成本核算與分析公開課《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

/公開課《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)望謨二?。簻延⒔虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)初步認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，能認(rèn)識(shí)和區(qū)分分針和時(shí)針。學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。通過撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3．培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法；會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣過渡：同學(xué)們，今天有一個(gè)小朋友要到我們的課堂上來，看看同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)不認(rèn)真。你們想知道他是誰嗎？同學(xué)們都知道懶洋洋很懶，上課經(jīng)常遲到，今天早上他又遲到了。觀看情境圖（課件出示喜洋洋與懶洋洋遲到的圖片），并思考：懶洋洋為什么會(huì)遲到？過渡：村長為了幫懶洋洋改掉上課遲到這個(gè)不良的習(xí)慣，于是送給了懶洋洋一件禮物，從那以后它再也不遲到了，你們想不想知道是什么禮物呀？我們先來聽一首歌，聽完后你就知道村長送的是什么了，好不好？課件出示一個(gè)禮盒，聽歌曲《這是什么》，猜一猜（鬧鐘）過渡：同學(xué)們，知道是什么了嗎？誰猜到了？（鬧鐘）過渡：有了鬧鐘啊，我們上學(xué)就不會(huì)遲到了過渡：鬧鐘也是鐘表王國里的一員，讓我們一起到鐘表王國去瞧一瞧吧，人們用它來干什么的？那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）。3、欣賞各種各樣的鐘表。二、探索新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面1.出示鐘表模型，讓學(xué)生仔細(xì)觀察：鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。2.交流匯報(bào)：（1）生匯報(bào)過渡：小朋友觀察的真仔細(xì)仔細(xì)研究，貼圖：鐘表）,并小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。板書：分針又細(xì)又長時(shí)針又粗又短過渡：鐘面上的分針、時(shí)針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的過渡：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)鐘的秘密知道的多一些了吧！現(xiàn)在你能很快認(rèn)得出學(xué)具鐘上的分針和時(shí)針了嗎？（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)1、看一看（課件出示84頁情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)）??過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說：認(rèn)識(shí)）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長的叫分針，短的叫時(shí)針。那你們知道它們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎？過渡：有誰知道這是幾時(shí)嗎？說說你怎么看出來的。（分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)）（2）請(qǐng)2-3名學(xué)生說師生齊說：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（板書：7時(shí)）2、說一說（1）（出示三個(gè)鐘面）老師這兒還有幾個(gè)鐘面，仔細(xì)觀察，分別是幾時(shí)？第一個(gè)是幾時(shí)？（8時(shí)）你是怎么看出這個(gè)時(shí)間的？（分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。）第二個(gè)呢？（3時(shí)）那你又是怎么看出來這個(gè)時(shí)間的？（分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)。）第三個(gè)呢？（6時(shí)）你是怎么看出來這個(gè)時(shí)間的？（分針指著12，時(shí)針指著6，就是6時(shí)。）（2）剛才我們認(rèn)的7時(shí)，8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這幾個(gè)鐘面上的指針有什么相同的地方？（分針指著12時(shí)）小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)間表示法：?過渡：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書上是怎樣表示時(shí)間的??小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）??實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知?過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。????????(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對(duì)又快？????1、師說時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。???過渡：請(qǐng)同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來??我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。??（2）老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。??（同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)）????師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確????2、生說時(shí)間，師生一起撥????師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時(shí)間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺？????3、同桌互說互拔時(shí)間。????師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）????過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。?(二)第二關(guān)????師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間????1、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。????2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法.????3、指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息.????(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫片,9時(shí)睡覺。師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說，????4、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。????過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣啊？生說：好。??師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！??四、質(zhì)疑答疑總結(jié)收獲。????1、在“你知道嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書（85頁），了解我國古代的兩種計(jì)時(shí)工具。????過渡：時(shí)間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說一說給大家分享一下吧！????2、生談收獲。????3、師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。最后讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。播放歌曲《時(shí)間像小馬車》?五、板書設(shè)計(jì)?認(rèn)識(shí)鐘表分針雙細(xì)又長時(shí)針--又粗又短7時(shí)7：00分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)

一年級(jí)《娃娃英語》校本課程計(jì)劃與教案一年級(jí)《娃娃英語》校本課程計(jì)劃與教案

/一年級(jí)《娃娃英語》校本課程計(jì)劃與教案一年級(jí)《娃娃英語》校本課程計(jì)劃與教案授課教師：潘雪琪沈琛授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：周五一、教學(xué)模式?根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。二、學(xué)期目標(biāo)1、讓一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng)。2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。??5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高一年級(jí)學(xué)生聽說興趣。?6、鍛煉學(xué)生能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。三、教學(xué)內(nèi)容?采用教材《巧虎英語學(xué)習(xí)系列》并結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)整合課程，精選學(xué)生喜愛的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓學(xué)生在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。????附：教學(xué)進(jìn)程和教案博愛小學(xué)地方課程備課（2010-2011年度第二學(xué)期）一年級(jí)（1—9）班執(zhí)教者：潘雪琪沈琛一、教學(xué)計(jì)劃序號(hào)

教學(xué)內(nèi)容課題

課時(shí)

周次

1

認(rèn)識(shí)自我打招呼

1

2

2

好吃的水果

1

4

3

MyFamily（我的家）

1

6

4

KFC

1

8

5

shapes

1

10

6

run、layfootball、jumrope

1

12

7

Fivesenses

1

14

8

總結(jié)評(píng)比

1

16

課題

認(rèn)識(shí)自我打招呼

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)說自己的英文名學(xué)會(huì)說Goodmorning

教學(xué)媒體

多媒體

課前準(zhǔn)備

草莓形狀名卡太陽手偶皮球

教學(xué)流程

1先做自我介紹，并佩帶老師的英文名卡2用太陽手偶來演示早上的到來引導(dǎo)小朋友說Goodmorning并與各種玩具打招呼3傳遞皮球給每一個(gè)小朋友并與小朋友打招呼練習(xí)Goodmorning4給小朋友佩帶草莓名卡并重復(fù)小朋友的英文名字了解更多小朋友心理會(huì)更好活動(dòng)效果1小朋友能夠掌握Goodmorning的說法2部分小朋友記住了自己的英文名字3能夠接受英語的教學(xué)

課題

好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)

1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。2、學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。3、初步運(yùn)用“What'sthis?”“It'sa/an┉┉”的句型。

教學(xué)媒體

多媒體

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各種水果(圖片）、水果頭飾、l

教學(xué)流程

三、活動(dòng)過程：1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)小朋友對(duì)英語活動(dòng)的興趣?！癏appyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請(qǐng)大家和我一起過生日，好嗎？2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果單詞?！靶∨笥芽催@是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來變。要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時(shí)候要輕輕地走，不要大聲說話。b、不要擠來擠去。（1）變出水果并提問：T：What'sthis？S：It'sanapple。T；Verygood！appleappleIt'sanapple。（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）（2）變出橘子并提出問題。T：What'sthis？S：It'sanorange。T：Readafterme，orangeorange。（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）T：What'sthis？S：It'sapear。T：pear，pear，pear。

課題

MyFamily（我的家）

教學(xué)目標(biāo)

１、通過各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle,triangle,square，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。２、聽懂句型：“Whatshapeisit?”3、聽力練習(xí)：“Drawatriangle…”

教學(xué)媒體

多媒體

課前準(zhǔn)備

1、小朋友每人帶一張全家福照片2、小熊一家的圖片及頭飾

教學(xué)流程

一、MyFamily1、Look?。⊿howthephotos）Whatarethese？（photos）2、Whoishe（she）？3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引導(dǎo)小朋友用It’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、Introduceyourfamilytoyourfriends．（小朋友與同伴交流）二、Bear’sFamily（出示小熊一家圖片）Whoarethey？（Bear’sFamily）Whoisshe？whoishe？（小朋友練習(xí)用It’s……作答）三、Now.Let’splayagame.Who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？（小朋友五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）Pleaseintroduceyourselvestootherchildren.WelcomeBear’sFamily

課題

KFC

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)英語游戲感興趣并能積極參與。2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。3、能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。

教學(xué)媒體

多媒體

課前準(zhǔn)備

KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡ji腿等

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入GotoKFCBoysandgirls,doyouwanttogotoKFC?Ridinginmycar,ok?Let’sgo!二、新授單詞Hamburger,chickenHereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.端出一盆，拿出漢堡包問：What’sthis?用不同聲調(diào)說hamburger,Touchthehamburgerplease.拿出ji腿問：What’sthis?Touchthechickenplease.It’schicken,yesorno?It’shamburger,yesorno?同時(shí)出現(xiàn)hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.三、用卡片鞏固所學(xué)單詞Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Let’playagame.(1)IsayyoudoIfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburger’scard.(2)I’llputupthecards,yousayit.(3)xx,comehereplease,yousay,wedoit.游戲（一）buysomeing,鞏固所學(xué)單詞及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?Let'sbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Let’sbegin.教師示范：Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.Whowantstobuysomething?Whowantstobeanassistant?Ok，youareveryveryclever.小朋友進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?xx,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.

課題

shapes

教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle,triangle,square，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。2、聽懂句型：“Whatshapeisit?”3、聽力練習(xí)：“Drawatriangle…”

教學(xué)媒體

多媒體

課前準(zhǔn)備

正方形，長方形，三角形的彩紙。黑板（畫有由三角形，正方形，長方形組成的房子，以及一些學(xué)過的小動(dòng)物等）l

教學(xué)流程

一、Warming-up:１、師生問好２、律動(dòng)WalkingWalking.二、Presentation１、出示黑板，并提問：“What’sintheblackboard?”指導(dǎo)小朋友說出黑板上都有些什么。當(dāng)小朋友說到house時(shí)，教師做神秘狀，將房頂三角形取下來并教授單詞rectangle,并做手勢(shì)。（triangle,square的教授方式同rectangle）２、GAME：Isay,Youdo.教師說單詞，小朋友做手勢(shì)。３、3、用不同的聲調(diào)和語調(diào)分別教讀單詞rectangle,triangle,square，注重小朋友發(fā)音。４、GAME：What’smiing?三、Coolidation１、GAME:Walking,walking.當(dāng)唱到Now,Let’sstop時(shí)教師發(fā)出指令touchsomethingtriangle小朋友在活動(dòng)室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問：“What’sshapeisit?”２、發(fā)給小朋友白紙，教師發(fā)出指令：“Drawatriangle…”,小朋友聽指令畫出圖形。

課題

run、layfootball、jumrope

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：run、playfootball、jumprope2.知道及能理解單詞的中文意思，能認(rèn)讀單詞。3．通過學(xué)習(xí)單詞能讓小朋友做相應(yīng)的動(dòng)作，來激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)媒體

多媒體

課前準(zhǔn)備

足球一個(gè)，繩子一條,跑步動(dòng)作的圖片。l

教學(xué)流程

1、greetingt:hello,goodmorning,boysandgirls!c:hello,goodmorning,misu2,tolearn(1)t:what’sdoyousee?c:足球。（教師出示足球）t：yes,football.readafterme,please.c:football,football,footballtk.doyoulikefootball?c:yes.tk,let’splalyfootball.(做踢足球的動(dòng)作)c:plalyfootball.plalyfootball.plalyfootball.(2)t:whatamido?（教師在跳繩）c:跳繩.t:verygood.readafterme,please.jumprope.c:jumprope,jumprope,jumprope.t:canyoujumprope?c:yes.tk,pleasereaditloudy.c:jumprope,jumprope,jumprope.(3)t：boysandgirls,pleaselookatit.(出示跑步動(dòng)作的圖片)what’sdoyousee?c:跑步。t：yes,跑步,run.c:run.run.run.3.playgamet:nowlet’splayagame.isaychinese,yousayenglish.ok?c:yes.4.小結(jié)。

課題

Fivesenses

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)味覺，學(xué)習(xí)有關(guān)味覺的英語說法。2、豐富小朋友的英語詞匯，提高小朋友的英語表達(dá)能力。

教學(xué)媒體

多媒體

課前準(zhǔn)備

放大鏡、電話、餅干、小精靈、平衡木、(小雞、蟲、小狗)頭飾、毛毛蟲四個(gè)、圖片。

教學(xué)流程

一、Greeting：Warm-uptime.二、Storytime：1、通過故事展開知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)withmyeyesIsee，withmyearsIhear，withmyfingersItouch，withmymouthItaste，withmynoseIsmell。2、知識(shí)點(diǎn)的回顧：小雞偵探問：我都用了哪些方法捉到了蟲子?withmyeyesIsee，withmyearsIhear，withmyfingersIcantouch，withmymouthItaste，withmynoseIsmell。3、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：教師教小朋友學(xué)習(xí)有關(guān)五官的表達(dá)方法，在小朋友基本上掌握后，教師出示卡片叫小朋友繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。4、玩游戲練習(xí)知識(shí)點(diǎn)：1、請(qǐng)小朋友看老師的動(dòng)作來說英語，教師出示餅干做看、聞、聽、摸、嘗的動(dòng)作讓小朋友復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。2、請(qǐng)小朋友當(dāng)偵探來捉害蟲。五個(gè)小朋友一組，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)精神。捉蟲時(shí)，先一人一句英語，說完后，才能鉆過小精靈，走過平衡木，通過自己的本領(lǐng)找到蟲子。三、Ending：教師運(yùn)用情景進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

課題

總結(jié)評(píng)比

教學(xué)目標(biāo)

英語人人講

教學(xué)重點(diǎn)

回顧本學(xué)期學(xué)的英語內(nèi)容，表彰說得好的小朋友。

教學(xué)媒體

課前準(zhǔn)備

學(xué)生自己準(zhǔn)備的英語資料

教學(xué)流程

一、各小組先分組交流，選出大組交流的一至二名學(xué)生。二、大組交流，并請(qǐng)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。三、表揚(yáng)說得好的小朋友，并派發(fā)獎(jiǎng)品。

社區(qū)例會(huì)制度社區(qū)例會(huì)制度社區(qū)例會(huì)制度新興社區(qū)例會(huì)制度一、例會(huì)時(shí)間：每周一下午，節(jié)假日順延，如有緊急情況隨時(shí)召開。二、參加人員：全體社區(qū)工作人員。三、主持人員：社區(qū)書記。四、例會(huì)內(nèi)容：1、傳達(dá)上級(jí)各項(xiàng)方針、政策、法律、法規(guī)。2、指導(dǎo)協(xié)調(diào)社區(qū)建設(shè)存在的重大問題和重要事項(xiàng)。3、研究社區(qū)建設(shè)工作新方法、新思路。4、聽取社區(qū)一周工作情況匯報(bào) 。五、例會(huì)要求：1、參加例會(huì)人員必須做好會(huì)議記錄，會(huì)上安排部署的工作要及時(shí)準(zhǔn)確、認(rèn)真完成。2、會(huì)議期間要關(guān)閉手機(jī)、不得隨意交談。3、因病或其他原因不能參加例會(huì)的，需本人在會(huì)前向主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，說明情況。

九年級(jí)體育中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)體育中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

/九年級(jí)體育中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)學(xué)生體育中考訓(xùn)練計(jì)劃楊久君一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為宗旨，提高學(xué)生身體素質(zhì)和考試項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生中考項(xiàng)目，糾正學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于拼搏等意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。在抓中考項(xiàng)目訓(xùn)練中，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以身心健康為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型的訓(xùn)練模式進(jìn)行。同時(shí)還必須依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的積極配合，使訓(xùn)練有組織、安全有序地進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過集體學(xué)習(xí)、分組練習(xí)、使學(xué)生盡快掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)技能。2、發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生終身體育的形成。3、培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗、刻苦訓(xùn)練、積極進(jìn)取、勇于拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。三、訓(xùn)練內(nèi)容必測項(xiàng)目：耐久跑：男生：1000米女生：800米、坐位體前屈、50米跳遠(yuǎn)男女生分測項(xiàng)目：引體向上（男）仰臥起坐（女）。初三體育考試項(xiàng)目總分60分是納入升學(xué)總分計(jì)算。四、根據(jù)我校的實(shí)際情況，確保體育組能夠順利完成任務(wù)，特制定本計(jì)劃：以課堂教學(xué)為主與課外練習(xí)相結(jié)合，同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有選擇的訓(xùn)練。但要求同學(xué)們一定要在每次的訓(xùn)練過程中必須圍繞自己的弱項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)，認(rèn)真完成各組的練習(xí)任務(wù)。分清主次安排好各項(xiàng)練習(xí)時(shí)間比例。（利用一個(gè)月到一個(gè)半月的時(shí)間將體育中考項(xiàng)目依次進(jìn)行練習(xí)后，進(jìn)行各項(xiàng)的第一次模擬檢測，以便于根據(jù)各個(gè)學(xué)生的監(jiān)測情況進(jìn)行合理的分配專項(xiàng)，為下一階段的有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)做好前期工作）

開學(xué)第一周

強(qiáng)調(diào)體育課課堂規(guī)范及相關(guān)要求安全教育提醒樹立體育中考意識(shí)了解體育中考的重要性以及考試項(xiàng)目及相關(guān)要求

第二周耐力跑

提高課堂安全意識(shí)速度素質(zhì)練習(xí)發(fā)展耐力素質(zhì)練習(xí)起跑技術(shù)、擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)途中跑技術(shù)起跑、沖刺技術(shù)檢測50米

第三周立定跳遠(yuǎn)

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)跳的專項(xiàng)練習(xí)身體素質(zhì)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)完整動(dòng)作練習(xí)檢測立定跳遠(yuǎn)

第四周耐力跑

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)耐力跑的專項(xiàng)練習(xí)。身體素質(zhì)練習(xí)。高抬腿的專門性練習(xí)蛙跳。

第五周引體向上、仰臥起坐

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)徒手的模仿練習(xí)全面的身體素質(zhì)練習(xí)（上肢力量、腰腹力量）技術(shù)指導(dǎo)、分解技術(shù)環(huán)節(jié)練習(xí)完整動(dòng)作練習(xí)檢測引體向上、仰臥起坐

第六周立定跳遠(yuǎn)耐久跑50米

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)跳的專項(xiàng)練習(xí)身體素質(zhì)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)耐久跑練習(xí)、50米練習(xí)檢測立定跳遠(yuǎn)、耐久跑、50米

第七周測試

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)體育分項(xiàng)模擬測試：1.教師測試2.確立自選目標(biāo)和項(xiàng)目3.教師以測試為主4.班級(jí)公示，了解自身成績，擬定學(xué)生的分項(xiàng)。

第八周素質(zhì)訓(xùn)練

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)身體素質(zhì)練習(xí)按照各自專項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)反饋問題，及時(shí)糾正。樹立自覺練習(xí)意識(shí)

第九周素質(zhì)訓(xùn)練及糾錯(cuò)

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)1.身體素質(zhì)練習(xí)2.按照各自專項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)3.反饋問題，及時(shí)糾正。4.樹立自覺練習(xí)意識(shí)

第十周針對(duì)較弱項(xiàng)目強(qiáng)化

強(qiáng)調(diào)課堂安全意識(shí)身體素質(zhì)練習(xí)按照各自專項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)3．反饋問題，及時(shí)糾正。4.樹立自覺練習(xí)意識(shí)

五、具體訓(xùn)練內(nèi)容安排：A、提高立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法及要求：（男生滿分為2.50米、女生為2.02米）(一)、動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成。1、預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。2、起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點(diǎn)：蹬地快速有力，腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，強(qiáng)調(diào)離地前的前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作。3、落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機(jī)把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。(二)、影響成績的因素1、力量因素：特別對(duì)下肢肌群的爆發(fā)用力能力，而且對(duì)踝關(guān)節(jié)的力量提出了較高的要求。立定跳遠(yuǎn)的最后用力點(diǎn)是在前腳掌，甚至是腳尖，需要踝關(guān)節(jié)的跖屈用力有相當(dāng)大的強(qiáng)度。2、協(xié)調(diào)用力的能力：指骨盆肌群與下肢肌群協(xié)調(diào)用力的能力（包括踝關(guān)節(jié)）。協(xié)調(diào)用力正確的標(biāo)志是，髖、膝、踝三關(guān)節(jié)能迅速有力地蹬直，上肢能做出協(xié)調(diào)的擺動(dòng)，起到帶、領(lǐng)、提拉的作用。3、臂的擺動(dòng)作用：立定跳遠(yuǎn)必須直臂擺動(dòng)，擺幅越大，帶、領(lǐng)、提拉動(dòng)作越強(qiáng)。請(qǐng)注意觀察，凡屈臂擺動(dòng)者，必然造成上體的波浪動(dòng)作，從而影響跳的遠(yuǎn)度。(三)、易犯錯(cuò)誤及解決方法1、預(yù)擺不協(xié)調(diào)。解決辦法：反復(fù)做前擺直腿后擺屈膝的動(dòng)作，由慢到快。2、上體前傾過多，膝關(guān)節(jié)不屈，重心降不下去，形成鞠躬?jiǎng)幼?。解決辦法：做屈膝動(dòng)作，眼睛往下看，垂直視線不超過腳尖，熟練后就可不用眼睛看了。3、騰空過高或過低。解決辦法：利用一定高度或一定遠(yuǎn)度的標(biāo)志線來糾正這類錯(cuò)誤效果很好。4、收腿過慢或不充分。解決辦法：反復(fù)做收腹跳的練習(xí)，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，動(dòng)作要及時(shí)。5、落地不穩(wěn)，雙腿落地區(qū)域有較大的差異。解決辦法：多做近距離的起跳落地動(dòng)作，手臂的擺動(dòng)要協(xié)調(diào)配合。地面設(shè)置標(biāo)志物，雙腳主動(dòng)有意識(shí)地踩踏標(biāo)志物。(四)、立定跳遠(yuǎn)的輔助練習(xí)1、蹲跳起這是主要發(fā)展腿部肌肉力量和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。動(dòng)作方法：雙腳左右開立，腳尖平行，屈膝向下深蹲或半蹲，兩臂自然后擺。然后兩腿迅速蹬伸，使髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)充分伸直，同時(shí)兩臂迅速有力向前上擺，最后用腳尖蹬離地面向上跳起，落地時(shí)用前腳掌著地屈膝緩沖，接著再跳起。每次練習(xí)15～20次，重復(fù)3～4組。2、單腳交換跳這是發(fā)展小腿、腳掌和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。動(dòng)作方法：上體正直，膝部伸直，兩腳交替向上跳起。主要以踝關(guān)節(jié)的力量起跳，用前腳掌快速蹬地跳起，離地時(shí)腳面繃直，腳尖向下。原地跳時(shí)，可規(guī)定跳的時(shí)間（30秒～1分鐘）或跳的次數(shù)（30～60次）。行進(jìn)間跳時(shí)，可規(guī)定跳的距離（20～30米）。以上練習(xí)重復(fù)2～3組。3、蹍跳步蹍跳步主要用來發(fā)展腿部后群肌肉和踝關(guān)節(jié)的力量，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。動(dòng)作方法：用右（左）腿直膝向前上方跳起，同時(shí)左（右）腿屈膝向上舉，右腿落地，然后換腿，用同樣方法跳，兩臂配合腿前后大幅度擺動(dòng)。跳時(shí)踝關(guān)節(jié)和前腳掌要用力，整個(gè)動(dòng)作輕快。它與舞蹈的“蹍跳步”動(dòng)作類似。

4、縱跳摸高這是發(fā)展腿部肌肉和踝關(guān)節(jié)力量而經(jīng)常采用的一種練習(xí)方法。動(dòng)作方法：兩腳自然開立成半蹲預(yù)備姿勢(shì)，一臂或兩臂向上伸直，接著兩腿用力蹬伸向上跳起，用單手或雙手摸高。每次練習(xí)10次左右，重復(fù)3～4組。5、蛙跳是發(fā)展大腿肌肉和髖關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。動(dòng)作方法：兩腳分開成半蹲，上體稍前傾，兩臂在體后成預(yù)備姿勢(shì)。兩腿用力蹬伸，充分伸直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)，同時(shí)兩臂迅速前擺，身體向前上方跳起，然后用全腳掌落地屈膝緩沖，兩臂擺成預(yù)備姿勢(shì)。連續(xù)進(jìn)行5～7次，重復(fù)3～4組。6、障礙跳主要發(fā)展腿部肌肉和踝關(guān)節(jié)爆發(fā)力。動(dòng)作方法：地上放小海綿墊6～10塊，每塊距離1米左右。練習(xí)者站在墊后，兩腳左右開立，腳尖平行，屈膝向下，兩臂自然后擺，用腳掌力量向前上方跳過障礙，兩臂配合向前上方擺動(dòng)，落地時(shí)屈膝緩沖，落地后迅速做下次跳躍。重復(fù)5～6組。7、跳臺(tái)階主要發(fā)展腿部力量和踝關(guān)節(jié)力量。動(dòng)作方法：兩手背在身后，兩腳平行開立，屈膝半蹲，用前腳掌力量做連續(xù)跳臺(tái)階動(dòng)作。一次可跳20～30個(gè)臺(tái)階，重復(fù)3～4組。力量是提高立定跳遠(yuǎn)成績的基礎(chǔ)，但沒有合理的技術(shù)，力量的作用也無法充分體現(xiàn)，兩者是相輔相成的。因此，在進(jìn)行腿部力量練習(xí)的同時(shí)，必須改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。8、挺身展腹、收腹跳主要發(fā)展腰腹肌力量和腿部力量動(dòng)作方法：原地屈膝向上跳，空中做直腿展腹、挺身動(dòng)作，髖關(guān)節(jié)完全打開，雙臂向后上方打開，在空中形成一個(gè)背弓動(dòng)作，落地時(shí)有意識(shí)收腹、屈膝緩沖。連續(xù)進(jìn)行，可以做20～30次，重復(fù)3～4組等。(五)、練習(xí)注意事項(xiàng)1、盡量選平坦又不過于堅(jiān)硬的地面進(jìn)行練習(xí)，如蹍道、土地、地板地、沙坑等。過滑的地面不宜練習(xí)。2、提高爆發(fā)力的練習(xí)，重復(fù)次數(shù)一般不超過10次。提高力量耐力的練習(xí)，重復(fù)次數(shù)必須在10次以上，并盡可能增加重復(fù)次數(shù)。3、立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作中，從起跳到落地瞬間的幾個(gè)身體相關(guān)關(guān)節(jié)的角度（8個(gè)角度），對(duì)跳遠(yuǎn)成績起著舉足輕重的作用。以下各部位的角度較適合初中學(xué)生：踝角53～57°，膝角90～96°，髖角59～76°，臂角36～44°，起跳角42～45°，前屈角53～58°，前伸角136～140°，落地角64～71踝角、膝角、髖角的角度決定初速度的大小，角度偏大影響肌肉用力強(qiáng)度，角度偏小影響肌肉用力速度。臂角的大小取決于肩部的柔韌和擺臂的速度，臂的擺動(dòng)對(duì)維持身體平衡有一定作用，同時(shí)對(duì)動(dòng)作幅度有不可忽視的作用。前屈角、前伸角是人體的空中動(dòng)作。前屈角過小使得失重感增大，迫使人體過早落地。前伸角是落地前小腿與大腿的夾角，小腿前伸會(huì)增加遠(yuǎn)度，小腿前伸越大越好。這兩個(gè)角不但影響空中動(dòng)作質(zhì)量，對(duì)落地角也有直接影響。落地角對(duì)成績有影響，在維持身體平衡的前提下，以落地角小為好。4、在練習(xí)中，只有抓住力量與技術(shù)兩個(gè)主要矛盾，充分重視力量練習(xí)，不斷改進(jìn)技術(shù)，把二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能不斷提高立定跳遠(yuǎn)的成績。B：提高引體向上（仰臥起坐）的訓(xùn)練方法及要求：（滿分男生15個(gè)女生52個(gè)）方法與步驟：1、熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑400M再做手腕、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)。2、原地俯臥撐：20次*5組。要求：要用手臂的力量保質(zhì)保量完成。3、上肢力量練習(xí)，試舉杠鈴，練習(xí)上肢力量逐漸加量4、仰臥起坐：分小組練習(xí)，間歇5分鐘30一組五組素質(zhì)練習(xí)：高抬腿1分鐘，仰臥起坐20次*5組，背肌20次*5組C：提高速度（50M）訓(xùn)練方法及要求：（男生滿分為7秒3、女生為7秒9）方法與步驟：1、先進(jìn)行熱身練習(xí)：跑步較差的可選慢跑200MX2，較好的可選跳繩3分鐘,再做幾節(jié)徒手操如膝、踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓箭步壓腿等，另可以加做跑的輔助性練習(xí)，如原地?cái)[臂練習(xí)50－100次，原地或行進(jìn)中的高抬腿跑，后蹬跑30米左右。（用時(shí)8－10分鐘）2、行進(jìn)間的50M快速跑6－8組。要求每組必須盡全力跑。每組間隔1分鐘。（用時(shí)10－15分鐘）3、素質(zhì)練習(xí)：單腳交換跳（每只腳連跳三個(gè)換另只腳跳）要求：跳30M*4—6組。每步越大越好，高而遠(yuǎn)。每組間隔2分鐘（用時(shí)8－12分鐘）（一）速度訓(xùn)練（反應(yīng)、動(dòng)作、位移速度）1、提高反應(yīng)速度和動(dòng)作速度練習(xí)；①各種不同姿勢(shì)的下蹲，背對(duì)、抑、聽信號(hào)跑練習(xí)②蹲踞式或站方式起跑練習(xí)20～30m③原地手扶助木快速高抬腿5～20″；④原地快速擺臂5～20″⑤高頻率小步跑和高抬腿跑；2、提高加速和絕對(duì)速度的練習(xí)①30～60m加速跑，引進(jìn)間跑和蹲踞式各段落跑；②30～60m的順風(fēng)跑，下坡跑，牽引跑；聽節(jié)拍器，擊掌、節(jié)奏跑以及閃光跑道的快速跑；③追逐跑、接力跑、計(jì)時(shí)跑、讓距跑、測驗(yàn)跑等；（二）力量訓(xùn)練1、負(fù)重力量訓(xùn)練①快推、抓舉、挺舉、全蹲和半蹲練習(xí)；②負(fù)扛鈴或沙袋弓步跳；③各種投實(shí)心球、負(fù)沙袋快跑、擺腿等練習(xí)；④橡皮筋練習(xí)：爬下快速收小舉，腰拉住、快跑等；2．跳躍力量練習(xí)①立定跳遠(yuǎn)，兩級(jí)跳，三級(jí)跳和多級(jí)跳等；②跨步計(jì)數(shù)和計(jì)時(shí)跳，單腳跳，交換跳等；③小跳和提朣練習(xí)，雙腳跳，跳臺(tái)階和跳深（高～深、深～高）。3．肌肉耐力練習(xí)①長距離的后蹬、高抬、跨步等練習(xí)；②腰、腹肌練習(xí)：劃符號(hào)、或圖形等練習(xí)。（三）速度耐力訓(xùn)練①不同強(qiáng)度的反單跑：100~300~500m，70%、80%、95%②變速跑：200快+100慢+100快+50慢+50沖③間謁跑：以一定休息時(shí)間作為前提，按規(guī)定時(shí)間（強(qiáng)度）完成練習(xí)。如300m41″1休息2′，跑6組；④越野跑、定時(shí)跑等（四）柔韌性訓(xùn)練（跨關(guān)節(jié)的韌帶、肌腱、肌肉、伸展性、壓腿、擺、踢、背橋、叉、轉(zhuǎn)肩、立位步屈等）。（五）心理訓(xùn)練二、技術(shù)訓(xùn)練1．起跑訓(xùn)練：起跑姿勢(shì)的變化，雙手10~15公分①起跑輔助練習(xí)訓(xùn)練②疾跑時(shí)8~10m外低處鉆過去；2．途中跑訓(xùn)練：①起跑計(jì)時(shí)訓(xùn)練；②短距離起跑、加速練習(xí)，（計(jì)時(shí)）應(yīng)加上過渡階段：①首先應(yīng)明確練什么：如速度、耐力、力量等；②訓(xùn)練的強(qiáng)度：80~85~90%③間謁時(shí)間：1′、2′，或完全恢復(fù)。④步幅限制、步頻加快，男：2.20~2.50女：2.02~1.90標(biāo)志跑練習(xí)。⑤發(fā)展速度和速度耐力練習(xí)4．練習(xí)內(nèi)容：速度耐力練習(xí)①發(fā)展速度工屏氣呼氣訓(xùn)練習(xí)②發(fā)展速度II全程練習(xí)③速度耐力：20~30″跑150~240m④連續(xù)繼跑：1′路350~400m6．牽引跑①兩人一組（快、慢）：手拉手，一左一右腳放前要求慢者跟節(jié)奏和擺臂。②男牽女跑；同上練習(xí)方法、應(yīng)高速跑速③借助機(jī)動(dòng)車（汽車、摩托）④帶跑、先跑120m時(shí)，另一人帶跑80m盡量同頻率。

英語詞匯學(xué)自考題-19英語詞匯學(xué)自考題-19

/英語詞匯學(xué)自考題-19英語詞匯學(xué)自考題-19(總分：100.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、{{B}}Ⅰ.{{/B}}(總題數(shù)：39，分?jǐn)?shù)：39.00)1.TheIndo-EuropeanlanguagefamilyismadeupofmostofthelanguagesofEurope,theNearEast,and______.A.IndiaB.theFarEastC.theWestAsiaD.America

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]印歐語系由歐洲、近東和印度的大多數(shù)語言組成。答案為A。2.Itisassumedthattheworldhasapproximately3000(someputit5000)languages,whichcanbegroupedintoroughly______languagefamiliesonthebasisofsimilaritiesintheirbasicwordstockandgrammar.A.500B.4000C.300D.2000

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]Itisassumedthattheworldhasapproximately3000(someputit5000)languages,whichcanbegroupedintoroughly300languagefamiliesonthebasisofsimilaritiesintheirbasicwordstockandgrammar.據(jù)估計(jì)，世界上約有3000多種(有人認(rèn)為有5000種)語言。這些語言可以根據(jù)他們的基本詞匯和語法的相似性大致劃為300個(gè)譜系。答案為C。3.Thesurvivinglanguagesfallintoeightprincipalgroups.Balto-Slavic,In-do-Iranian,ArmenianandAlbanianbelongtothe______set.A.EasternB.SouthernC.WesternD.Northern

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]現(xiàn)存的語言主要分成8組，其中Balto-Slavic波羅的斯拉夫語系，Indo-Iranian印度伊朗語系，ArmenianandAlbanian亞美尼亞和阿爾巴尼亞語系為東部分支；Celtic凱爾特語系、Italic意大利語系、Hellenic希臘語系、Germanic日耳曼語系為西部分支。答案為A。4.ThefollowingwordsarederivedfromthedeadlanguageSanskritexcept______.A.PersianB.BengaliC.HindiD.Romany

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]IntheIndo-IranianwehavePersian,Bengali,Hindi,Romany,thelastthreeofwhicharederivedfromthedeadlanguageSanskrit.印度-伊朗語包括波斯語、孟加拉語、印地語和吉普賽語，后3門語言來源于已經(jīng)消亡的古梵語。答案為A。5.AlltheselanguageshavesomeinfluenceonEnglishtoagreaterorlesserextentbecauseeachhas______theEnglishvocabulary.A.borrowedwordsfromB.enlargedwordstoC.decreasedwordstoD.lentwordsinto

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?D.?√解析：[解析]AlltheselanguageshavesomeinfluenceonEnglishtoagreaterorlesserextentbecauseeachhaslentwordsintotheEnglishvocabulary.所有這些語言都在不同程度上影響了英語，向英語輸入過詞匯。答案為D。6.WefindthefollowinglanguagesintheCelticexcept______.A.ScottishB.IrishC.DanishD.Breton

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]IntheCeltic,wefindScottish,Irish,Welsh,Breton,etc．凱爾特語族中有蘇格蘭語、愛爾蘭語、威爾士語和布列坦尼語等。答案為C。7.TheBalto-SlaviccomprisessuchmodernlanguagesasPrussian,Lithuanian,Polish,Czech,Bulgarian,Slovenianand______.A.GreekB.RomanC.IndianD.Russian

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?D.?√解析：[解析]TheBalto-SlaviccomprisessuchmodernlanguagesasPrussian,Lithuanian,Polish,Czech,Bulgarian,SlovenianandRussian.波羅的海-斯拉夫語族包括普魯士語、立陶宛語、波蘭語、捷克語、保加利亞語、斯洛文尼亞語和俄語等現(xiàn)代語言。答案為D。8.BothEnglishand______belongtotheGermanicbranchoftheIndo-Europeanlanguagefamily.A.CelticB.DanishC.FrenchD.Scottish

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?√?C.?D.解析：[解析]題干譯文：哪兩種語言屬于印歐語系中的日耳曼語族?日耳曼語族包括4門北歐語言：挪威語、冰島語、丹麥語和瑞典語，此外，還有德語、荷蘭語、佛蘭芒語和英語。答案為B。9.Indo-Iraniancomprisesthemodernlanguageexcept______.A.PersianB.BengaliC.HindiD.Polish

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?D.?√解析：[解析]IntheIndo-IranianwehavePersian,Bengali,Hindi,Romany.印度-伊朗語族包括波斯語、孟加拉語、印地語和吉普賽語。答案為D。10.ThefiveRomancelanguages,namely,Portuguese,Spanish,French,Italian,RomanianallbelongtotheItalicthroughanintermediatelanguagecalled______.A.SanskritB.LatinC.CelticD.Anglo-Saxon

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?√?C.?D.解析：[解析]ThefiveRomancelanguages,namely,Portuguese,Spanish,French,Italian,RomanianallbelongtotheItalicthroughanintermediatelanguagecalledLatin.五個(gè)諾曼語族即葡萄牙語、西班牙語、法語、意大利語和羅馬尼亞語，都以拉丁語為中介從屬于意大利語族。答案為B。11.ThedevelopmentofEnglishvocabularycanbedividedintothefollowingparticularhistoricalperiodexcept______.A.OldEnglishB.MiddleEnglishC.NewEnglishD.ModernEnglish

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]英語詞匯學(xué)的發(fā)展可以依次分為古英語、中古英語和現(xiàn)代英語共三個(gè)特殊階段，不包含C選項(xiàng)。答案為C。12.ThefirstpeoplesknowntoinhabitEnglandwere______.A.CeltsB.RomansC.Anglo-SaxonsD.Jutes

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]ThefirstpeoplesknowntoinhabitthelandwereCelts.英國最早的居民是凱爾特人。答案為A。13.WhichofthefollowingisnotincludedintheGermanictribes?______A.Angles.B.Celtic.C.Saxons.D.Jutes.

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?√?C.?D.解析：[解析]AftertheRomans,theGermanictribescalledAngles,Saxons,andJutescameingreatnumbers.繼古羅馬人之后，盎格魯、撒克遜和朱特3個(gè)日耳曼部落大批入侵英倫三島。答案為B。14.SomeforeignlanguageshaveimpactonoldEnglishexcept______.A.FrenchB.LatinC.NorwegianD.Danish

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]由英國歷史可知，公元6世紀(jì)講拉丁語的羅馬傳教士將基督教傳至英國，給英語詞匯帶來很大影響。9世紀(jì)挪威和丹麥等斯堪的納維亞人入侵英國，許多斯堪的納語的詞匯進(jìn)入英語，因此拉丁語、挪威語和丹麥語對(duì)古英語都有影響。答案為A。15.Afterthe______,theGermanictribescalledAngles,Saxons,andJutescameingreatnumbers.A.GreeksB.IndiansC.RomansD.French

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]AftertheRomans,theGermanictribescalledAngles,Saxons,andJutescameingreatnumbers．繼古羅馬人之后，盎格魯、撒克遜和朱特3個(gè)日耳曼部落大批入侵英倫三島。答案為C。16.Asaresult,Celticmadeonlya______contributiontotheEnglishvocabulary.A.smallB.bigC.greatD.smaller

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]題干譯文：結(jié)果，凱爾特語給英語詞匯留下了什么樣的影響?Asaresult,CelticmadeonlyasmallcontributiontotheEnglishvocabulary．答案為A。17.Theintroductionof______attheendofthe6thcenturyhadagreatimpactontheEnglishvocabulary.A.printingB.ChristianityC.FrenchwordsD.alltheabove

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?√?C.?D.解析：[解析]題干譯文：6世紀(jì)末什么的傳入給英國詞匯帶了很大影響?TheintroductionofChristianityhadagreatimpactontheEnglishvocabulary．答案為B。18.AftertheinvadingGermanictribessettleddowninBritain,theirlanguagealmosttotallyblottedoutthe______.A.OldEnglishB.MiddleEnglishC.Anglo-SaxonD.Celtic

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?D.?√解析：[解析]ThelanguageoftheGermanictribesdominatedandalmosttotallyblottedouttheCeltic.日耳曼部落的語言取得了主導(dǎo)地位，完全取代了凱爾特語。答案為D。19.OldEnglishhasavocabularyofabout______words.A.30000to40000B.40000to50000C.50000to60000D.60000to70000

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]OldEnglishhasavocabularyofabout50,000to60,000words．古英語約有50000至60000詞匯。答案為C。20.Itisestimatedthatatleast______wordsofScandinavianoriginhavesurvivedinmodernEnglish.A.1200B.800C.900D.1000

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]題干譯文：據(jù)估計(jì)，現(xiàn)代英語中至少有多少個(gè)源于斯堪的納維亞語的詞匯仍在使用?Itisestimatedthatatleast900wordsofScandinavianoriginhavesurvivedinmodernEnglish.答案為C。21.The______familyconsistsofthefourNorthernEuropeanLanguages:Norwegian,Icelandic,DanishandSwedish,whicharegenerallyknownasScandinavianlanguages.A.GermanicB.Indo-EuropeanC.AlbanianD.Hellenic

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]題干譯文：哪一個(gè)語族包括4門北歐語言：挪威語、冰島語、丹麥語和瑞典語，這4門語言統(tǒng)稱為斯堪的納維亞語?TheGermanicfamilyconsistsofthefourNorthernEuropeanLanguages:Norwegian,Icelandic,DanishandSwedish,whicharegenerallyknownasScandinavianlanguages.答案為A。22.OldEnglishvocabularywasessentially______withanumberofborrowingsfromLatinandScandinavian.A.ItalicB.GermanicC.CelticD.Hellenic

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?√?C.?D.解析：[解析]AlthoughtherewereborrowingsfromLatin,theinfluenceonEnglishwasmainlyGermanic.雖然英語也從拉丁語中借詞，但影響英語的主要還是日耳曼語。答案為B。23.TheNormanConquestin1066introducedalargenumberof______wordsintotheEnglishvocabulary.A.FrenchB.GreekC.DanishD.Latin

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]TheNormanConqueststartedacontinualflowofFrenchwordsintoEnglish.繼諾曼征服之后，法語詞匯不斷輸入到英語中來。答案為A。24.Inthe9thcenturythelandwasinvadedagainbyNorwegianandDanishVikings.Withtheinvaders,many______wordscameintotheEnglishlanguage.A.GreekB.RomanC.CelticD.Scandinavian

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?D.?√解析：[解析]題干譯文：9世紀(jì)時(shí)，挪威和丹麥海盜再次入侵英國。由于這些入侵，許多什么詞匯進(jìn)入到英語中?Inthe9thcenturythelandwasinvadedagainbyNorwegianandDanishVikings.Withtheinvaders,manyScandinavianwordscameintotheEnglishlanguage.答案為D。25.IdentifythewordthatisofScandinavianoriginamongthefollowing.______A.Skirt.B.Dress.C.Model.D.Status.

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]題干譯文：辨認(rèn)下列詞匯中哪一個(gè)源于斯堪的納維亞語?Itisestimatedthatatleast900wordsofScandinavianoriginhavesurvivedinmodernEnglish.Manyareessentialtoourdailylifeandspeechsuchasskirt,skill,window,leg,grasp,birth,they,their,them,egg.答案為A。26.Whichofthefollowingstatementsisnottrue?______A.OldEnglishwasahighlyinflectedlanguage.B.InearlyMiddleEnglishperiod,English,LatinandCelticexistedsidebyside.C.TheintroductionofprintingintoEnglandmarkedthebeginningofmodernEnglishperiod.D.Themostimportantmodeofvocabularydevelopmentinpresent-dayEnglishiscreationofnewwordsbymeansofword-formation.

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?√?C.?D.解析：[解析]1150—1500年為中古英語時(shí)期。11世紀(jì)末，幾乎所有握有政治和社會(huì)權(quán)柄的人以及眾多教堂職員都出身于諾曼血統(tǒng)。因此，權(quán)要者說法語，有文化者說法語，子女教育用法語，就連謀求以抄寫為生的人也學(xué)拉丁語或法語。法語、拉丁語和英語一直并存達(dá)一個(gè)多世紀(jì)。并存的三者中不包含B項(xiàng)的凱爾特語。答案為B。27.TheNormanConqueststartedacontinualflowofFrenchwordsintoEnglish.______ofthemarestillinusetoday.A.Eighty-fivepercentB.Fifty-sixpercentC.Seventy-twopercentD.Seventy-fivepercent

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?D.?√解析：[解析]Between1250and1500about9,000wordsofFrenchoriginpouredintoEnglish.Seventy-fivepercentofthemarestillinusetoday．從1250年到1500年約有9000個(gè)法語詞匯進(jìn)入到英語中，其中75%仍在使用。答案為D。28.Bytheendofthe______century,virtuallyallofthepeoplewhoheldpoliticalorsocialpowerandmanyofthoseinpowerfulChurchpositionswereofNormanFrenchorigin.A.10thB.11thC.12thD.13th

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?√?C.?D.解析：[解析]題干譯文：到幾世紀(jì)末，幾乎所有握有政治和社會(huì)權(quán)柄的人以及眾多教堂職員都出身于諾曼血統(tǒng)。Bytheendoftheeleventhcentury，virtuallyallofthepeoplewhoheldpoliticalorsocialpowerandmanyofthoseinpowerfulChurchpositionswereofNormanFrenchorigin.答案為B。29.IntheearlyperiodofModernEnglish,EuropesawanewupsurgeoflearningancientGreekand______classics.ThisisknowninhistoryastheRenaissance.A.IndiaB.GermanC.RomanD.Chinese

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]在早期現(xiàn)代英語階段，歐洲掀起了學(xué)習(xí)希臘和羅馬古典著作的運(yùn)動(dòng)。答案為C。30.ModernEnglishbeganwiththeestablishmentof______inEngland.A.printingB.BourgeoisRevolutionC.IndustrialRevolutionD.theRenaissance

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]ModernEnglishbeganwiththeestablishmentofprintinginEngland.隨著印刷術(shù)傳入英國，英語進(jìn)入現(xiàn)代英語時(shí)期。答案為A。31.Usuallywe______regardwhichofthefollowingperiodsasEarlyModernEnglish?A.450to1150.B.1150to1500.C.1500to1600.D.1500to1700.

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?D.?√解析：[解析]Consideringthechangesinvocabulary,itisnecessarytosubdivideitintoEarly(1500—1700)andLate(1700—uptothepresent)ModernEnglish.從詞匯變化的角度來講，現(xiàn)代英語有必要再分為早期現(xiàn)代英語(1500—1700年)和后期現(xiàn)代英語(1700年至今)。答案為D。32.Asmanyas2500wordsof______originfoundtheirwayintoEnglish.A.DutchB.LatinC.FrenchD.Celtic

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?√?B.?C.?D.解析：[解析]Asmanyas2,500wordsofDutchoriginfoundtheirwayintoEnglish.有多達(dá)2500個(gè)荷蘭詞匯進(jìn)入到英語中。答案為A。33.Withthegrowthof______,Britishtentaclesbeganstretchingouttoeverycorneroftheglobe,thusenablingEnglishtoabsorbwordsfromallmajorlanguagesoftheworld.A.civilizationB.revolutionC.colonizationD.industrialization

（分?jǐn)?shù)：1.00）?A.?B.?C.?√?D.解析：[解析]Withthegrowthofcolonization,Britishtentaclesbeganstretching...隨著殖民化的發(fā)展，英國的觸角已經(jīng)伸到世界各地，使英語得以吸收世界各大語言的詞匯。答案為C。34.Social,economicandpoliticalchangesbringaboutsuchne