八年級上冊語文背影第1課時1.通過感知“背影”形象,體會父子間的深厚情感。2.把握文中“我”的情感變化,深入理解課文。3.品味課文獨具特色的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)父親是一顆星,陪我放飛童年的夢想;父親是一把傘,為我撐起無雨的晴空。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的散文,其中也刻畫了一個疼愛兒子的父親。這篇散文就是朱自清先生的《背影》。新課導(dǎo)入交卸（）奔喪（）狼藉（）賦閑（）迂腐（）柵欄（）瑣屑（）游逛（）馬褂（）躊躇（）蹣跚（）頹唐（）舉箸（）

簌簌（）拭淚（）shìɡuàbēnsānɡyūxièjísùfùɡuànɡchóuchúpánshānzhàsuǒxièzhùtuí預(yù)習(xí)任務(wù)

字音字形預(yù)習(xí)任務(wù)

根據(jù)釋義明確詞語狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。典質(zhì)：把財物等典當(dāng)、抵押出去。賦閑：課文中指失業(yè)在家。勾留：短時間停留。頹唐：衰頹敗落?，嵭迹杭?xì)小而瑣碎的事。觸目傷懷：課文中指看到(家庭敗落的)情況心里感到悲傷。不能自已：自己控制不住自己的感情。情郁于中：(憂愁、氣憤等)情感積聚在心里。朱自清(1898—1948),字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人。他的散文被公認(rèn)為早期白話散文的典范作品,有《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》等,有詩文集《蹤跡》《歐游雜記》等。預(yù)習(xí)任務(wù)

文學(xué)常識此文是作者追憶往事的作品。1917年冬,作者的祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書,得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念書,父子倆在浦口車站惜別。預(yù)習(xí)任務(wù)

寫作背景4輕聲誦讀、初步感知梳理“背影”,概括內(nèi)容。1.課文題目是《背影》,請同學(xué)們以“背影”為關(guān)鍵詞,劃分課文層次,概括課文內(nèi)容。第一部分(1):開篇點題,寫難忘父親的背影。第二部分(2—6):父子分別,寫“我”兩次目睹父親的背影而潸然落淚。第三部分(7):讀父親的來信,再次回想父親的背影。課文共提了四次“背影”。第一次是開篇點題“背影”,營造了一種濃厚的感情氛圍。第二次是在車站送別的場面中,父親胖胖的身軀,步履艱難,蹣跚地走過鐵道為兒子買橘子。父親的“背影”使兒子感動得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告別后,兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失,離情別緒又催人淚下。第四次是在課文的結(jié)尾,兒子讀著父親的來信,淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”,思念之情不能自已,與課文開頭呼應(yīng)。作用:全文以“背影”為線索,把各部分材料巧妙地組織起來,使課文貫串一氣,渾然一體。課文共提了幾次“背影”?“背影”在全文中起什么作用?細(xì)讀第6段,圈畫關(guān)鍵詞句,思考、批注:1.你從哪些詞語或句子中讀出了一個怎樣的背影?一種怎樣的父愛?結(jié)合具體內(nèi)容分析。(1)樸素的背影,無私的父愛。從“黑”“深青”這些凝重的色彩中,我讀出了一個悲涼的背影,一份深沉的父愛。父親差使交卸、祖母去世,在這禍不單行的日子,父子二人又各奔東西,感覺特別悲涼。學(xué)習(xí)任務(wù)二

聚焦“背影”，理解父愛(2)艱難的背影,深沉細(xì)膩的父愛。從“探身”“穿過”“爬”“攀”“縮”“微傾”這些動詞,還有“蹣跚”“努力”等詞語中,我讀出了一個艱難的背影。父親是一個胖子,年紀(jì)越來越大,腿腳不靈便,可他還是要為兒子穿過月臺去買橘子。(3)溫暖的背影,火熱的父愛。從“他已抱了朱紅的橘子往回走了”中的“朱紅”,我感覺父親的背影瞬間變得溫暖了。這“朱紅”的橘子和父親衣著的晦暗、深沉形成了鮮明的對比,也讓我看到了父親那顆火熱的心。學(xué)習(xí)任務(wù)二

聚焦“背影”，理解父愛2.父親為“我”準(zhǔn)備的是什么材質(zhì)的衣服?你從中讀出了什么?父親戴的是布帽,穿的是布衣布袍。父親為“我”準(zhǔn)備的是“皮大衣”“紫毛大衣”,我從中感受到了父親對兒子無私的愛,他希望兒子在外面能夠穿得體面一些。學(xué)習(xí)任務(wù)二

聚焦“背影”，理解父愛3.(1)為何父親非要自己去買橘子?大家可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談?wù)?。在父親眼里,二十歲的兒子還是一個孩子,他不放心兒子,所以要親自去買。學(xué)習(xí)任務(wù)二

聚焦“背影”，理解父愛(2)文中還有一些細(xì)節(jié)也能看出父親的不放心。試找出并分析?！澳憔驮诖说?不要走動”“進(jìn)去吧,里邊沒人”,從這些叮囑也可以看出父親的不放心。這讓我想到了我的父親,每次出門他也是這樣千叮嚀萬囑咐,父愛有時候也是很細(xì)膩的。學(xué)習(xí)任務(wù)二

聚焦“背影”，理解父愛4.(學(xué)生回答后)請大家選擇最打動自己的語句,用心用情朗讀,再現(xiàn)父親買橘這個動人的場景?！咎崾尽窟呑x邊想象,細(xì)細(xì)體味父親買橘子這一場景。學(xué)習(xí)任務(wù)二

聚焦“背影”，理解父愛課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到在禍不單行、陰云籠罩的日子里,父親看似不經(jīng)意的愛顯得異乎尋常地感人。作者沒有平鋪直敘地記述父子間的故事,而