？（寬、高各是多少？”？（板書設計相對的面完全相同，可能每個面都是正方形。所有的棱長度都相等。有兩個相對面是正方形。板書設計相對的面完全相同，可能每個面都是正方形。所有的棱長度都相等。相對的棱長度相等。教學后記教學后記內相互交流.撥。)四一型”“二三一型”板書設計板書設計1、做“練一練”（3）適當提醒學生運用第（123）題的結果來解長方體和正方體的表面積長方體（或正方體）6個面的總面積，叫作它的表面積。解法1:6×5×2+6×4×2+5×4×2=60+48+40=148（平方厘米）解法2:（6×5+6×4+5×4）×2=（30+24+20）×2=148（平方厘米）答：至少要用148平方厘米的紙板。教學后記教學后記？（讓學生根據容積的含義進行解釋.它們所占的空間大小也就一樣.體積和容積的認識物體所占空間的大小叫做物體的體積。容器所能容納的物體的體積，叫做這個容器的容積（2）認識常用的體積單位.立方分米、立方米．隨板書出示相應的模型1立方有多大.五、教學“試一試”長方體和正方體的體積正方體的體積=棱長X棱長X棱長1．古代數(shù)學家求長方體體積的方法.2．提出探究性問題.（2）弄清“底面”、“底面積”的含義.個面為底面.（3）推出長方體體積的另一種計算方法.面積×高.↓=底面積×高2．推出正方體體積的另一種計算方法.體就變成了一個最大的正方體.=底面積×高表示出來.平方厘米的推導過程.紙盒表示出來.方厘米．并將他們做好的模型進行展示.立方分米嗎？”？）教師出示圖，標注出長是“1米”33333分數(shù)與整數(shù)相乘3做一朵稠花用米綢帶題3432提問：題中的和各表示什么？(22525222252學生中可能出現(xiàn)兩種不同的列式方法：10÷2525252525,約分時，實際也就是先算10÷5，2525簡單的分數(shù)乘法實際問題34342525求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”1111實際問題。板書課題：“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”“多的”是誰占誰的呢？也就是多少朵的呢？50朵122”?在小組中說說想法，252列式：()×=()列式：()×=()板書設計教學后記板書設計教學后記分數(shù)與整數(shù)相乘把黃花朵數(shù)看作單位“1”，紅花是黃花的150×=5（朵）答：紅花比黃花多5朵。,綠花是黃花的。,綠花是黃花的。1222222144完成“練一練”六年級的同學為國慶節(jié)晚會在做綢花。一班做了1358894334343六年級的同學為國慶節(jié)晚會在做綢花。一班做了135889343分數(shù)連乘板書設計93板書設計939=120（朵）=90（朵）×4=120×教學后記=90（朵）教學后記、44588為倒數(shù)？”44板書設計板書設計教學后記教學后記232454232324445是5。②5升平均分成2份,求每份是多少,是求5升的2是45×,結果是?！?結果是。45124454?先讓學生分組討論，再組織全班交流：2222（3）出示：4÷=4×()4÷=4×()223223231453322÷×是一樣一樣）乙1.做“練一練”232223解：設大瓶里有果汁x升。4.教學“試一試”33232454①男生的人數(shù)是女生的5234÷÷=×()×(各自練習，并指名板演，然后評議矯正。除法被除數(shù)÷（除號）除數(shù)商一種運算分數(shù)分子－（分數(shù)線）分母分數(shù)值一種數(shù)板書設計板書設計教學后記教學后記（1）1千米∶20米=()個，甲、乙二人的工效比是()3板書設計七、閱讀“你知道嗎”板書設計教學后記教學后記P59－60例11，“試一試”和“練一練”，完成練習十第1－3題。3學生嘗試解答，用你學過的知識來解答例2，并在學生？（板書設計板書設計教學后記教學后記板書設計板書設計教學后記教學后記“每個大盒比每個小盒多裝8個”這是什么意思？你？（？（3()只鵝。如果把鵝都替換成雞，共可以買()2.張師傅和王師傅合作加工一批零件，王師傅做毫升。每個大瓶中的果汁比每個小瓶中的果汁多2004教學后記教學后記板書設計稍復雜的分數(shù)乘法實際問題板書設計5嶺南小學六年級嶺南小學六年級45個同學參加學校運動會，其中男運動員占,女運388,女生有多6666三、完成“練一練”841122學生練習，集體評講時，教師提示：要注意單位“1”78353、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品師板書:1.15=115%0．3=30％0．248=24．8%2．教學方法一=60%4．完成“試一試”1．完成“練一練”“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分3．完成“試一試”39÷40=0.975=97.5%“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分實際第一季度生產了5000輛，第二季度生產了6000林比計劃多多少公頃”“原計劃造林比實際頃”“實際造林面積相當于原計劃的百分之幾”“原計劃可以求出實際造林面積相當于計劃的百分之二、教學“變題”三、指導完成“練一練”8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農業(yè)發(fā)放識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”二、指導完成“練一練”板書設計板書設計教學后記教學后記四、閱讀“你知道嗎”