湖北省教育科學“十一五”規(guī)劃課題指南第一部分：項目背景與目標

一、項目背景

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技進步，教育科學研究已成為推動教育事業(yè)發(fā)展的重要動力。湖北省作為教育大省，一直高度重視教育科學研究和教育改革。為貫徹落實教育部《全國教育科學研究“十一五”規(guī)劃綱要》的精神，湖北省教育廳決定制定《湖北省教育科學“十一五”規(guī)劃課題指南》（以下簡稱“指南”），以引導和推動全省教育科學研究工作，為提高教育質(zhì)量、促進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支持。

二、項目目標

1.明確“十一五”時期湖北省教育科學研究的主要方向和重點領(lǐng)域，為教育科研工作者提供研究指導。

2.整合全省教育科研資源，促進跨學科、跨領(lǐng)域、跨地域的協(xié)同創(chuàng)新，提高教育科研水平。

3.推動教育科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為教育政策制定、教育實踐改進提供有力支撐。

4.培養(yǎng)一批具有較高研究水平的教育科研人才，提升湖北省在全國教育科學研究領(lǐng)域的地位和影響力。

三、項目期限

本指南適用于2006年至2010年湖北省教育科學“十一五”規(guī)劃課題的申報與實施。

四、項目組織

1.湖北省教育廳負責本指南的制定、發(fā)布和解釋工作。

2.湖北省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組負責課題申報、評審、立項、管理和驗收等工作。

3.各級教育行政部門、教研機構(gòu)、學校等單位應(yīng)廣泛動員、組織教育科研工作者參與課題申報和研究工作。

五、項目內(nèi)容

本指南主要包括以下研究領(lǐng)域和方向：

1.基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展

2.職業(yè)教育與成人教育改革與發(fā)展

3.高等教育改革與發(fā)展

4.教育技術(shù)與教育信息化

5.德育與心理健康教育

6.教育管理與教育政策

7.教師教育與教師專業(yè)發(fā)展

8.民族教育與特殊教育

9.國際比較教育

10.教育科研方法與評價

六、項目要求

1.課題申報人應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或碩士及以上學位，具備一定的教育科研能力和實踐經(jīng)驗。

2.課題申報應(yīng)結(jié)合實際，注重研究內(nèi)容的前瞻性、實用性和創(chuàng)新性。

3.課題研究應(yīng)遵循科學研究方法，確保研究過程嚴謹、研究結(jié)論可靠。

4.課題申報人所在單位應(yīng)給予必要的支持和保障，確保課題研究順利進行。

5.課題研究成果應(yīng)具有一定的理論價值和實踐意義，能夠為教育改革和發(fā)展提供有益借鑒。

本部分旨在明確湖北省教育科學“十一五”規(guī)劃課題的背景、目標、內(nèi)容等，為課題申報和實施提供指導。后續(xù)部分將繼續(xù)闡述課題申報、評審、管理、驗收等方面的具體要求。

第二部分：課題申報與評審

一、課題申報

1.申報條件

-申報人應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或碩士及以上學位。

-申報人應(yīng)有明確的研究方向和相應(yīng)的研究基礎(chǔ)。

-申報人所在單位需提供研究條件保障。

2.申報材料

-填寫完整的《湖北省教育科學“十一五”規(guī)劃課題申報書》。

-提交研究計劃書，明確研究目標、內(nèi)容、方法、進度安排等。

-提供申報人相關(guān)研究成果和證明材料。

3.申報程序

-申報人按照指南要求準備申報材料，經(jīng)所在單位審核同意后上報。

-各級教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組負責接收申報材料，并進行形式審查。

二、課題評審

1.評審原則

-科學性：評審過程堅持客觀、公正、公平的原則。

-實用性：優(yōu)先支持具有實際應(yīng)用價值的研究項目。

-創(chuàng)新性：鼓勵探索教育改革與發(fā)展中的新問題、新方法。

2.評審程序

-形式審查：對申報材料進行完整性、規(guī)范性審查。

-內(nèi)容評審：組織專家對申報課題進行學術(shù)價值、研究可行性等方面的評審。

-現(xiàn)場答辯：對通過內(nèi)容評審的課題申報人進行現(xiàn)場答辯，進一步了解研究思路和實施計劃。

3.評審結(jié)果

-評審結(jié)果分為立項、不予立項和修改后再次評審。

-立項課題將獲得研究經(jīng)費支持，并簽訂課題研究合同。

三、課題立項與管理

1.立項通知

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組向立項課題申報人發(fā)出立項通知。

-立項課題申報人需在規(guī)定時間內(nèi)與省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組簽訂研究合同。

2.課題管理

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組對課題研究過程進行監(jiān)督和管理。

-課題申報人應(yīng)按研究計劃開展研究，定期提交研究進展報告。

3.經(jīng)費管理

-立項課題將獲得相應(yīng)的研究經(jīng)費，經(jīng)費使用需遵循相關(guān)規(guī)定。

-課題申報人所在單位應(yīng)加強對研究經(jīng)費的監(jiān)督和管理。

本部分詳細闡述了課題申報與評審的具體流程和要求，旨在為課題申報人提供明確的指導，確保課題申報和評審工作的順利進行。后續(xù)部分將繼續(xù)介紹課題研究、驗收與成果推廣等方面的內(nèi)容。

第三部分：課題研究、驗收與成果推廣

一、課題研究

1.研究實施

-課題申報人應(yīng)根據(jù)研究合同和申報書中的研究計劃，組織開展研究工作。

-確保研究方法科學、合理，數(shù)據(jù)收集準確、完整。

-定期舉行課題組會議，交流研究進展，解決研究過程中遇到的問題。

2.研究進度報告

-課題申報人需在每個研究階段結(jié)束后提交研究進度報告，包括研究進展、存在問題、下一步計劃等。

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將對進度報告進行審查，提出指導意見。

二、課題驗收

1.驗收標準

-研究成果應(yīng)達到申報書和合同規(guī)定的要求，包括研究質(zhì)量、成果形式和數(shù)量等。

-研究成果應(yīng)具有一定的理論創(chuàng)新性和實踐應(yīng)用價值。

2.驗收程序

-課題申報人在研究結(jié)束后，向省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組提出驗收申請。

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組組織專家對研究成果進行評審。

-評審通過后，課題申報人需進行現(xiàn)場答辯，展示研究成果。

3.驗收結(jié)果

-驗收結(jié)果分為合格、不合格兩種。

-合格的課題將獲得驗收證書，并視情況給予獎勵。

三、成果推廣與應(yīng)用

1.成果整理與發(fā)表

-課題申報人需將研究成果整理成論文、報告、專著等形式。

-鼓勵在國內(nèi)外學術(shù)期刊、學術(shù)會議上發(fā)表成果，提升湖北省教育科學研究的知名度。

2.成果推廣

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將組織優(yōu)秀研究成果的推廣活動，包括舉辦研討會、培訓班等。

-鼓勵課題申報人與教育實踐部門合作，將研究成果應(yīng)用于實際工作中。

3.成果應(yīng)用反饋

-課題申報人應(yīng)關(guān)注成果應(yīng)用情況，收集反饋信息，為后續(xù)研究提供參考。

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將對成果應(yīng)用情況進行跟蹤評估，為政策制定提供依據(jù)。

本部分詳細說明了課題研究、驗收與成果推廣的具體流程和要求，旨在確保研究成果的質(zhì)量，推動教育科學研究的實際應(yīng)用，為湖北省教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持。后續(xù)部分將繼續(xù)介紹其他相關(guān)內(nèi)容。

第四部分：經(jīng)費管理與服務(wù)支持

一、經(jīng)費管理

1.經(jīng)費分配

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組根據(jù)課題研究的實際需要和申報預算，合理分配研究經(jīng)費。

-經(jīng)費分配將充分考慮研究工作的直接成本、間接成本以及可能產(chǎn)生的其他合理費用。

2.經(jīng)費使用

-課題申報人應(yīng)嚴格按照批準的預算和相關(guān)規(guī)定使用經(jīng)費。

-經(jīng)費使用范圍包括但不限于資料費、差旅費、設(shè)備費、咨詢費、勞務(wù)費等。

-課題申報人需定期向省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組報告經(jīng)費使用情況。

3.經(jīng)費監(jiān)督

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將不定期對課題經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督檢查。

-課題申報人所在單位應(yīng)建立健全經(jīng)費內(nèi)部監(jiān)督機制，確保經(jīng)費合理、合規(guī)使用。

二、服務(wù)支持

1.專業(yè)指導

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟檎n題研究提供專業(yè)指導。

-課題申報人可以參加由省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組組織的各類培訓、研討會等活動，提升研究能力。

2.資源共享

-鼓勵課題申報人之間開展合作，共享研究資源。

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將搭建資源共享平臺，促進研究信息、數(shù)據(jù)、設(shè)備等資源的共建共享。

3.信息交流

-建立課題信息交流機制，定期發(fā)布課題研究動態(tài)、政策資訊等。

-課題申報人可以通過省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組提供的渠道，與其他研究者進行交流與合作。

4.成果轉(zhuǎn)化

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將協(xié)助課題申報人進行成果轉(zhuǎn)化，包括申請專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等。

-鼓勵課題申報人與企業(yè)、教育實踐部門等合作，促進研究成果在實際工作中的應(yīng)用。

本部分詳細闡述了經(jīng)費管理與服務(wù)支持的具體措施，旨在為課題研究提供有力保障，確保研究工作順利進行。后續(xù)部分將繼續(xù)介紹其他相關(guān)內(nèi)容。

第五部分：監(jiān)督評估與政策支持

一、監(jiān)督評估

1.過程監(jiān)督

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將對課題研究過程進行定期監(jiān)督，確保研究工作按計劃推進。

-課題申報人所在單位應(yīng)配合做好日常監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。

2.評估機制

-建立健全課題評估機制，包括中期評估和末期評估。

-評估內(nèi)容包括研究進度、研究成果質(zhì)量、經(jīng)費使用情況等。

3.評估結(jié)果處理

-評估結(jié)果作為課題驗收的重要依據(jù)。

-對于評估中發(fā)現(xiàn)的問題，課題申報人需及時整改，確保研究工作順利進行。

二、政策支持

1.政策環(huán)境優(yōu)化

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將積極爭取政策支持，為課題研究創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

-鼓勵各級政府部門、教育機構(gòu)出臺相應(yīng)政策，支持課題申報人和研究團隊的工作。

2.優(yōu)惠政策

-課題申報人在研究過程中可享受相關(guān)優(yōu)惠政策，如稅收減免、科研獎勵等。

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將協(xié)助課題申報人爭取優(yōu)惠政策，減輕研究負擔。

3.人才培養(yǎng)與激勵

-鼓勵課題申報人所在單位對研究團隊成員進行人才培養(yǎng)和激勵，提升團隊整體研究能力。

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將聯(lián)合有關(guān)部門，對優(yōu)秀課題申報人和團隊給予表彰和獎勵。

三、成果保護與知識產(chǎn)權(quán)

1.成果保護

-省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組將加強對課題研究成果的保護，防止侵權(quán)行為發(fā)生。

-課題申報人應(yīng)了解