觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克；圖形圖形和變換.

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于

運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，

不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確

書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中

自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識

字的能力。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽

別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見

聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號c學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆

號。

五、教學(xué)措施；

在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面

我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到:

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更

貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書

的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)

動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣°

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的

事情，這是需要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實

基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成

績得到提高。

在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計

作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念.

3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力.

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)

生空間觀念的發(fā)展.

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.

6、情感,態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)也用數(shù)學(xué)的魅力和

學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī).

在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教

學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的

奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切！

德育工作計劃：

我們都知道，要教好書首先要育好人c做為教師，做好德育工作

是自己的首要任務(wù),德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，

就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人

們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以

提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從二年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再

到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在

一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與

綜合素質(zhì)，為社會貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而

幸福一生。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇13）一、教學(xué)內(nèi)容分析:

本冊教材在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特

征，共安排了八組作文加以訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

這八組作文內(nèi)容涉及面較廣，有寫人的，有寫事的，有寫景的,

有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，

重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱

讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實踐。

二、教學(xué)總要求：

1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物C第一組作文要

求學(xué)生不僅要把看到的寫下來，而且要把想到的寫下來，并且要根據(jù)

中心選擇材料和組織材料。

2、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、

條理比較清楚的短文，并能做到有中心。

3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時，

教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系,

寫事要寫出事情的經(jīng)過，并且練習(xí)寫作文奏綱。

4、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文

認(rèn)真修改的習(xí)慣。

5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃地

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號對癥下藥地修改自己的作文。

三、教學(xué)措施:

1、充分利用語文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)

容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉

學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的

方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實驗方案，教給學(xué)牛學(xué)會

用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時，通過

修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

5、扎扎實實搞好作文輔助訓(xùn)練，從每天早晨的說見聞和晨讀到

閱讀訓(xùn)練以及每周的一篇周記一定要抓好、訓(xùn)練好。

6、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫得好的作文在欣賞

課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興趣。

7、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以提

高他們的寫作的興趣。

8、關(guān)注后進(jìn)生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教

師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

四、教學(xué)重點難點:

第五冊的作文教學(xué)以寫人、寫事、寫景、寫活動為主，教給學(xué)生

方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。

五、教學(xué)目標(biāo)與時數(shù)安排

略

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇14）一、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生49人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小

學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚

在養(yǎng)成階段.對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主

義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,

學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,

學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一

切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)

學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端

正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文°

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽另！人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的'主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有

成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容

易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點,

實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成

功的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)

自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，

體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，

都有充實感C

4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一

年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的

學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇15）一、指導(dǎo)思想

本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民

族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)

思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)受到“五

愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)

真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的

教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理

念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。堅決響應(yīng)學(xué)校提出“一題五改”

的逐步構(gòu)建我校獨(dú)具特色的素質(zhì)教育教學(xué)管理模式的構(gòu)想。在教學(xué)方

法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)

習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)

設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極

主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教

學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”

“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)

容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字，每課要

求學(xué)會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化

燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣

概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為

了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從

一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分圻問題的正確思想方法，受

到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理

解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把

詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。

3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌

握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬

人等句式，進(jìn)一步加深認(rèn)識。復(fù)習(xí)因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)、選擇、

條件等簡單復(fù)句。

4、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，

能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清

楚，有條理。

5、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想

象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想

象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改

自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

小學(xué)語文教師個人教學(xué)計劃（精選篇16）一、教師情況分析

語文教研組教師共8人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教

師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。

在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討

活動，積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師

一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。

二、T作目標(biāo)和內(nèi)容

1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“音樂習(xí)字”和

“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)

慣；開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)

科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要

質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處

關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研

考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

3、“

“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定

好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。

4、積極組織參加各項比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽：一二年級識字與背

誦比賽