芣苢1、了解《詩經(jīng)》的有關(guān)知識。2、賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。3、體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣。學習目標回憶初中所學《詩經(jīng)》篇目關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

《詩經(jīng)·關(guān)雎》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！对娊?jīng)·蒹葭》1.《詩經(jīng)》是我國最早一部___________，共收入從___________到__________約五百年間的詩歌305篇，是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭。文學常識2.《詩經(jīng)》按其體制可分為______，_______，______三部分，按其表現(xiàn)手法可分為______，_______，______三類。這六要素合稱為《詩經(jīng)》“六義”。3.《詩經(jīng)》的句式，以_____言為主，章法上的特點是：_________,反復(fù)吟唱。4.“四書”指_________，_________，________，_________?！拔褰?jīng)”指________，_________，________，_________，__________。詩歌總集西周初年春秋中期風雅頌賦比興四重章復(fù)沓《論語》《孟子》《大學》《中庸》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》

“風”即“十五國風”，共160篇，大都是周代各地的民間歌謠，是《詩經(jīng)》中最有成就的部分，如《周南

關(guān)雎》。

“雅”分“大雅”“小雅”，共105篇，是正統(tǒng)的宮廷樂歌?！按笱拧睘楦韫灥轮鳎靶⊙拧倍嗑咧S刺意味，如《小雅

采薇》。

“頌”分“周頌”“魯頌”“商頌”，共40篇，多為周天子和諸侯用于宗廟祭祀的樂歌，如《商頌

玄鳥》。

《詩經(jīng)》按樂曲分為“風”、“雅”、“頌”三部分賦：直接鋪陳敘述，直截了當?shù)乇磉_所要陳述的思想感情，是《詩經(jīng)》最基本的表現(xiàn)手法。朱熹：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！比纭囤L?擊鼓》所言“‘死生契闊’，與子成說；執(zhí)子之手，與子偕老”，很直接、很熱烈地將自己的愛情誓言表達出來。比：即比喻，明喻和暗喻均屬此類。朱熹：“比者，以彼物比此物也?！睂θ嘶蛭锛右孕蜗蟮谋扔鳎蛊涮卣鞲吁r明突出。如《碩人》連用了六個比喻來夸寫女子的美貌:手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。興：即起興，用其他事物引出要說的內(nèi)容，加強詩歌的生動性和鮮明性，增加詩的韻味和形象感染力。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！比纭遁筝纭酚蒙n蒼兼葭、清清白露起興，訴說著對可望而不可及的“伊人”的向往《詩經(jīng)》按手法分為“賦”、“比”、“興”三部分孔子曾概括《詩經(jīng)》宗旨為“無邪”，并教育弟子讀《詩經(jīng)》以作為立言、立行的標準。內(nèi)容豐富：反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代生活的一面鏡子。語言特點：四言為主，兼有雜言，多數(shù)為隔句用韻；結(jié)構(gòu)特點：常用重章疊句、反復(fù)詠唱加強抒情效果。重章疊句（重章復(fù)沓）即復(fù)沓的章法，即各章詞句基本相同，只是更換中間幾個字反復(fù)吟唱。

內(nèi)容上：深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。

形式上：增強音樂性和節(jié)奏感。解題——芣苢

芣苢，車前草，春夏生長，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說是一種易得又多用的食物，選晴天采收為宜，因其種子多，故有多子的寓意。寫作背景西周取代殷商，政治、經(jīng)濟制度發(fā)生巨大變革，天下太平，百姓安居樂業(yè)。

婦女采集車前子即“芣苢”是一種古老的習俗，源于繁衍種族的觀念，因為相傳食芣苢能受胎生子，且可治難產(chǎn)。《毛詩序》解題說“和平則婦人樂有子矣”。因此當芣苢粲粲結(jié)子之時，婦女們結(jié)伴而出，競相采擷，其情緒是相當興奮，場面是尤其熱烈的。人們在勞動時以歌謠表達內(nèi)心的情感，于是有了《芣苢》等詩篇。采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。芣苢《詩經(jīng)·周南》duōluō

jiéxiéfúyǐ

1、詩中重復(fù)的語句較多，每節(jié)只有個別字不一樣。

2、出現(xiàn)疊詞。

3、都是二二節(jié)奏。思考:《芣苢》這首詩有何藝術(shù)特色？（語言、結(jié)構(gòu)）一、本詩三章十二句，只有六字交替變動，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實則別有韻味?！安刹善]苢”“薄言×之”反復(fù)詠唱，增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美。

二、使用疊詞“采采”，形象準確，音韻和諧。【翻譯】鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來。

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

同“彩彩”；繁茂、鮮艷。薄言：含有勸勉的語氣。有：采取，獲取。研讀詩歌【翻譯】鮮艷繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來。鮮艷繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

掇：拾取。捋（luō）：順著枝條把車前子取下。研讀詩歌【翻譯】鮮艷繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。袺：提起衣襟兜東西。襭（xié）：翻轉(zhuǎn)衣襟插于腰帶以兜東西。研讀詩歌/1.前人讀這首詩說:反復(fù)吟詠，“自然生其氣象”，你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。2.詩中“采、有、掇、捋、祮、擷”這六個動詞的順序能夠更換嗎?試結(jié)合詩歌分析原因。精讀課文，深入探究自讀《芣苢》,請描繪閱讀后你眼前浮現(xiàn)出的畫面。一群婦女在長滿芣苢的田野上采摘芣苢，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷，彎腰、采摘、收取、盛裝一氣呵成。她們的歌聲是那樣悠揚歡快，有的唱，有的和，歌唱勞動，歌唱自由。

整首詩歌描繪了一幅熱烈、繁復(fù)，充滿歡欣的勞動圖景字甲骨文、小篆寫法含義縱觀這六個字，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？采

有

掇

捋

袺

襭

拾取，摘取從莖上成把地取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（整首詩歌描繪了一幅熱烈、繁復(fù)，充滿歡欣的勞動圖景）采摘取得，獲得探究：詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。通過六個動詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子動作嫻熟，樸素、自然之美。

采用賦的手法，鋪陳直敘地描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，展現(xiàn)了歡快的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)人民熱愛勞動的勤勞樸素的品質(zhì)

這首詩歌通過描寫古代婦女集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌通過重復(fù)的詩句和變化的動詞，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。

《芣苢》——勞動者的歡歌主題歸納題目《芣苢》《插秧歌》相同點

不同點

主題相同——勞動勞動畫面一幅婦女們采摘芣苢，收獲滿滿的歡樂勞動圖一家人齊心協(xié)力，緊張忙碌的插秧圖藝術(shù)手法情感表達重章疊句、回環(huán)往復(fù)比喻、白描手法細節(jié)描寫，環(huán)境烘托

勞動者的歡歌勞動者的頌歌【探究】比較閱讀《芣苢》《插秧歌》(1)《芣苢》一詩中,“采采芣苢,

。采采芣苢,

?！笔菍Σ烧^程的細膩觀察。

(2)《芣苢》一詩中,“采采芣苢,

。采采芣苢,

”是對收工時滿載而歸的敘寫。

理解性默寫薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之理解性默寫（3）《芣苢》一詩由“

”到“

”，敘寫從一片一片地摘，到一把一把地捋,可謂一路辛苦，但反映出這些當時的勞動婦女的心情是快樂的。