外研版八年級上冊英語能力考查題目錄一、教學內容1.1課文內容1.2詞匯學習1.3語法點1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2呈現7.3practice八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3互動交流8.4口語表達九、板書設計9.1課題9.2關鍵詞9.3語法點9.4功能句型十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動11.4課件效果十二、課后反思12.1教學效果12.2教學改進12.3學生反饋12.4自我評價十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實踐活動13.3網絡學習13.4學科交叉十四、附錄14.2教學計劃14.3教學評價14.4教學心得教案如下：一、教學內容1.1課文內容：外研版八年級上冊第110課，涵蓋了日常交流、學校生活、動物和植物、節(jié)日和文化等多個主題。1.2詞匯學習：涉及近千個詞匯和短語，包括動詞、名詞、形容詞、副詞等，以及它們的用法和搭配。1.3語法點：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時等時態(tài)，以及被動語態(tài)、比較級、最高級等語法結構。1.4功能句型：表達喜好、詢問時間、詢問地點、表達意見、表達計劃等日常交流句型，以及用于描述人物、地點、物品和事件的句型。二、教學目標2.1知識目標：掌握課文內容，理解詞匯和短語的含義及用法，熟練運用語法點，靈活運用功能句型。2.2能力目標：提高學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，尤其是口語表達能力和閱讀理解能力。2.3情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，增強自信心。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種真實的任務，讓學生在實踐中學習和運用英語。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習英語。3.3合作學習法：引導學生進行小組合作，互相交流、討論和幫助，共同完成學習任務。四、教學資源4.1教材：外研版八年級上冊英語教材，包括課本、練習冊、閱讀材料等。4.2網絡資源：英語學習網站、在線詞典、教育平臺等。4.3音頻資源：課文錄音、聽力材料、英語歌曲等。4.4視頻資源：英語電影、電視劇、教學視頻等。五、教學難點與重點5.1難點：不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式，以及一些特殊句型的用法。5.2重點：一般現在時、一般過去時、一般將來時的用法，以及被動語態(tài)、比較級、最高級等語法結構。六、教具與學具準備6.1教具：黑板、多媒體設備、錄音機、課件等。6.2學具：課本、練習冊、筆記本、鉛筆、橡皮等。八、學生活動8.1自主學習：學生獨立完成課本上的練習，通過網絡資源查找相關資料，提高自學能力。8.2合作學習：學生分組進行討論，共同完成任務，如角色扮演、小組討論等。8.3互動交流：學生積極參與課堂活動，回答問題，提出問題，與老師和同學進行互動交流。8.4口語表達：學生通過情景模擬、演講、辯論等形式，提高口語表達能力和思維能力。九、板書設計9.1課題：課題要簡潔明了，能夠概括本節(jié)課的主要內容。9.2關鍵詞：板書關鍵詞，幫助學生理解和記憶。9.3語法點：用結構圖或流程圖的形式展示語法點，使學生更直觀地理解。9.4功能句型：列出本節(jié)課的主要功能句型，方便學生模仿和運用。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容：作業(yè)要涵蓋本節(jié)課的主要內容，包括詞匯、語法、閱讀和寫作等。10.3作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行評價，給予肯定和指導，提高學生的學習興趣。十一、課件設計11.1課件結構：課件要有清晰的結構，便于學生跟隨老師的講解思路。11.2課件內容：內容要豐富，包括文本、圖片、音頻、視頻等，提高學生的學習興趣。11.3課件互動：設置互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，如填空、選擇、連線等。11.4課件效果：課件要有吸引力，動畫、聲音等效果要適度，不要分散學生的注意力。十二、課后反思12.1教學效果：反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了預期的教學目標。12.2教學改進：根據反思結果，找出需要改進的地方，為下一節(jié)課做好準備。12.3學生反饋：了解學生對課堂教學的反饋，了解他們的學習需求和困惑。12.4自我評價：評價自己的教學表現，看是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。十三、拓展及延伸13.1課外閱讀：推薦學生閱讀英語課外讀物，提高閱讀能力和詞匯量。13.2實踐活動：組織英語角、英語劇社等實踐活動，提高學生的實際運用能力。13.3網絡學習：引導學生利用網絡資源進行英語學習，拓寬學習渠道。13.4學科交叉：結合其他學科，如數學、科學、歷史等，進行跨學科學習。十四、附錄14.2教學計劃：本節(jié)課的教學計劃，包括教學內容、教學步驟等。14.3教學評價：對學生的學習情況進行評價，包括課堂表現、作業(yè)完成情況等。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容：課文內容涵蓋了日常交流、學校生活、動物和植物、節(jié)日和文化等多個主題。這些主題與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。然而，課文中的一些表達方式和習慣用語可能對學生來說較為陌生，需要教師進行詳細的解釋和引導。1.2詞匯學習：涉及近千個詞匯和短語，包括動詞、名詞、形容詞、副詞等，以及它們的用法和搭配。這些詞匯和短語的學習是學生掌握英語的基礎，但對于一些學生來說，記憶這些詞匯和短語可能存在困難，需要教師采用有效的記憶方法進行輔助。1.3語法點：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時等時態(tài)，以及被動語態(tài)、比較級、最高級等語法結構。這些語法點是英語學習的重要組成部分，但對于一些學生來說，理解和運用這些語法點可能存在困難，需要教師進行詳細的解釋和練習。1.4功能句型：表達喜好、詢問時間、詢問地點、表達意見、表達計劃等日常交流句型，以及用于描述人物、地點、物品和事件的句型。這些功能句型的學習和運用有助于提高學生的口語表達能力和交際能力，但對于一些學生來說，熟練運用這些句型可能存在困難，需要教師進行反復的練習和指導。二、教學目標2.1知識目標：掌握課文內容，理解詞匯和短語的含義及用法，熟練運用語法點，靈活運用功能句型。這個目標要求學生對課文內容有深入的理解和掌握，對詞匯和短語的用法有清晰的認識，對語法點有熟練的運用能力，對功能句型有靈活的運用能力。2.2能力目標：提高學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，尤其是口語表達能力和閱讀理解能力。這個目標要求學生在課堂上能夠積極參與，積極練習聽、說、讀、寫四項基本技能，尤其是在口語表達和閱讀理解方面有明顯的提高。2.3情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，增強自信心。這個目標要求教師通過生動有趣的教學方法和豐富的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，幫助他們建立自信心。四、教學資源4.1教材：外研版八年級上冊英語教材，包括課本、練習冊、閱讀材料等。教材是教學的基礎，教師需要充分運用教材中的內容，通過合理的安排和設計，幫助學生掌握英語知識。4.2網絡資源：英語學習網站、在線詞典、教育平臺等。網絡資源為學生的英語學習提供了豐富的學習材料和資源，教師需要引導學生正確使用網絡資源，提高他們的自主學習能力。4.3音頻資源：課文錄音、聽力材料、英語歌曲等。音頻資源可以幫助學生提高聽力和口語能力，教師可以利用音頻資源進行聽力訓練和口語練習，提高學生的英語水平。4.4視頻資源：英語電影、電視劇、教學視頻等。視頻資源可以提供真實的語言環(huán)境，幫助學生提高口語表達能力和交際能力，教師可以利用視頻資源進行情景模擬和角色扮演，培養(yǎng)學生的實際運用能力。五、教學難點與重點5.2重點：一般現在時、一般過去時、一般將來時的用法，以及被動語態(tài)、比較級、最高級等語法結構。這些語法點是英語學習的重要內容，教師需要通過詳細的解釋和大量的練習，幫助學生熟練掌握和運用。六、教具與學具準備6.1教具：黑板、多媒體設備、錄音機、課件等。教具是教學的重要輔助工具，教師需要根據教學內容和目標，合理選擇和運用教具，提高教學效果。6.2學具：課本、練習冊、筆記本、鉛筆、橡皮等。學具是學生學習的基本工具，教師需要引導學生正確使用學具，培養(yǎng)他們的學習習慣和自主學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解課文內容和詞匯時，使用豐富的語言語調，如升調、降調、停頓等，以吸引學生的注意力，增強語言的感染力。在教授語法點和功能句型時，通過語調的變化，突出重點和難點，幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文和詞匯時，給予學生充分的思考和理解時間；在練習語法和功能句型時，確保學生有足夠的時間進行實踐和互動。三、課堂提問通過課堂提問，激發(fā)學生的思維和參與度。在講解課文和詞匯時，提問學生對課文內容的理解和詞匯的用法；在教授語法和功能句型時，通過提問引導學生思考和運用所學知識。四、情景導入通過情景導入，將學生引入學習情境，提高學生的學習興趣和參與度。在講解課文和詞匯時，可以創(chuàng)設相關的情境，讓學生在實際情境中學習和應用；在教授語法和功能句型時，可以設計相關的角色扮演和情景模擬，讓學生在實際情境中運用所學知識。教案反思一、在講解課文內容和詞匯時，語言語調的使用不夠豐富，需要更多的變化和抑揚頓挫，以提高學生的興趣和注意力。二、在時間分配上，對于一些環(huán)節(jié)的安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)時間過長，而其他環(huán)節(jié)時間過短，需要更加精確地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的進行。三、在課堂提問上，提問的方式和內容需要