初中語文教學(xué)篇目索弓1（2008.1-12）

深度關(guān)注：“訓(xùn)練”與語文素養(yǎng)——請給“訓(xùn)練”留個位置/錢夢龍〃中學(xué)語文教

學(xué)（北京）.2008,no.l-p.4

貫穿通流水煮綠而熟之一說“訓(xùn)練”/史紹典（河北省教育廳教研室）〃中學(xué)語

文教學(xué)（北京）.2008,no.1-p.6

專家視線：中學(xué)語文教育的性質(zhì)和定位/陶東風(fēng)（首都師范大學(xué)中文系教授）//

中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.1-p.10

說文論語：中國語文：站在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的交會點上/嚴華銀（江蘇省教育科學(xué)研

究院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.1-p.13

追溯母語教學(xué)的生命之根一一還語文教學(xué)以樸素的真面目/管然榮（北京教育學(xué)

院豐臺分院）//中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.1-p.15

教考探究：得法于課內(nèi)，應(yīng)用于課外——談初三年級語文學(xué)科的新課教學(xué)/姚守

梅（北海海淀區(qū)教師進修學(xué)院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.1-p.63

深度關(guān)注：“預(yù)設(shè)”與“生成”——語文教學(xué)“預(yù)設(shè)”與“生成”的歷史考察/饒

杰騰（首都師范大學(xué)文學(xué)院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.2-p.4

專家視線：漫議中小學(xué)語文教學(xué)的中國經(jīng)驗/童慶炳（北京師范大學(xué)教授）〃中學(xué)

語文教學(xué)（北京）.2008,no.2-p.10

說文論語：課堂中文本細化的追求及機智處理/周仁良（江蘇省無錫市教研中心）

〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.2-p.18

教學(xué)綜論：將名著閱讀進行到底/蘇彥（河北省滄州市第十一中學(xué)）〃中學(xué)語文教

學(xué)（北京）.2008,no.2-p.29

教考探究：談?wù)勚锌棘F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的幾個誤區(qū)/葉玲（四川省成都市七中育才

學(xué)校）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.2-p.64

深度關(guān)注：“用教教材”與課外拓展“教教材”與“用教材教”辨析/李海林（上

海洋涇中學(xué)）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.3-p.4

教學(xué)綜論：凸顯文本的語文核心價值——有效教學(xué)設(shè)計的前提之一/鄭桂華（華

東師大中文系）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.3-p.27

作文指要：寫作：讓學(xué)生不痛苦不虛假一一生態(tài)作文教學(xué)研究/袁建中（江蘇省

張家港市教育局教研室）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.3-p.31

文本研讀：僅僅有愛是不夠的一人教版《語文》八年級上冊第二單元主題新探

/王君（重慶外國語學(xué)校）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.3-p.41

教考探研：咬定青山不放松一中考古詩文閱讀命題趨勢及復(fù)習(xí)策略/孟憲軍（山

東省東營市教育科學(xué)研究院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.3-p.61

案例平臺：物情導(dǎo)讀法——中考抒情散文閱讀方法探究/徐國珍（北京海淀區(qū)中

關(guān)村學(xué)校）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.3-p.70

特稿：對中小學(xué)課程改革的幾點看法/溫儒敏〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.1

—p4

爭鳴：語文教材教學(xué)化的三個層面/李山林（湖南科技大學(xué)）〃語文學(xué)習(xí)（上

海）.2008,no.1—p8

《丑小鴨》：一個被誤讀的經(jīng)典童話——兼論語文閱讀教學(xué)的“說教化”傾向/

葉軍彪（浙江臺州市教育局教研室）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.l-p23

聽課：敘事主題：追求有效的技法教學(xué)——寫作課例《點染》評析/褚樹榮（寧

波七中）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.l-p51

學(xué)生主體地位須真正落實/代保民〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.l-p55

寫作：作文?生活.體驗.自我——新課標(biāo)理念下的作文教學(xué)指導(dǎo)思想/王玉娥

（新疆師范大學(xué)人文學(xué)院中文系）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.l-p57

中考信息：2008年中考作文命題趨勢及備考策略/陳寄芳（北京大學(xué)附屬中學(xué)）

〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.1（增刊）-p2

復(fù)習(xí)指導(dǎo)：中考作文試題題型分類舉要:一、全命題作文/黃瓊；二、半命題作

文/王鳳臣張偉忠；三、材料作文/周楓琳；四、話題作文/許政；五、看圖

作文/劉春文〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.1（增刊）-p2-57

命題設(shè)計：2008年中考作文命題設(shè)計：一：全命題作文/羅小軍；二：半命題

作文/王鳳臣張偉忠；三：材料作文/衛(wèi)玉萍；四：話題作文朋竣欽；五：看

圖作文/趙卓青〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.1（增刊）—Q62-77

閱讀教學(xué)“課堂復(fù)習(xí)”新探/季豐（浙江富陽中學(xué)）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,

no.2—p7

寫作：抒寫內(nèi)心的豐富/章國華（浙江臺州路橋?qū)嶒炛袑W(xué)）〃語文學(xué)習(xí)（上

海）.2008,no.2—p64

拒絕“教參”一兼論我們需要怎樣的“教學(xué)參考”/孫宗良（上海復(fù)旦附中）

〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.3-pl4

“刪節(jié)版”語文教材之作者意圖與編者意圖/曹建召（上海師范大學(xué)教育學(xué)院）

〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.3-p24

僅僅有愛是不夠的一一人教版八年級上冊第二單元主題新探/王君（重慶外國語

大學(xué)）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.3—p40

理想的與實現(xiàn)的一“如何選擇作文材料”教學(xué)實錄與反思/涓涓〃語文學(xué)習(xí)（上

海）.2008,no.3—p67

語文論壇一一語文教育隨想錄（續(xù)）/洪宗禮（江蘇母語課程教材研究所）〃中學(xué)語

文教學(xué)參考（西安）.2008,no.1-2-4

閱讀教學(xué)：感受個性化閱讀/楊彥利（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系）〃中學(xué)語文教

學(xué)參考（西安）.2008,no.1-2-30

閱讀教學(xué)“整體性”原則的多元思考/王家倫（江蘇蘇州大學(xué)）〃中學(xué)語文教學(xué)參

考（西安）.2008,no.1-2-32

走進課堂：走進原著課堂更精彩/王芳（陜西師大附中）〃中學(xué)語文教學(xué)參考（西

安）.2008,no.1~2—34

2008中考語文特色訓(xùn)練——第一編：積累運用/王慶明鐘宇；第二編：文言詩文

閱讀一一、古詩詞曲閱讀/胡濤海，章利；二、文言文閱讀/胡濤海。章利；

第三編：現(xiàn)代文閱讀----、記敘文閱讀/唐文生，侯彩明，秦歌；二、說明

文閱讀/唐文生，侯彩明，崔培蓮；三、議論文閱讀/唐文生，侯彩明，呂尚榮；

四、散文閱讀/張春蓮；五、小說閱讀/張春蓮，苗小艷；第四編：作文/唐文生,

張武剛；第五編綜合模擬題：中考語文模擬試題（一）/胡濤海，章利；中考語文

模擬試題（二）/張永昌；〃主編張春蓮，審定余映潮〃中學(xué)語文教學(xué)參考（西

安）.2008,no.3-2-67

課改論壇：論語文課堂文化的品質(zhì)保證/毛承延（上海市建平中學(xué)）〃中學(xué)語文教

與學(xué)（北京）.2008,no.1-p.04

生命關(guān)懷視閾中的語文教學(xué)設(shè)計論/陳尚達（皖西學(xué)院中文系）〃中學(xué)語文教與學(xué)

（北京）.2008,no.1-p.07

觀察與思考：當(dāng)前語文教學(xué)值得注意的幾個問題/馮起德（華東師大教科院）〃

中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.1-p.15

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)語文教學(xué)整合的冷思考/吳堂（江蘇泰興市教育局教研

室）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.1-p.20

閱讀與寫作：作文教學(xué)改革的著力點——在中國青少年寫作研究會第九屆學(xué)術(shù)/

年會上的主題發(fā)言/高原（首都師范大學(xué)）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,

no.1—p.39

作文修改的心理機制及教學(xué)策略/吳新根（華中師范大學(xué)教育學(xué)院）〃中學(xué)語文教

與學(xué)（北京）.2008,no.1-p.46

考試研究：從中考語文基礎(chǔ)題失分原因看試卷命題的問題/陳白茹（泉州市豐澤

區(qū)教師進修學(xué)校）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.1-p.51

2007年中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題特點與解題規(guī)律探微/陳樹元（河北滄州市教育

局教研室）、陳金強（河北滄州市黃驊市教研室）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,

no.1—p.53

初中語文聽力訓(xùn)練和測試/王蓮芝（湖南郴州市教科院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北

京）.2008,no.1—p.56

專題：語文知識教學(xué)完整地理解“語文知識”的問題/王榮生（上海師范大學(xué)學(xué)

科教育研究所）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.2-p.04

課程教材：論漢語文教材編制的民族化/溫立三（課程教材研究所）〃中學(xué)語文教

與學(xué)（北京）.2008,no.2-p.18

語文教材使用策略例談/張學(xué)凱（內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院文學(xué)院）〃中學(xué)語文教與學(xué)

（北京）.2008,no.2-p.22

閱讀與寫作：關(guān)注詩詞教學(xué)，呵護學(xué)生性靈一一關(guān)于初中語文古典詩歌教學(xué)的思

考/周曉燕（江蘇常州市武進區(qū)前黃實驗學(xué)校）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,

no.2—p.28

考試研究：語文中考命題技術(shù)得失談/華清（湖北宜昌市第十一中學(xué)）〃中學(xué)語文

教與學(xué)（北京）.2008,no.2-p.38

“跟著感覺走”還能走多遠——對中考作文評分的質(zhì)疑與反思/沈建軍（浙江慈

溪市新浦中學(xué)）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.2-p.41

中考作文命題得失比較談/蘇盛葵（海南省教育研究培訓(xùn)院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北

京）.2008,no.2-p.43

似錦繁花迷人眼一話說中考作文命題新動向/黃瓊（湖北武漢市黃陂區(qū)教育局）

〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.2-p.46

中考文言文命題思路淺談/賈天倉（河南省基礎(chǔ)教研室）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北

京）.2008,no.2-p.49

教師發(fā)展：論侖語文教師的代際傳承一兼論歷史疊影下的“第五代”/李海林

（上海洋涇中學(xué)）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.2-p.51

2007年度語文教育研究綜述一語文課程諸層面研究/上海師范大學(xué)學(xué)科教育研

究所〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.3-p.O4

前沿論壇：個性化閱讀要科學(xué)化.不要自由化/曾祥芹（河南師范大學(xué)）〃中學(xué)語

文教與學(xué)（北京）.2008,no.3-p.13

“作文教育”的三個定位問題/祝兆炬（浙江紹興文理學(xué)院人文學(xué)院）〃中學(xué)語文

教與學(xué)（北京）.2008,no.3-p.17

課程教材：巨大的進步，不小的缺憾——語文課程標(biāo)準(zhǔn)初中語文實驗用書簡評/甘

其勛（河南省基礎(chǔ)教學(xué)研究院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.3-P.27

對板書和多媒體技術(shù)的分析及思考/季雪娟（中國人民大學(xué)附屬中學(xué)）〃中學(xué)語文

教與學(xué)（北京）.2008,no.3-p.35

閱讀與寫作：語文個性化閱讀教學(xué)初探/余映潮（河北省荊州市教研室）〃中學(xué)語

文教與學(xué)（北京）.2008,no.3-p.40

比較與借鑒：從教材的角度談?wù)Z文研究性學(xué)習(xí)/楊帆、夏惠賢（上海師范大學(xué)教

育學(xué)院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.3-p.60

熱點話題：文言教學(xué)的反思及建議/劉占泉（首都師范大學(xué)文學(xué)院）〃語文教學(xué)

通訊「初中刊」（太原）.2008,no.l-p.4

封面人物：克服語文教學(xué)中的“愚化傾向”/徐江（南開大學(xué)教授）〃語文教學(xué)

通訊「初中刊」（太原）.2008,no.1-p.10

回房反思“導(dǎo)入”也要會“導(dǎo)”/于漪〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.1—p.14

案例思考：初中語文教師PK初一學(xué)生一發(fā)人深省的“思維+語文”測試/周

云〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.1-p.22

名師講臺：以讀帶析，一石雙鳥/余映潮（河北省荊州市教研室）〃語文教學(xué)通

訊「初中刊」（太原）.2008,no.1-p.24

現(xiàn)象剖析：寫什么和怎么寫/朱建軍（新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）〃語文教學(xué)

通訊「初中刊」（太原）.2008,no.1-p.48

專題：新課程作文教學(xué)系列講座及精彩實例（一）——生活世界：初中作文訓(xùn)練的

不倦追求/史紹典（湖北省教研室）主持、撰稿：“家庭生活與作文”課例/

楊邦俊周遠喜；“學(xué)校生活與作文”課例/楊邦俊陳啟艷；“社會生活與作文”

課例/楊邦俊周新楊巍〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.1-p.29

名著閱讀：語文教學(xué)的“正規(guī)戰(zhàn)”/李衛(wèi)東（首都師范大學(xué)）〃語文教學(xué)通訊「初

中刊」（太原）.2008,no.2-p.4

以經(jīng)典閱讀為綱建設(shè)學(xué)生高品位的閱讀生活一以班級《論語》/王君（重慶

外國語大學(xué)）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.2-p.7

封面人物：語文生存在第一現(xiàn)實和第二現(xiàn)實之間/徐社東（浙江杭州十三中教

育集團）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.2-p.10

回放與反思：該怎樣拓展？/于漪〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.2

—p.13

“語文”就是“人文”/耿法禹（廣西教育學(xué)院）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.2—p.18

案例思考：評價語文昧課堂教學(xué)的著眼點/曾憲一（上海市徐匯區(qū)教育局教研

室）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.2-p.24

名師講臺：生動演讀，激動心靈——例談閱讀教學(xué)設(shè)計的詩意手法（37）/余

映潮〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.2-p.37

教材廣角：新加坡中學(xué)語文教科書一瞥（上）/董禧菲（上海市華東師范大學(xué)課程

與教學(xué)系）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.2—p.45

專題:新課程作文教學(xué)系列講座及精彩實例（二）我們?yōu)槭裁磳懽鳌獙ふ易魑慕?/p>

學(xué)中丟失的鄉(xiāng)愁/陸先文（廣州深圳市鹽田區(qū)教育學(xué)院）主持、撰稿：寫景

作文教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計/陸先文；寫人作文教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計/許評；夾敘夾議作文

教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計/鄭先琳；敘事作文教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計/閆翔；讀后感作文教學(xué)指

導(dǎo)設(shè)計/范志慧；狀物作文教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計/廖嫦娥〃語文教學(xué)通訊「初中刊」

（太原）.2008,no.2—p.29-36

在教學(xué)實踐中提高中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)/邱道學(xué)（清華大學(xué)附屬中學(xué)）〃語文

教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.3-p.4

在行動研究中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)/梁東榮（北京師范大學(xué)教育學(xué)院）〃語文教

學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.3-p.7

名師講臺：順勢引申，豐滿內(nèi)容——例談閱讀教學(xué)設(shè)計的詩意手法（38）/余

映潮〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.3-p.22

教材廣角：新加坡中學(xué)語文教科書一瞥（下）/董禧菲（上海市華東師范大學(xué)課程

與教學(xué)系）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.3—p.37

命題討論掀起你的紅蓋頭一一淺談中考語文試卷卷首語的設(shè)計藝術(shù)/王大智

（江蘇興化市文正實驗學(xué)校）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.3

—p.51

淺談提高語文課堂效率的途徑/肖莉（上海市華林中學(xué)）〃語文教學(xué)通訊「初中

刊」（太原）.2008,no.3-p.57

深度關(guān)注：如何提高語文課堂教學(xué)文課堂教學(xué)效率——新課程實施亟待解決的現(xiàn)

實問題/王鵬偉（吉林教育學(xué)院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.4-p4

尋求“量”與“質(zhì)”的動態(tài)統(tǒng)一——也談提高語文課堂效率的途徑/張玉新（吉林

教育學(xué)院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.4-p6

教師主體論一以中學(xué)語文教師為個案/王富仁（廣東汕頭大學(xué)文學(xué)院）〃中學(xué)語文

教學(xué)（北京）.2008,no.4-p11

朗誦不可濫用/孫紹振（福建師大文學(xué)院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.4-p

14

教師所能教給學(xué)生的到底是什么?一兼與王尚文先生商榷/歐陽芬楊麗華〃中學(xué)語

文教學(xué)（北京）.2008,no.4-p17

實踐?反思

課例研討：文言文教學(xué)的沉穩(wěn)和靈動/鄧彤；一、《愚公移山》實錄片段/錢夢龍；

二、咬文嚼字讀張岱一一《湖心亭看雪》實錄片段/王君；三、陶淵明說“不”

—《五柳先生傳》實錄片段/唐若〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.4-p24

教學(xué)綜論：文本不同教法有異/譚軼斌（上海市教委教研室）〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.4-p27

映潮詞典:教材處理/余映潮（湖北省荊州市教科院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,

no.4—p35

對話與問答——對話：一種指向“傾聽”的課程文化/王鵬偉（吉林省教育學(xué)院）

//中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.5-p.4

說“對話”/史紹典（湖北省教育廳教研室）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.5

—P.7

夏丐尊、葉圣陶的語文教科書選文教學(xué)功能觀評析——兼說“教教材”與“用教

材教”/張心科（北京師范大學(xué)文學(xué)院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.5

—p.13

學(xué)生意識：語文教學(xué)的起點/鄭逸農(nóng)（浙江省江山中學(xué)）〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.5—p.18

作文指要：寫作教學(xué)應(yīng)該重在過程管理/楊繼利（浙江省蒼南縣橋墩中學(xué)）〃中學(xué)

語文教學(xué)（北京）.2008,no.5-p.28

初中作文“三維訓(xùn)練”思路與“三環(huán)節(jié)”教學(xué)法/葛新（上海市閔行第三中學(xué)）//

中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.5-p.31

備課設(shè)計

映潮詞典：教學(xué)思路/余映潮（湖北省荊州市教育廳）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,

no.5—p.34

中考現(xiàn)代文閱讀核心能力的培養(yǎng)/謝麗云（四川省成都市七中育才學(xué)校）〃中學(xué)語

文教學(xué)（北京）.2008,no.5-p.63

中考語文“積累與運用”—的復(fù)習(xí)應(yīng)考策略/張婷婷（湖北省武漢市東湖中學(xué)）〃

中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.5—p.66

專家視線：教師主體論——以中學(xué)語文教師為個案/王富仁（廣東汕頭大學(xué)文學(xué)

院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.6-p.9

說文論語：“難度”和“追問”：讓“課堂對話”精彩而深刻/嚴華銀（江蘇省教育

科學(xué)研究院）//中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.6-p.14

訓(xùn)練和訓(xùn)練的有效把握/周仁良（江蘇無錫市教研中心）〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.6—p.18

課例研討：語文活動：熱鬧后的冷思考/鄧形（河北省教學(xué)研究室）〃中學(xué)語文教

學(xué)（北京）.2008,no.6-p.20

中考試題要體現(xiàn)“中考”特色/趙志偉（華東師大人文學(xué)院）〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.6—p.64

案例平臺：情真意切繪“缺陷”精雕細刻寫“真人”一中考“寫入”類記敘文

寫作指導(dǎo)/王君（重慶外國語學(xué)校）〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.6-p.67

名師工作室：選修課課堂教學(xué)的基本特征/黃厚江等（江蘇省蘇州中學(xué)）〃中學(xué)語

文教學(xué)（北京）.2008,no.6-p.69

寫作計劃室:人教版八年級上學(xué)期作文計劃/李玉芳（廣東清遠市濱江中學(xué)）〃中

學(xué)語文教學(xué)參考（西安）.2008,no.4-54

人教版八年級下學(xué)期作文計劃/楊濤（陜西西安愛知中學(xué)）//中學(xué)語文教學(xué)參考

（西安）.2008,no.4-56

仿真試題：2008年中考語文模擬試題/曹津源（江蘇）〃中學(xué)語文教學(xué)參考（西

安）.2008,no.4-63

備課參考：備課，不是“復(fù)制〃和“粘貼”/代保民（重慶市涪陵區(qū)第十四中學(xué)）

〃中學(xué)語文教學(xué)參考（西安）.2008,no.5-62

考題評鑒：初中語文期中考試命題建議/曾曉東（福建漳州市普通教學(xué)研究室）〃

中學(xué)語文教學(xué)參考（西安）.2008,no.5-64

命制中考復(fù)習(xí)檢測題應(yīng)注意的幾個問題/李怡（海南?？谑械谝恢袑W(xué)）//中學(xué)語文

教學(xué)參考（西安）.2008,no.5-66

仿真試題：2008年中考語文模擬題（一）/楊超〃中學(xué)語文教學(xué)參考（西安）.2008,

no.5—69

2008年中考語文模擬題（二）/喻友〃中學(xué)語文教學(xué)參考（西安）.2008,no.5-

73

映潮說課：《童趣》說課/余映潮//中學(xué)語文教學(xué)參考（西安）.2008,no.6-29

導(dǎo)學(xué)創(chuàng)意

《春》導(dǎo)學(xué)創(chuàng)意/丁亞宏（海南基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室）//中學(xué)語文教學(xué)參考（西

安）.2008,no.6-33

《中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)創(chuàng)意/劉行知（湖北石首市文峰中學(xué)）//中學(xué)語文教學(xué)參考

（西安）.2008,no.6—34

教師發(fā)展的三“打”/牟英（陜西師范大學(xué)）//中學(xué)語文教學(xué)參考（西安）.2008,

no.6-66

考題評鑒：初中語文期末測試題命題雜談/吳昱（海南國興中學(xué)）//中學(xué)語文教

學(xué)參考（西安）.2008,no.6—71

仿真試題

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文模擬題/吳業(yè)明，洪曉軍//中學(xué)語文教學(xué)參考（西

安）.2008,no.6-73

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的初步構(gòu)建/錢加清（山東曲阜師范大學(xué)文學(xué)院教授）

〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.4

國外綜合性學(xué)習(xí)的新趨勢（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所博士生）/榮維東

〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.7

關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)過程弱化問題的思考/夏滿（寶雞市海淀區(qū)教師進修學(xué)校語文

教師）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.9

散文“形散神不散”辨析/溫欣榮（河北師范大學(xué)文學(xué)院）〃語文教學(xué)通訊「初

中刊」（太原）.2008,no.4-p.17

案例思考：“合作學(xué)習(xí)”在語文教學(xué)中的思考和實踐/潘克勤（江蘇常州市教育

教研室）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.18

教例引路：語文作業(yè)：我們還可以怎樣布置/夏麗紅（山東威海市環(huán)翠區(qū)教育

教學(xué)研究培訓(xùn)中心）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.20

名師講臺：讀品結(jié)合，讀說交替/余映潮（湖北荊州市教學(xué)教研室）〃語文教學(xué)

通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.22

凸顯文學(xué)教學(xué)性質(zhì)的小說閱讀教學(xué)設(shè)計/陳暉（北京師范大學(xué)文學(xué)院）〃語文教

學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.25

專題:新課程作文教學(xué)系列講座及精彩實例（四）——組織中考作文復(fù)習(xí)的基本要

求/余映潮（湖北荊州市教學(xué)教研室）/主持、撰稿；文題審讀訓(xùn)練/梁吳

芬；選材立意訓(xùn)練/祝中清；文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練/楊曉梅；語言表達訓(xùn)練/何相

成〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.29

古代漢語的比喻性量詞/朱安義（重慶涪陵長江師范學(xué)院漢語文系）〃語文教學(xué)

通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.44

知人論世：解讀古典詩詞的起點/徐放（浙江竦州市教育局教研室）〃語文教學(xué)

通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.47

備考2008：言之有“點”言之有“理”言之有“文”——近年上海市“小作文”

的思考和實踐/方仙華〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.4-p.52

“嫦娥一號”專題訓(xùn)練/孫開仁（湖北漢川市韓集中學(xué)）〃語文教學(xué)通訊「初中

刊」（太原）.2008,no.4-p.55

密切結(jié)合實際，實施作文教學(xué)/崔應(yīng)賢（河南師范大學(xué)文學(xué)學(xué)院）〃語文教學(xué)通

訊「初中刊」（太原）.2008,no.5-p.4

走出作文教學(xué)的誤區(qū)/蔡明（河南教育學(xué)院中文系）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」

（太原）.2008,no.5—p.7

封面人物：“語文味”的成長史/程少堂（廣東深圳市教育局教研室）〃語文

教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.5-p.10

名師講臺：角度奇妙，興味盎然——例談閱讀教學(xué)設(shè)計的詩意手法（41）/余

映潮（湖北荊州市教學(xué)研究）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.5

—p.21

文本解讀的三種切入法/胡敏剛（浙江舟山市定海區(qū)教師進修學(xué)校）〃語文教學(xué)

通訊「初中刊」（太原）.2008,no.5-p.26

備教參考：從學(xué)生角度出發(fā)作書下注釋/周紅星（北京市十二中分校）〃語文教

學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.5-p.41

《出師表》中的“試用”真的是“試用”嗎？/朱秀平（浙江衢州市實驗中學(xué)）

〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.5—p.43

學(xué)生作文，如何寫出自己的個性一一兼及初中生態(tài)作文教學(xué)研究/袁建中（江

蘇張家港市教研教科室）〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.5-

p.48

類題研析：著眼于閱讀能力著力于鑒賞能力一一從2007年各地中考語言賞析類

試題說開去/崔益林（江蘇海安縣古賁中學(xué)）/語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.5—p.51

在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神/楊曉西（北師范大學(xué)教育學(xué)院）〃語文

教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.5-p.57

專題：新課程作文教學(xué)系列講座及精彩實例（五）拓寬寫作素材的視野/胡明道

（湖北省武漢市六中）/主持、撰稿；教例一：向“積累”要素材；教例二:

向當(dāng)下視聽信息要素材；教例三：原來，課文還可這樣用〃語文教學(xué)通訊「初

中刊」（太原）.2008,no.5-p.29

開卷：你有多少夢想/本刊編輯部〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.6—p.1

第一章：有多少夢想，就有多少憧憬/高偉，杜書亮〃語文教學(xué)通訊「初中刊」

（太原）.2008,no.6—p.7

第二章：有多少夢想，就有多少選擇/章林華〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.6—p.13

第三章：有多少夢想，就有多少追尋/柳文生〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.6—p.19

第四章：有多少夢想，就有多少關(guān)愛/侯守斌〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.6—p.26

第五章：有多少夢想，就有多少詩情/查杰慧，郎笑〃語文教學(xué)通訊「初中刊」

（太原）.2008,no.6—p.37

第六章：有多少夢想，就有多少感動/劉芳〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.6—p.44

第七章：有多少夢想，就有多少真實/胡佑民〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.6—p.51

第八章：有多少夢想，就有多少精彩/潘得高〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.6—p.58

隨筆：語絲一關(guān)于語文的思考/洪宗禮〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.4-pl2

敬畏文字敬畏語文/余一嗚（南京外國語學(xué)校）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.4

一pl4

爭鳴：我看“非指示性”語文教育/陳尚達（皖西學(xué)院中文系）〃語文學(xué)習(xí)（上

海）.2008,no.5—p4

語文課堂中問題“預(yù)設(shè)”的可能維度/陳連林（江蘇翔宇教育集團寶應(yīng)實驗初中）

〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.5-p7

隨筆：國粹、武俠、樣板戲與傳統(tǒng)文化教育/司保峰（上海松江二中）〃語文學(xué)習(xí)

（上海）.2008,no.5-p9

審視語文教學(xué)與研究中的“問題”/王白云（上海復(fù)旦附中）〃語文學(xué)習(xí)（上

海）.2008,no.5-p11

名錄：在閱讀中播撒文化的種子一一談閱讀教學(xué)中的文化傳承/趙卓青（浙江紹

興市文瀾中學(xué)）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.5-p13

測試：一道詩歌試題引發(fā)的思考/孫來異（浙江奉化城北中學(xué)）〃語文學(xué)習(xí)（上

海）.2008,no.5—p74

特稿：首屆長三角中學(xué)語文教育論壇；天光云影共徘徊一一記首屆長三角中學(xué)語

文教育論壇/何勇（本刊記者）在首屆長三角中學(xué)語文教育論壇上的發(fā)言/于漪;

《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計/李祥軍（安徽滁州中學(xué)）《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計/朱

佳偉（江蘇南京西善橋中學(xué)）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.6-p4~14

“親情語文”中一個值得注意的“悖論”問題/馮衛(wèi)東（江蘇南通市教育科學(xué)研究

中心）〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.6-p30

一次中學(xué)生作文競賽調(diào)查/李鋒〃語文學(xué)習(xí)（上海）.2008,no.6-p66

學(xué)科教研：論學(xué)校語文學(xué)科課堂教學(xué)策略研究的幾個問題/裴娣娜（北京師范大

學(xué)教育學(xué)院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.4-p.04

前沿論壇：我國的語文課為什么幾乎沒有寫作教學(xué)?/王榮生（上海師范大學(xué)教育

學(xué)院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.4-p.08

談閱讀教學(xué)體類特征的體現(xiàn)/黃厚江（江蘇蘇州中學(xué)）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北

京）.2008,no.4—p.12

課改回眸：繁榮與遺憾：反思作文教學(xué)改革30年/程少堂（廣東深圳市教育局教

學(xué)研究室）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.4-p.18

閱讀與寫作：語文閱讀教學(xué)課堂創(chuàng)生及其策略——一種接受美學(xué)視野下的考察/

袁春平（西南大學(xué)教育學(xué)院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.4-p.31

考試研究：2007年中考口語交際題梳理/張斗和（安徽懷寧縣高河鎮(zhèn)初中）〃中學(xué)

語文教與學(xué)（北京）.2008,no.4-p.47

名著閱讀：語文教學(xué)的“正規(guī)戰(zhàn)”/李衛(wèi)東（首都師大附中）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北

京）.2008,no.5—p.04

語文教學(xué)中的文學(xué)作品多元解讀問題概述/沈靜（北京第十一學(xué)校）〃中學(xué)語文教

與學(xué)（北京）.2008,no.5-p.11

教學(xué)研究：中學(xué)語法教學(xué)的原則和策略/周一民（北京師范大學(xué)文學(xué)院）〃中學(xué)語

文教與學(xué)（北京）.2008,no.5-p.16

文學(xué)與影視齊飛，美文聲畫共一色一一影視教學(xué)法在語文中的應(yīng)用/顧海燕（上

海西郊學(xué)校）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.5-p.20

生活世界：初中作文訓(xùn)練的不倦追求/史紹典等（湖北省教研室）〃中學(xué)語文教與

學(xué)（北京）.2008,no.5-p.21

初中語文審美閱讀例談/陳國軍（浙江溫嶺市大溪二中）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北

京）.2008,no.5—p.31

備考指導(dǎo)：談?wù)勚锌棘F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的幾個誤區(qū)/葉玲（四川成都市七中育才學(xué)

校）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.5-p.43

明確目標(biāo)抓重點，科學(xué)訓(xùn)練出實效一2008年中考語文復(fù)習(xí)建議/楊建華（廣東

深圳市松泉中學(xué)）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.5-p.47

學(xué)科論壇：走向“文感”：后“語感”時代語文教學(xué)的出路/蔡偉（浙江省師范大

學(xué)教師教育學(xué)院）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.6-p.04

警惕：說明文教學(xué)的去語文化/李明哲、胡勤亮（山東魚臺縣教育局教研室）〃

中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.6-p.21

對中學(xué)生閱讀狀況的理性思考/張玉庭（安徽淮南師院中文系）〃中學(xué)語文教與

學(xué)（北京）.2008,no.6-p.25

因概念不清導(dǎo)致寫作指導(dǎo)失誤種種/韓國存（浙江象山縣教科研中心）〃中學(xué)語

文教與學(xué)（北京）.2008,no.6-p.26

《丑小鴨》：一個被誤讀的經(jīng)典童話一兼論語文閱讀教學(xué)的“說教化”傾向/

葉軍彪（浙江臺州市教育局教研室）〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.6

—p.40

如何夯實初中生作文敘事的功底/陳曉枝〃中學(xué)語文教與學(xué)（北京）.2008,no.6

—p.51

如何“選"修”選修課〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7-p.4

語文選修課的困境與未來走向/王鵬偉〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7-p.4

也談選修課的教學(xué)策略/褚樹榮〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7-p.8

選修教學(xué)與教師的專業(yè)化發(fā)展/曹勇軍〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7—p.11

教師主體論——以中學(xué)語文教師為個案/王富仁〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,

no.7—p.15

劃清個性化閱讀與自由化閱讀的界限一以經(jīng)典文章《論語》的多元解讀為例/曾

祥芹〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7-p.18

新課程背景下寫作教學(xué)的幾個議題/李衛(wèi)東〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7

—p.29

作文教學(xué)新課型探微/王世發(fā)〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7-p.32

精心設(shè)計測試內(nèi)容充分發(fā)揮導(dǎo)向作用/姚守梅〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7

—p.61

從導(dǎo)向功能談中考語文試題的命制/曾曉東〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.7

—p.64

教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施的區(qū)別與關(guān)聯(lián)/李海林〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.8

—p.4

合理設(shè)計與有效實施/張玉新〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.8-p.7

教師主體論一以中學(xué)語文教師為個案/王富仁〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,

no.8—p.10

學(xué)生“所得”是語文課堂評價的終極目標(biāo)/王家倫〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,

no.8—p.13

語文課堂：還學(xué)生一個思想的空間/蔣洪興〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.8

—p.16

統(tǒng)籌設(shè)置目標(biāo)讀寫雙向促進/袁海林〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.8—p.23

讓文本閱讀與語言訓(xùn)練同行/時劍波〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.8—p.26

實質(zhì)與實效一一2008年高考全國卷語文試題管窺/周京〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.8—p.51

中考命題的人文情懷主題創(chuàng)設(shè)/周仁良〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.8-p.61

繼往開來返璞歸真一一2008年湖北省宜昌市語文中考命題總結(jié)與反思/李祖貴

郭鋒董英英曹冰〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.8-p.63

教師文章素養(yǎng)與學(xué)生文章素養(yǎng)的提高〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.4

提高“文章素養(yǎng)”：亟需強化的語文教學(xué)理念/曾祥芹〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.9—p.4

運用文章科技引領(lǐng)學(xué)生閱讀/甘其勛〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.7

教師主體論一以中學(xué)語文教師為個案/王富仁〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,

no.9—p.11

說文論語：魯迅作品教學(xué)的困境、對策及出路/薄景昕〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.9—p.16

說說我的“五子”方針/王俊鳴〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.20

以活動促探究開辟科技文教學(xué)新蹊徑/孟憲軍〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9

—p.28

經(jīng)典的價值在文本解讀中重現(xiàn)一一教學(xué)生細讀《林黛玉進賈府》/余約如〃中學(xué)

語文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.30

新課程背景下的研究性作文新模式/胡家曙〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9

—p.33

寫作中的有效鏈接/王海洋〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.36

語文高考“考什么”/潘新和鄭秉成〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.59

關(guān)于分省自行命題科學(xué)性的思考—以某省高考語文試卷為例/紀(jì)榮?！ㄖ袑W(xué)語

文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.62

好風(fēng)憑借力—談中考語文試題的教育性與導(dǎo)向性/張偉忠〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.9—p.68

生活的回歸語文的回歸一一2008年各地中考現(xiàn)代文閱讀試題簡評/蘇盛葵黃文

莉〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,no.9-p.70

解牛之道——古文翻譯訓(xùn)練的探究與實踐/楊建民〃中學(xué)語文教學(xué)（北京）.2008,

no.9—p.65

百年長河不輟前行一評介《中國百年語文教材評介》/江明〃中學(xué)語文教學(xué)（北

京）.2008,no.9—p.77

春風(fēng)化雨三十年—建國以來語文教學(xué)最好的一個時期/陳金明〃中學(xué)語文教學(xué)

（北京）,2008,no.9—p.封三

享受創(chuàng)作樂趣，品味創(chuàng)意人生/常作印〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8—p.7

讓作文與生活“超級鏈接”/常作印〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8—p.10

揀起地上的石子/丁衛(wèi)軍〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.11

規(guī)劃有序指導(dǎo)有效閱讀奠基/丁衛(wèi)軍〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8—p.14

現(xiàn)場觀察作文教學(xué)/金戈〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.6

釋放學(xué)生的創(chuàng)作激情/金戈〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.19

“我”在哪里？/黎勝〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.20

作文指導(dǎo)要促成學(xué)生反思/黎勝〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.23

成長的煩惱/李光宏〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.24

作文可悟亦可教/李光宏〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

-p.27

從生活中提取有價值的寫作素材/李文忠〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.7-8—p.28

看電影，學(xué)寫作/李文忠〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.31

怎樣有效地表情達意/劉菊春〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.32

去蔽求實中的/劉菊春〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.35

寫讀后感/劉萍萍〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.36

作文教學(xué)的有效策略/劉萍萍〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.38

用思想鉆探生活，讓筆下充滿詩意/劉芳〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.7-8—p.40

作文訓(xùn)練應(yīng)重視導(dǎo)和評/劉芳〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.43

感受荷文化魅力/劉晟〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.44

運用多元智能理論激發(fā)學(xué)生作文潛能/劉晟〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太

原）.2008,no.7-8—p.47

此時“有聲”描“無聲”/婁勝文〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8—p.48

構(gòu)建序列愉快導(dǎo)寫/婁勝文〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.50

如何寫好細節(jié)/馬祥〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.52

加強技法訓(xùn)練/馬祥〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.55

細節(jié)要寫出特點/齊雅萍〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.56

妙筆繪心理/齊艷〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8-p.60

用細節(jié)打造真實的心理/齊艷〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.63

讀書筆記寫作指導(dǎo)課/申宣成〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.64

開辟讀寫結(jié)合的有效路徑/申宣成〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8-p.67

關(guān)于話題“勇敢”的討論/宋曉民〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8-p.68

寫作是一個思維成長的過程/宋曉民〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8-p.71

讓筆下多一點兒悲憫/王君〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.72

寫什么永遠比怎么寫更重要/王君〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8-p.75

讓寫作成為一種體驗和習(xí)慣/吳獻新〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8-p.78

豐富想象，細致描繪/夏麗紅/設(shè)計、指導(dǎo)陳靜/執(zhí)教〃語文教學(xué)通訊「初中

刊」（太原）.2008,no.7-8—p.80

作文與網(wǎng)絡(luò)“聯(lián)姻”的嘗試/夏麗紅〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8-p.83

親情喚真情情意化詩意/熊瑾〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

-p.84

文學(xué)觀察與文學(xué)表現(xiàn)/徐社東〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.89

培養(yǎng)一種深刻的自覺/徐社東〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.92

“感悟母愛”作文教學(xué)實錄/薛金生〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8-p.93

活動化作文教學(xué)之管窺/薛金生〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.96

描寫從“心”開始/顏運靜〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

-p.97

喚起一點悲憫，寫出十分精彩/顏運靜〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,

no.7-8—p.100

扣問日常生活的意義/楊聰〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

-p.101

作文課絕不僅僅是講技巧/楊聰〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.104

關(guān)注大事件中的小細節(jié)/楊紅梅〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.105

跟著課文學(xué)作文/楊紅梅〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

-p.107

用文字表現(xiàn)生活/楊宏麗〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

-p.108

作文因生活而精彩/楊宏麗〃語文教學(xué)通訊「初中刊」（太原）.2008,no.7-8

—p.Ill

作文素材的多