導入莊子是道家的代表人物，他的幽默睿智世人皆知，今天我們就來學習他的兩則故事，了解莊子的處事哲學和為人態(tài)度。21北冥有魚學習目標閱讀目標12作者：了解莊子及其思想主張。誦讀、積累：反復誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。重點，涉及思考探究一、積累拓展三難點，涉及思考探究二3感受魅力：欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。學習目標學習古人淡泊名利的思想，做一個有理想、有追求、志趣高雅的人。立德樹人作者作品預習資料速查莊子（約前369—前286），名周，宋國蒙（今河南商丘東北）人，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物。他繼承并發(fā)展了老子的思想，與老子并稱“老莊”。在政治上，他主張“無為而治”。莊子的思想主要體現(xiàn)在《莊子》一書中。預習資料速查《莊子》是莊子及其后學的著作，是道家經(jīng)典之一，據(jù)《漢書·藝文志》記載，《莊子》一書有52篇，現(xiàn)在僅存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。《莊子》中的文章在先秦諸子散文中獨具一格，文中大量采用寓言故事作為闡明事理的根據(jù)，構(gòu)思巧妙，想象奇幻，波瀾起伏，妙趣橫生，極富浪漫主義色彩。文章還善用比喻，以具體事物反復作比，說明抽象的道理，避免了單純的說教，使人易于接受其觀點?！肚f子》散文的語言辛辣、幽默、形象、生動，富有趣味性及藝術(shù)魅力?！侗壁び恤~》節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》。莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學無所不窺”，莊子并非生來就無用世之心，但他雖有志向，卻不得伸展。一方面，“彼竊鉤者誅，竊國者為諸侯”的腐敗社會使他不屑同流合污；另一方面，“王公大人不能器之”的現(xiàn)實處境又使他無法一展抱負。人世間既然如此污穢，他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》。背景資料預習資料速查北冥（）

鯤（）

摶（）míng文言知識速查重點字·kūntuán··字音易錯。北冥有魚（）文言知識速查通假字·冥，同“溟”，海文言知識速查一詞多義《齊諧》者，志怪者也（）得其船，便扶向路，處處志之（）1.志·鯤之大，不知其幾千里也（）其視下也（）其名為鵬（）其正色邪？其遠而無所至極邪（）2.其····動詞，記載動詞，做記號代詞，指鯤代詞，指大鵬代詞，它的連詞，表選擇··文言知識速查化而為鳥（）怒而飛（）3.而··連詞，表順承連詞，表修飾1.怒而飛（）2.海運則將徙于南冥（）3.去以六月息者也（）文言知識速查古今異義·古義：振奮，這里指用力鼓動翅膀；今義：憤怒；形容氣勢很盛。古義：海水運動；今義：用船舶在海洋上運輸。古義：氣息，這里指風；今義：消息；休息；利息?！ぁぁの难灾R速查4.野馬也（）5.天之蒼蒼，其正色邪（）·古義：山野中的霧氣，奔騰如野馬；今義：一種動物的名稱。古義：真正的顏色；今義：神色嚴厲?！ぁぁぁ洱R諧》者，志怪者也（）文言知識速查詞類活用·形容詞用作名詞，怪異的事物。判斷句南冥者，天池也（）文言知識速查文言句式“……者，……也”表判斷。扶搖直上：形容地位、名聲、價值等迅速往上升。文言知識速查成語積累鯤、鵬的形象是怎樣的？形象哲理預習問題引導《北冥有魚》說明了什么哲理？2導思1關(guān)鍵詞:哲理、辯論帶著問題讀課文導思課文細講點撥讀法指導《北冥有魚》一文，誦讀時要注重重音、節(jié)奏、語速的調(diào)配，如頂真句要讀出連綿流暢之感，夸張的描述要重讀。課文細講點撥層次結(jié)構(gòu)第一層：寫北冥之魚由鯤到鵬的變化：鯤、鵬形體之大，氣象之宏，令人瞠目。第二層：引用《齊諧》之言，寫大鵬遷徙南冥的氣勢——乘風而起，擊水三千里，乘風而上九萬里。第三層：作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯瞰大地，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨。課文整體點撥課文主旨?！侗壁び恤~》通過鯤、鵬變化和大鵬南徙兩個故事，說明了任何事物的存在都要依附于一定的條件，都要有所憑借的道理。課文結(jié)構(gòu)1.想象瑰麗，意境開闊。文中用極其豐富的想象創(chuàng)造了一個奇幻的世界，意境開闊，令人神往。如對鯤、鵬形象的描寫，“鯤之大，不知其幾千里也”“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”顯現(xiàn)出浩大的聲勢和廣闊的意境。特色總結(jié)2.巧借寓言，富有哲理。莊子運用大鵬憑借風的力量南飛的故事，講述了大鵬的飛翔受到了風的限制，是有所憑借的，這里運用寓言故事將抽象的道理講得非常具體、形象。本文雖然富含哲理，但并不抽象枯燥，而是將深刻的哲理寓于生動具體的形象之中，激情澎湃，蕩氣回腸。特色總結(jié)[重點]作者是怎樣描寫鯤、鵬的形象的？從體大、背大、翼大以及活動范圍大（地點：從北海到南海；