走進(jìn)紙的世界（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動吉美版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：走進(jìn)紙的世界

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級上冊，吉美版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將圍繞三年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索紙張的奧秘，讓學(xué)生在動手操作和觀察中發(fā)現(xiàn)紙的特性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解紙的來源、種類和用途，掌握簡單的紙藝制作方法，激發(fā)學(xué)生對生活用品的好奇心和對自然資源的珍惜之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實踐創(chuàng)新能力：通過動手操作，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作獨特的紙藝作品，提升創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

2.環(huán)保意識：學(xué)生在了解紙的來源和種類的同時，培養(yǎng)對自然資源的珍惜和環(huán)保意識，學(xué)會在日常生活中節(jié)約用紙。

3.觀察與分析能力：學(xué)生在探索紙的特性過程中，學(xué)會觀察和記錄實驗結(jié)果，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①紙張的種類、來源及用途的認(rèn)識，使學(xué)生能夠掌握基本的紙品知識。

②紙藝制作的基本方法，包括剪紙、折紙、拼貼等，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和觀察不同種類的紙張，理解其特性和用途，以及如何將這些特性應(yīng)用到紙藝制作中。

②在紙藝制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握精細(xì)的操作技巧，如精確剪裁、細(xì)致折疊，以及如何將創(chuàng)意與技巧結(jié)合，創(chuàng)作出有特色的作品。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，如遇到制作難題時的應(yīng)變和調(diào)整方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有《綜合實踐活動》吉美版三年級上冊教材。

2.輔助材料：收集不同種類的紙張樣品，準(zhǔn)備相關(guān)的紙藝制作教程視頻和圖片資料。

3.實驗器材：剪刀、膠水、彩筆等制作材料，以及用于展示作品的白板和支架。

4.教室布置：將教室劃分為材料區(qū)、制作區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生有序進(jìn)行紙藝制作和作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些精美的紙藝作品，提問學(xué)生：“你們知道這些作品是怎么來的嗎？我們?nèi)粘Ｉ钪卸加玫侥男┘堉破罚俊?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于紙的知識，如紙的發(fā)明、紙的種類等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹紙張的來源、種類、特性及用途，講解紙藝制作的基本方法。

-舉例說明：通過展示一些簡單的紙藝作品，如剪紙、折紙等，說明紙張的不同特性和應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選取一種紙張，討論并探索其特性和可能的用途，然后分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組根據(jù)討論的結(jié)果，選擇一種紙張進(jìn)行紙藝制作，創(chuàng)作出一件簡單的作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對學(xué)生制作的紙藝作品進(jìn)行展示和評價，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，強(qiáng)調(diào)紙張的重要性和環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，利用家里的廢舊紙張，創(chuàng)作一件紙藝作品，并寫下創(chuàng)作心得和感受，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在本節(jié)課“走進(jìn)紙的世界”中，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著成效：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紙張的來源、種類和用途，理解不同紙張的特性，并能將這些知識應(yīng)用于實際生活中，如正確選擇適合書寫的紙張、了解環(huán)保紙張的使用等。

2.技能提升方面：學(xué)生通過動手制作紙藝作品，掌握了基本的剪紙、折紙和拼貼技巧，提高了動手操作能力，同時學(xué)會了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品。

3.創(chuàng)新意識方面：學(xué)生在紙藝制作過程中，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新思維，能夠?qū)€人想法融入作品創(chuàng)作中，形成具有個性化的紙藝作品。

4.團(tuán)隊協(xié)作方面：在小組討論和合作制作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

5.環(huán)保意識方面：通過學(xué)習(xí)紙張的來源和種類，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，能夠主動提出節(jié)約用紙、使用環(huán)保紙張的建議，并在日常生活中實踐。

6.觀察能力方面：學(xué)生在探索紙張?zhí)匦缘倪^程中，學(xué)會了細(xì)致觀察和記錄實驗結(jié)果，提高了觀察與分析能力。

7.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，通過創(chuàng)作個人作品，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣。

8.表達(dá)交流方面：學(xué)生在課堂總結(jié)和作品展示環(huán)節(jié)，能夠清晰表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和心得，提高了語言表達(dá)能力和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實物展示和互動討論的方式，讓學(xué)生更直觀地了解紙張的特性和用途，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了環(huán)保教育元素，讓學(xué)生在了解紙張的同時，也認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，將知識教學(xué)與價值觀教育相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會過于興奮，影響課堂秩序。

2.教學(xué)組織方面，時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生未能充分展示自己的作品。

3.教學(xué)評價方面，評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，學(xué)生在創(chuàng)作作品時缺乏明確的指導(dǎo)，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理，我將在課堂規(guī)則上做出更明確的規(guī)定，并在小組討論時設(shè)立小組長，以協(xié)助維持秩序。

2.在教學(xué)組織方面，我將重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充足的時間來完成作品。

3.在教學(xué)評價方面，我將制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在課前與學(xué)生分享這些標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在創(chuàng)作時有明確的目標(biāo)和方向。同時，我會在課后收集學(xué)生的反饋，以不斷調(diào)整和優(yōu)化評價體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張的種類與特性

-重點知識點：紙張的分類（如打印紙、報紙、衛(wèi)生紙等）、紙張的物理特性（如吸水性、厚度、硬度等）。

-重點詞匯：分類、吸水性、厚度、硬度。

②紙張的