大班藝術(shù)說課稿大班藝術(shù)說課稿「篇一」我今天說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)《春天的色彩》。我的課程設(shè)計意圖是春天到了，孩子們開始了豐富好玩的戶外踏青活動，在與幼兒交談過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的春天很是美麗，有五顏六色的花，小草發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天可以放風(fēng)箏了?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，5-6歲幼兒能向他人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，結(jié)合我班幼兒在繪畫方面的興趣和能力，特安排了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動共有三位教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：感受春天的美，體驗(yàn)繪畫的樂趣；二、能力目標(biāo)：能大膽進(jìn)行線條組合并大膽運(yùn)用色彩；三、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒大膽繪畫，用各種線條繪畫春天。該活動的重點(diǎn)是幼兒能熟練繪畫各種線條，難點(diǎn)在于幼兒如何將線條進(jìn)行組合，如何運(yùn)用色彩。我的活動準(zhǔn)備包括：一、教具：音樂《春天在哪里》，U盤，音響；春天景象圖片；二、學(xué)具：排筆、顏料、圖畫本、圍裙各若干。本次活動教學(xué)過程，我將分四個環(huán)節(jié)開展：第一個環(huán)節(jié)是音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。在本次環(huán)節(jié)中，我將播放音樂《春天在哪里》，激發(fā)幼兒對春天的回憶，發(fā)展了幼兒的記憶力；第二個環(huán)節(jié)是圖片展示，分組自由討論。在這個環(huán)節(jié)里，我將分兩步：第一步我將組織幼兒談話討論，通過提問春天你看到了什么，它們是什么顏色，什么形狀等話題，讓幼兒說出春天的景象，在此過程中發(fā)展了幼兒的口頭表達(dá)能力；第二步出示圖片，組織幼兒集體觀看春天景象，進(jìn)一步加深對春天的認(rèn)識，在此環(huán)節(jié)中發(fā)展了幼兒的觀察能力。第三個環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。組織幼兒分組進(jìn)行繪畫，我將適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，對能力強(qiáng)的幼兒予以肯定，對能力弱的幼兒予以引導(dǎo)，通過此環(huán)節(jié)幼兒能大膽繪畫發(fā)展了幼兒的繪畫能力。第四個環(huán)節(jié)是作品交流與分享。我將對部分作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步；請最富有創(chuàng)作力的幼兒上臺分享自己的創(chuàng)作想法。教學(xué)結(jié)束后，我會和幼兒進(jìn)行活動延伸，將所有的作品一起粘貼在作品欄中，并要求幼兒收集有關(guān)春天的實(shí)物，投放至區(qū)角中。我的說課完畢，謝謝！大班藝術(shù)說課稿「篇二」一、說教材。這是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)手工活動?；顒邮亲層變豪门f掛歷、海報、傳單紙進(jìn)行創(chuàng)意制作手提包。制作的過程中主要利用剪、折、粘等方法使自己的手提包漂亮?xí)r尚。在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)幼兒感知發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。二、說目標(biāo)。本節(jié)活動共有四個目標(biāo)：1、讓幼兒在創(chuàng)意制作的過程中體驗(yàn)成就感，從而愛上手工制作活動。2、讓幼兒用不同的材料裝飾自己的手提包，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。3、再就是材料的選擇讓幼兒變廢為寶，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4、包是為媽媽做得謝謝她的愛，使幼兒懂得感恩。三、說重難點(diǎn)?；顒拥闹仉y點(diǎn)是讓幼兒創(chuàng)意制作與眾不同的包，重點(diǎn)是不能讓幼兒做出千篇一律的包，讓幼兒能夠獨(dú)立思維。四、說過程。1、活動有媽媽的包引入，主要是讓幼兒觀察包的不同，比如顏色、形狀、大小材質(zhì)的不同，為幼兒的創(chuàng)意制作奠定基礎(chǔ)，讓幼兒自由發(fā)揮自由創(chuàng)作制作出與眾不同的包。2、制作前觀察手提袋的構(gòu)造，主要是包的主體和包帶，使幼兒會合理的準(zhǔn)備材料，剪包帶、裝飾品。3、制作完成后，小朋友友之間互相欣賞評價，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，從而能夠取長補(bǔ)短。4、評價結(jié)束后走秀展示自己的的包，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)幼兒的自信心。五、拓展延伸。讓幼兒回家后選則材料繼續(xù)裝飾，完成后送給親愛的媽媽。大班藝術(shù)說課稿「篇三」一、說教材：《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。”幼兒美術(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標(biāo)，而是希望幼兒在自由、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動過程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動，獲得藝術(shù)感受，同時促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，此次活動我不規(guī)定幼兒一定要把機(jī)器人畫得惟妙惟肖，而是讓幼兒通過已經(jīng)學(xué)過的各種幾何圖形進(jìn)行組合、變化，大膽的設(shè)計創(chuàng)作出各種各樣機(jī)器人，體驗(yàn)幾何形狀變化帶來的美感和美術(shù)活動的快樂。機(jī)器人是幼兒感興趣的玩具，在幼兒園和家里，小朋友都接觸過各種各樣的機(jī)器人，還有在圖畫書、動畫片、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見過機(jī)器人，機(jī)器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛。機(jī)器人有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng)，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外，實(shí)際生產(chǎn)中機(jī)器人本身就是人類智慧的結(jié)晶，離不開大膽創(chuàng)新，讓幼兒對機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維，是本次活動的目的所在。二、說活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人；2、了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，按自己的想象設(shè)計機(jī)器人，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識；3、提高對美術(shù)活動的興趣及想象創(chuàng)作能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人?；顒与y點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計和創(chuàng)作機(jī)器人。三、說教學(xué)方法：選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，根據(jù)此次活動的主題，我采用了以下幾種教學(xué)方法：1、多媒體課件法：此次活動中，我借助多媒體手段貫穿活動始終，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機(jī)器人。通過“會說話”的機(jī)器人課件，向幼兒展示和介紹各種各樣的機(jī)器人，幫助幼兒感知機(jī)器人的造型及其功能等。通過機(jī)器人的語言代替教師的語言，比教師直接的講述更為生動，富有趣味性，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動的亮點(diǎn)。2、觀察討論法：通過觀察，幼兒可以形成對機(jī)器人的整體印象，更重要的是有利于幼兒把握機(jī)器人各種造型的特點(diǎn)。而在觀察后進(jìn)行討論，則能讓幼兒加深對不同形狀組合、變化帶來的不同造型的機(jī)器人的印象。本次活動中，為了啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同形狀的圖形組合來設(shè)計機(jī)器人，我通過讓幼兒觀察多媒體課件、圖片、玩具等材料，說一說機(jī)器人可以用什么形狀的圖形來組合，機(jī)器人的身體、頭部、四肢等可以用什么圖形來表示，還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲等等，讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武，從而突破本次活動的重難點(diǎn)。3、欣賞評價法：幼兒創(chuàng)作結(jié)束后，將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進(jìn)行評價，肯定各自作品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。通過欣賞評價，有利于達(dá)到分享交流的目的，讓幼兒學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧，也有利于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的愉悅感和成就感。四、說活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在開展本次活動前，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍、影像等資料，找到自己最喜歡的機(jī)器人。同時，讓家長幫助幼兒初步了解實(shí)際生活中有哪些廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，機(jī)器人幫助人類做了哪些事等等。此外，幼兒經(jīng)?？吹疥P(guān)于機(jī)器人的動畫片，玩過各種機(jī)器人的玩具，積累了很多關(guān)于機(jī)器人的感性經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：前期制作好的多媒體課件；幼兒帶來的機(jī)器人圖片；機(jī)器人的玩具；白紙、畫筆等等。五、說教學(xué)過程：本次活動中，我設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計創(chuàng)作——欣賞評價”四個部分。（一）幼兒觀看、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點(diǎn)，了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。1、利用多媒體課件向幼兒介紹實(shí)際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。機(jī)器人：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友機(jī)器人，歡迎來到神奇的機(jī)器人世界。現(xiàn)在，小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧?。ㄕn件內(nèi)容：5個在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱、功能等進(jìn)行自我介紹）（作為活動開始部分，以“會說話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動，是為了能夠在活動一開始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對機(jī)器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實(shí)際生活中的機(jī)器人，探索機(jī)器人的世界，能夠打開幼兒的眼界，擴(kuò)大他們的知識面，增強(qiáng)求知欲，同時也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象，豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)，為后面幼兒大膽想象設(shè)計機(jī)器人做鋪墊。）2、幼兒分享、交流機(jī)器人圖片。機(jī)器人：我還聽說你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友，真開心！請你向我和其他小朋友介紹一下你帶來的機(jī)器人朋友吧。幼兒上前將帶來的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來的機(jī)器人長什么樣，它是什么形狀組成的，他能用來做什么等等。教師抓住幼兒講述過程中的主要信息，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。教師：可以用什么形狀的圖形來表示機(jī)器人的身體（頭部、四肢等）。教師：還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲呢？（這一環(huán)節(jié)我通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武，突破本次活動的重難點(diǎn)。）（二）“我是小小設(shè)計師”——大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意，分享同伴多樣化的設(shè)計。機(jī)器人：哇，小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊，在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友們是一名設(shè)計師，你們會設(shè)計一個什么樣的機(jī)器人呢？幼兒進(jìn)行大膽的想象。一段時間后，教師請幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意，給大家說一說，設(shè)計的機(jī)器人長什么樣，由什么形狀組成的，能夠?yàn)槿祟愖瞿切┦隆＃ㄗ層變合冗M(jìn)行足夠的時間的想象醞釀，不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途，同時也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。）（三）幼兒設(shè)計創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人。1、幼兒按照自己的想象畫出機(jī)器人；2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作，并注意變化；3、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我既根據(jù)個別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，將大部分時間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動的支持者、引導(dǎo)者、和合作者。在幼兒創(chuàng)作過程中，我注重讓幼兒在寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美，充分尊重幼兒的想法，接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，及時肯定他們的努力。）（四）幼兒相互欣賞評價——分享交流創(chuàng)作技巧，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。將每一個幼兒的作品展示在前面，請幼兒欣賞并相互點(diǎn)評。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對性的觀察和欣賞作品：教師：你喜歡哪一個機(jī)器人？為什么？教師：這幅作品主要用了什么形狀來設(shè)計機(jī)器人？（我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞，嘗試分析、評價自己和他人的作品，從而讓幼兒充分表達(dá)對美的體驗(yàn)，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動的愉悅感和成就感。）（五）活動結(jié)束機(jī)器人小結(jié)：今天小朋友設(shè)計了好多種機(jī)器人，為機(jī)器人王國里添了好多新朋友。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀，真漂亮。原來變化一下就有很多類型的機(jī)器人了。真感謝你們?。ㄒ詸C(jī)器人與幼兒對話結(jié)尾，達(dá)到活動首尾呼應(yīng)的效果。通過點(diǎn)出形狀組合的變化，幫助幼兒掌握本次活動的重點(diǎn)。）大班藝術(shù)說課稿「篇四」一、說教材三月的一天，我和孩子們在幼兒園內(nèi)種植了好多小樹苗，隨著時間的推移，好多小樹苗都成活了，有的小樹苗正在悄悄的長高、長大，對于它們的變化孩子們特別關(guān)注，以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹苗的變化。為了將小樹苗的成長變化記錄下來，我在學(xué)期快要結(jié)束階段，設(shè)計了《小樹苗》這一活動，讓幼兒運(yùn)用對稱的手法表現(xiàn)小樹苗長大的樣子。二、說活動目標(biāo)目標(biāo)是圍繞整個活動而服務(wù)的，本次活動我把目標(biāo)定位為：1、講述、回憶植樹節(jié)種樹時的情景及趣事。2、學(xué)習(xí)用對稱的方法表現(xiàn)小樹苗長大后的樣子。本次活動的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)長大的小樹苗難點(diǎn)：用對稱的方法制作三、說活動準(zhǔn)備為了更好的開展這一活動，我為幼兒準(zhǔn)備了一些物質(zhì)材料：幼兒用書《小樹苗》、剪刀、漿糊、植樹當(dāng)天的照片等四、說教法與學(xué)法1、教法本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法等教學(xué)方法。特別是直觀法，讓孩子直接感知并領(lǐng)會小樹苗的外形特征，用對稱的手法加以表現(xiàn)。2、學(xué)法整個過程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺中掌握對稱的表現(xiàn)手法。另外幼兒還將運(yùn)用談話法等學(xué)習(xí)方法交流植樹當(dāng)天的情景。五、說活動過程本次活動的大致流程是：回憶植樹的情景――教師演示――幼兒操作――展示作品。1、回憶植樹時的情景“小朋友還記得我們?nèi)ブ矘涞那榫皢?？很多小朋友扛著樹，有的挖坑，幼兒放樹，有的澆水，忙的不亦樂乎”。出示植樹?dāng)天的照片：“植樹當(dāng)天你干的是什么？”（幼兒交流）2、學(xué)習(xí)用剪貼的方式表現(xiàn)小樹苗“現(xiàn)在的小樹苗都長高、長大了，小朋友們也快要離開幼兒園上一年級了。今天老師就和小朋友們用一種新的方法，把小樹苗長大的樣子留下來”?！斑@種新的方法叫對稱”。教師演示：將紙對折，在紙上畫出一半的圖案，然后用剪刀沿線剪下，打開就是完整的圖案。3、幼兒學(xué)習(xí)剪貼小樹苗（1）、用對稱的方法剪好小樹苗的樹干、樹葉（2）、粘貼小樹苗4、展示幼兒制作的小樹苗，相互欣賞。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。大班藝術(shù)說課稿「篇五」尊敬的各位評委老師：××好！我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《賣菜》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。一、說教材《賣菜》是幼兒園大班的美術(shù)活動內(nèi)容，是幫助幼兒能夠把觀察到各種蔬菜的顏色，并且用繪畫工具表現(xiàn)出來?！毒V要》提出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“玩色”是孩子們非常喜愛的一項活動，通過他們熟悉和喜愛的活動方式鼓勵他們大膽的創(chuàng)造、表現(xiàn)、想象、表達(dá)，提高幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。下面，我確定本節(jié)活動的三維目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過對周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的感知，發(fā)展對顏色的敏感性。2.能力目標(biāo)：通過在美術(shù)活動中自由自在的表達(dá)，感受美術(shù)活動的樂趣，提升審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格健全和諧的發(fā)展。3.認(rèn)知目標(biāo)：能夠了解多種蔬菜的顏色，并通過對多種美術(shù)工具和材料的操作，大膽的表現(xiàn)出來?；顒又仉y點(diǎn)為：1.活動重點(diǎn)：能說出書中各種蔬菜的顏色。2.活動難點(diǎn)：認(rèn)識把找到自己的顏色畫在對應(yīng)的蔬菜上面，畫出漂亮的畫面。二、說學(xué)情大班的幼兒好學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。他們已開始掌握一些比較抽象的概念，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學(xué)習(xí)按客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行概括分類。所以我設(shè)計讓幼兒扮演小朋友們來扮演各種蔬菜，來吸引幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱龠M(jìn)幼兒充分理解活動的內(nèi)涵。三、說活動方法《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的，開放的，研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此我游戲法，討論法讓幼兒通過多種感官的調(diào)動，來理解本節(jié)活動的內(nèi)容，并發(fā)揮想象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。四、說活動準(zhǔn)備具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好掌握本節(jié)活動的內(nèi)容。蒙臺梭利說過，作為教師要給