綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代1.學(xué)會用互聯(lián)網(wǎng)提取有關(guān)信息和查找資料的方法。（重點）2.善于觀察，善于思考，善于總結(jié)。（難點）3.對互聯(lián)網(wǎng)有正確、理性的認(rèn)識，清楚互聯(lián)網(wǎng)時代的利弊。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.網(wǎng)絡(luò)詞語小研討2.電子閱讀面面觀3.用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文整體感知

從以下三個角度各設(shè)計一個小活動，通過活動，樹立對互聯(lián)網(wǎng)時代的理性認(rèn)識。1.小組合作，搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)詞語，搞清楚意思并分類，分析它們是怎樣產(chǎn)生的。再搜集一些曾經(jīng)流行，現(xiàn)在已較少使用的網(wǎng)絡(luò)詞語，想一想它們?yōu)槭裁磿笆苋死渎洹薄?.翻一下手頭的工具書，你會發(fā)現(xiàn)有些網(wǎng)絡(luò)詞語已經(jīng)被收錄進去，成為規(guī)范漢語大家庭的一員。小組合作，搜集一些類似的例子，想一想：這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達方面有什么獨到之處？3.想想自己以前的作文中，是否用過一些網(wǎng)絡(luò)詞語。小組討論一些問題，如：寫作文時能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語？如果能，可使用什么樣的網(wǎng)絡(luò)詞語？應(yīng)如何使用網(wǎng)絡(luò)詞語？一、網(wǎng)絡(luò)詞語小研討精讀細研1.小組合作，設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷，在同學(xué)、老師、家長、親友中做調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費在電子閱讀上的時間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見(包括贊同的和反對的)，等等。2.回收分發(fā)的調(diào)查問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，匯總受訪者的意見，仔細分析，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。3.小組研討：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？二、電子閱讀面面觀精讀細研1.邀請信息技術(shù)課老師或者互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員到班級來，利用課外活動時間，舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。2.本單元學(xué)習(xí)了不同類型的散文。課外利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能，搜索一下有關(guān)散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。小組合作，制作一本題為《關(guān)于散文》的小冊子。3.完成以上任務(wù)后，小組討論：如何揚長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？三、用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文精讀細研示例一：

1.（1）吃瓜群眾：衍生版打醬油。吃瓜群眾最開始源于一則新聞，記者去采訪一個老伯，老伯說我什么也不知道，我當(dāng)時在吃西瓜。后來新聞評論里有人評論道：我只是一個不明真相的吃瓜群眾。于是就有人將二、探究示例“吃瓜群眾”用于形容圍觀某事的人們。大眾的“圍觀”情緒得到調(diào)侃的傳達，草根一族的態(tài)度也得到了輸出。（2）友誼的小船：來自漫畫《友誼的小船說翻就翻》：兩只萌萌的企鵝同坐在一艘小船上，由一段“話不投機”的對話最終導(dǎo)致“友誼的小船說翻就翻”。

2.這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達方面有其獨特之處。首先是表現(xiàn)個性、追求創(chuàng)新，滿足了人們的新鮮感；其次是風(fēng)格輕松幽默，迎合了緊張忙碌的現(xiàn)代人放松身心的需要。但這些詞語在擁有上述優(yōu)點的同時，也存在著語意模糊、不合規(guī)范、過度求新、溝通困難等弊端。

3.網(wǎng)絡(luò)詞語有利也有弊，在上網(wǎng)過程中可以吸取一些健康向上的網(wǎng)絡(luò)詞語，在平常與人交談時用來活躍氣氛?？墒怯龅侥切┑退椎木W(wǎng)絡(luò)詞語，就一定要堅決抵制，以免誤入歧途。對于我們初中學(xué)生來說，這些詞語在網(wǎng)絡(luò)上用可以，但是學(xué)習(xí)生活中還是使用規(guī)范的漢語好，因為認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語、規(guī)范使用漢語也是對我們傳統(tǒng)文字的一種保護和尊重。大家要以一種正確的態(tài)度看待和使用網(wǎng)絡(luò)詞語，網(wǎng)絡(luò)語言就會向著豐富、健康、向上的方向發(fā)展。示例二：我認(rèn)為電子閱讀不會替代傳統(tǒng)閱讀。因為電子閱讀的記憶效果不夠好，所閱讀的內(nèi)容容易忘記，不適用于需要記憶和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。電子閱讀在消耗體力方面明顯高于在紙質(zhì)閱讀材料上的傳統(tǒng)閱讀。電子閱讀工具的使用相當(dāng)復(fù)雜，對于兒童和老年讀者尤其不適合。兒童與老年讀者仍然需要依賴于紙質(zhì)材料進行傳統(tǒng)閱讀。示例三：要揚長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點：1.掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)查詢需要的學(xué)習(xí)資料。2.自主查詢教學(xué)資源，兼收并蓄，為學(xué)習(xí)儲備豐富的知識資料。3.合理安排上網(wǎng)時間，不上不健康的網(wǎng)站，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁。

據(jù)調(diào)查，近幾年來，電子閱讀持不斷增長的態(tài)勢，各種電子閱讀方式有很大的上升空間，發(fā)展勢頭十分強勁。這不能不讓一些鐘愛紙質(zhì)書的人充滿了憂慮：這樣下去，在不遠的將來，紙質(zhì)書或許真的會成為一種藝術(shù)品和收藏品。曾經(jīng)有一位資深出版人說，這完全是杞人憂天。電子書并不是紙質(zhì)書的真正敵人，它再好，也不太可能取代紙質(zhì)書的某些優(yōu)點，如果說紙質(zhì)書有敵人，那也是它自己，紙質(zhì)書若想永遠生存下去，只能在質(zhì)量上下大力氣。

電子閱讀會不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀拓展探究

時代在大踏步地向前邁進，閱讀形式也在悄然地發(fā)生著變化。然而，變來變?nèi)?，閱讀的方式也不外乎兩種：一種是傳統(tǒng)閱讀，一種是電子閱讀。正如一些專家指出的那樣，傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀有著很大的不同。一般來講，傳統(tǒng)閱讀的目的性和功利性并不是很強，這種閱讀的過程，應(yīng)該是一個享受的過程，它需要讀者細細地揣度，慢慢地品味，在享受中積累知識，很好地理解和消化書籍的內(nèi)容。在這個過程中，理性判斷和理性思考的時間也較多，這對建立一個人的知識體系和培養(yǎng)發(fā)散思維大有好處。另外，紙質(zhì)書更便于攜帶，可以坐著看，也可以躺著看。拓展探究

一本裝幀精美的圖書，會給人一種別樣的審美感受。而電子書一般不具備這樣的優(yōu)點。電子書通常會采用鮮艷的色彩，甚至以音樂搭配來刺激讀者的感官，閱讀也多是快餐式的，讀者幾乎沒有思考的空隙，更談不上記憶，而且它必須借助一些硬件的支持，如計算機、智能手機等。針對這些情況，我們小組得出以下結(jié)論：就現(xiàn)階段來看，電子閱讀不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀。拓展探究（中考·綏化）綜合實踐與口語交際。網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活?！霸瀑徫铩薄霸普n堂”“云祭祀”“云傳承”“云診斷”……我們每天都生活在“云端”。為此，學(xué)校開展了以“我身邊的‘云生活’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與，完成以下任務(wù)。1.語文老師正在通過“云課堂”講授“和”文化的知識。請你運用積累的有關(guān)“和”文化的故事、俗語、名言等，仿照示例寫出對“和”的理解。示例：從“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍讓與寬容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：從“將相和”的故事中，我懂得了“和”是顧全大局與不計得失。示例二：從“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和諧共處與民族團結(jié)。示例三：從“禮之用，和為貴”的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統(tǒng)美德。示例四：從“庶政惟和，萬國咸寧”的名言中，我懂得了“和”是為政治國的法寶。2.學(xué)校將在11月17日舉辦“云知識”線下專題講座，要求全體同學(xué)參加。小明同學(xué)因家中有事不能參加，假如你是小明，請在講座前一天寫一張請假條向王老師請假。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：請假條王老師：我因家中有事，不能參加明天的“云知識”專題講座，需請假一天，請您批準(zhǔn)。您的學(xué)生：小明2022年10月14日3.通過這次活動，你一定對“云生活”有了一些了解，請你向父親或母親介紹一下“云生活”給我們帶來哪些益處。(至少說出兩方面益處)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________