外研版英語必修一教學(xué)設(shè)計(jì)思路分享目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析1.2語法點(diǎn)分析1.3詞匯點(diǎn)分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材分析4.2輔助材料分析4.3多媒體資源分析五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前活動(dòng)8.2課堂活動(dòng)8.3課后活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)10.2作業(yè)量設(shè)計(jì)10.3作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件交互設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2文化拓展13.3生活拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析本課選取外研版英語必修一中的Unit1，主題是“BacktoSchool”，主要圍繞學(xué)生重返校園的生活展開，通過介紹學(xué)生、教師和學(xué)校設(shè)施，讓學(xué)生熟悉并掌握日常交流用語。1.2語法點(diǎn)分析本課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的介紹和運(yùn)用，以及be動(dòng)詞的用法。1.3詞匯點(diǎn)分析本課將引入并學(xué)習(xí)新的詞匯，如：student,teacher,classroom,desk,chair等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，正確使用be動(dòng)詞，掌握本課中的新詞匯。2.2過程與方法目標(biāo)通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體的任務(wù)，如：對(duì)話練習(xí)、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，如：模擬教室場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語。3.3交際式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，通過互動(dòng)、對(duì)話等方式，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源4.1教材分析外研版英語必修一教材，提供了豐富的文本材料和練習(xí)題，有助于學(xué)生全面掌握知識(shí)點(diǎn)。4.2輔助材料分析使用多媒體課件、圖片、實(shí)物等輔助材料，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。4.3多媒體資源分析利用多媒體課件，展示教室場(chǎng)景，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握和運(yùn)用，以及對(duì)be動(dòng)詞用法的理解。5.2教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，正確使用be動(dòng)詞，掌握本課中的新詞匯。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物模型、圖片等教具。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生需準(zhǔn)備課本、筆記本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前活動(dòng)學(xué)生自由組成小組，用英語討論他們最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)。8.2課堂活動(dòng)1)小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的單詞卡片；2)角色扮演：學(xué)生分角色扮演老師和學(xué)生，在教室內(nèi)進(jìn)行模擬對(duì)話。8.3課后活動(dòng)學(xué)生制作以“我的學(xué)校生活”為主題的英語手抄報(bào)，并進(jìn)行班級(jí)展示。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，be動(dòng)詞的用法，重點(diǎn)詞匯。9.2板書形式設(shè)計(jì)利用思維導(dǎo)圖的形式，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、be動(dòng)詞的用法以及重點(diǎn)詞匯進(jìn)行整合展示。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)練習(xí)題、制作單詞卡片、寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。10.2作業(yè)量設(shè)計(jì)每項(xiàng)作業(yè)分配不同的時(shí)間，確保學(xué)生能完成且不影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。10.3作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)以小組為單位進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同提高。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)包含課文文本、圖片、視頻、練習(xí)題等豐富多樣的內(nèi)容。11.3課件交互設(shè)計(jì)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：?jiǎn)柎?、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思回顧課堂教學(xué)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，找出需要改進(jìn)的地方。12.2教學(xué)方法反思思考哪種教學(xué)方法更受學(xué)生歡迎，提高教學(xué)效果。12.3教學(xué)內(nèi)容反思審視教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否需要進(jìn)行調(diào)整。十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展介紹一般過去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生了解并區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。13.2文化拓展講解英語國家的學(xué)校文化，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。13.3生活拓展組織學(xué)生參觀學(xué)校設(shè)施，用英語介紹所見所聞。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃列出本課的教學(xué)目標(biāo)和具體教學(xué)步驟。14.2教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估。提供一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、be動(dòng)詞用法的相關(guān)教學(xué)資源。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析1)學(xué)生和教師角色的介紹：在課文中，有關(guān)于學(xué)生和教師角色的介紹，包括他們的姓名、年齡、職業(yè)等。這些信息對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容和進(jìn)行角色扮演活動(dòng)非常重要。2)學(xué)校設(shè)施的描述：課文中有對(duì)學(xué)校設(shè)施的描述，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等。這些信息可以幫助學(xué)生更好地了解學(xué)校的環(huán)境。3)日常交流用語的運(yùn)用：課文中的對(duì)話涵蓋了學(xué)生在校期間的日常交流用語，如問候、介紹、詢問等。這些用語是學(xué)生需要掌握的重要語言點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)1)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)由主語+be動(dòng)詞+表語構(gòu)成。學(xué)生需要理解并掌握這一構(gòu)成規(guī)則。2)be動(dòng)詞的用法：be動(dòng)詞有am、is、are三種形式，用于表示主語的狀態(tài)。學(xué)生需要理解并掌握be動(dòng)詞的不同形式和用法。3)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如描述自己的習(xí)慣、描述他人的特征等。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備1)多媒體課件：制作多媒體課件，包括課文文本、圖片、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2)實(shí)物模型：準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)施的實(shí)物模型，如教室、圖書館等，以便進(jìn)行情境教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校環(huán)境。3)單詞卡片：制作單詞卡片，包括本課中的新詞匯，如student、teacher、classroom等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。四、學(xué)生活動(dòng)8.1課前活動(dòng)1)學(xué)生自由組成小組：鼓勵(lì)學(xué)生自由組成小組，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2)用英語討論他們最喜歡的學(xué)校活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。五、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)1)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：在板書上清晰地展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，方便學(xué)生理解和記憶。2)be動(dòng)詞的用法：在板書上展示be動(dòng)詞的不同形式和用法，幫助學(xué)生掌握。3)重點(diǎn)詞匯：將本課中的新詞匯列出，讓學(xué)生一目了然。六、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)1)練習(xí)題：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空題、選擇題等。2)制作單詞卡片：讓學(xué)生制作單詞卡片，鞏固新詞匯的學(xué)習(xí)。3)寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。七、課件設(shè)計(jì)11.1課件內(nèi)容設(shè)計(jì)1)課文文本：將課文文本呈現(xiàn)在課件上，方便學(xué)生閱讀和理解。2)圖片：插入與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。3)視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課文內(nèi)容和語法點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、緩慢的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在角色扮演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生使用夸張的語調(diào)和表情，以增加活動(dòng)的趣味性。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間至關(guān)重要。確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要避免拖延。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答，同時(shí)也要控制好每個(gè)問題的回答時(shí)間，以保證課堂的順利進(jìn)行。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時(shí)，要注意提問的技巧，如采用開放式問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和分析等。在學(xué)生回答問題時(shí)，給予鼓勵(lì)和肯定，并適時(shí)給予提示和引導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的