北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《時(shí)分秒》（精品同步教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《時(shí)分秒》內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針、秒針的作用。

2.學(xué)會(huì)讀取時(shí)分秒，掌握小時(shí)、分鐘、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.培養(yǎng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

4.解決實(shí)際問題，如：根據(jù)時(shí)間推算經(jīng)過的時(shí)間、計(jì)算開始或結(jié)束的時(shí)間等。

5.了解生活中與時(shí)間相關(guān)的有趣現(xiàn)象，如：日晷、沙漏等計(jì)時(shí)工具。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，提高對(duì)時(shí)間的感知和認(rèn)知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，通過小時(shí)、分鐘、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系，鍛煉數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，了解古代計(jì)時(shí)工具，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探索精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、交流，共同解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題，提高合作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)鐘面：鐘面的布局、時(shí)針、分針、秒針的識(shí)別及其作用。

-讀取時(shí)分秒：學(xué)會(huì)讀取不同時(shí)間點(diǎn)，理解小時(shí)、分鐘、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-時(shí)間計(jì)算：掌握簡單的加減時(shí)間計(jì)算，如：經(jīng)過的時(shí)間、開始或結(jié)束的時(shí)間。

-時(shí)間管理：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得珍惜和合理安排時(shí)間。

舉例：通過實(shí)物鐘表或多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)鐘面，理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，從而掌握讀取時(shí)間的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分針、秒針的運(yùn)行速度：理解分針每走一格代表1分鐘，秒針每走一格代表1秒。

-時(shí)分秒的轉(zhuǎn)換：小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘（如1小時(shí)=60分鐘）、分鐘轉(zhuǎn)換為秒（如1分鐘=60秒）。

-時(shí)間加減運(yùn)算：解決實(shí)際問題時(shí)，如何進(jìn)行時(shí)間的加減運(yùn)算，如經(jīng)過30分鐘后是幾點(diǎn)幾分。

-時(shí)間管理觀念的建立：讓學(xué)生真正理解時(shí)間的重要性，并能在生活中實(shí)踐時(shí)間管理。

舉例：針對(duì)時(shí)分秒轉(zhuǎn)換難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生動(dòng)手操作教具，直觀感受1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒的關(guān)系。在時(shí)間加減運(yùn)算方面，結(jié)合具體情境，如“小明從8點(diǎn)開始做作業(yè)，做了30分鐘后休息，問休息時(shí)是幾點(diǎn)？”，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間運(yùn)算方法。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《時(shí)分秒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^鐘表上的時(shí)間變化？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間變化的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)分秒的基本概念。時(shí)間是由小時(shí)、分鐘、秒組成的，它們是衡量時(shí)間的基本單位。時(shí)間是我們?cè)谌粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾脑?，它幫助我們安排生活、學(xué)習(xí)和工作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。通過觀察鐘表，了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)讀取時(shí)間。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針、秒針的識(shí)別和讀取時(shí)間這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如時(shí)分秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你是如何安排你的早晨時(shí)間的？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。通過動(dòng)手操作教具，演示時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)分秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)分秒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)時(shí)間單位的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

今天在教授《時(shí)分秒》這一單元時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)時(shí)間的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但具體到時(shí)分秒的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用，還是存在一些困難。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來引導(dǎo)他們理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

首先，通過提問導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們思考日常生活中的時(shí)間問題，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，大家都能積極參與進(jìn)來。但在接下來的理論講授中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律理解不夠透徹，導(dǎo)致他們?cè)谧x取時(shí)間時(shí)出現(xiàn)混淆。針對(duì)這個(gè)問題，我在講授過程中增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自操作教具，加深對(duì)時(shí)分秒關(guān)系的理解。

在新課講授中，我注意到案例分析這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生們理解時(shí)間概念很有幫助。通過具體的例子，他們能更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。然而，對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，如時(shí)間加減運(yùn)算，學(xué)生們還是覺得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地講解和示范，讓學(xué)生們逐步掌握這個(gè)技能。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)分享。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠明確。在以后的教學(xué)中，我要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論方向的把控。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我盡量讓自己成為一個(gè)引導(dǎo)者