全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《“三全育人”視域下新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡模型構(gòu)建與教育路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：“三全育人”視域下新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡模型構(gòu)建與教育路徑研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五（主要成員）課題申報時間：2023年5月1日預(yù)計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對健康的需求日益增長，護(hù)理專業(yè)作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，其地位和作用愈發(fā)凸顯。新時代背景下，護(hù)理專業(yè)大學(xué)生作為未來護(hù)理事業(yè)的生力軍，其專業(yè)思想動態(tài)軌跡對護(hù)理事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。然而，當(dāng)前我國護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)思想動態(tài)軌跡研究尚不完善，缺乏系統(tǒng)性的模型構(gòu)建與教育路徑研究。因此，本課題旨在“三全育人”視域下，對新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)思想動態(tài)軌跡進(jìn)行深入研究，構(gòu)建相應(yīng)的模型，并探討有效的教育路徑，為我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：目前，國內(nèi)關(guān)于護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡的研究主要集中在以下幾個方面：一是對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)價值觀、職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行調(diào)查研究；二是對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理素質(zhì)、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等進(jìn)行培養(yǎng)和提升；三是對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)道德教育等進(jìn)行研究和探討。然而，這些研究多停留在描述性分析階段，缺乏系統(tǒng)性的模型構(gòu)建與教育路徑研究。國外研究現(xiàn)狀：國外關(guān)于護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡的研究相對較為成熟，主要集中在以下幾個方面：一是對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)價值觀、職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行深入調(diào)查研究；二是對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理素質(zhì)、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)和提升；三是對護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)道德教育等進(jìn)行全面研究和探討。同時，國外研究還注重跨學(xué)科、跨文化的研究方法，為我國護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡研究提供了有益的借鑒。發(fā)展趨勢：隨著全球化的推進(jìn)和我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡研究將呈現(xiàn)出以下幾個發(fā)展趨勢：一是研究內(nèi)容的不斷深化和拓展，從單一的專業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)價值觀等研究轉(zhuǎn)向綜合性的專業(yè)思想動態(tài)軌跡研究；二是研究方法的不斷創(chuàng)新和完善，從傳統(tǒng)的調(diào)查研究、案例分析等方法轉(zhuǎn)向跨學(xué)科、跨文化的研究方法；三是研究成果的廣泛應(yīng)用和推廣，為我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供有力的理論支持和實踐指導(dǎo)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在“三全育人”視域下，構(gòu)建新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡模型，探討有效的教育路徑，為我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：本課題將圍繞以下內(nèi)容展開研究：（1）新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡的現(xiàn)狀調(diào)查與分析；（2）新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡模型的構(gòu)建；（3）新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡教育路徑的探討；（4）新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡教育路徑的實踐應(yīng)用與效果評估。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法和實證研究法等多種研究方法，對新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡進(jìn)行深入研究。研究路徑：本課題將按照以下路徑進(jìn)行：（1）通過文獻(xiàn)研究法，梳理國內(nèi)外關(guān)于護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；（2）通過調(diào)查研究法，對新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析；（3）通過案例分析法，對典型護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)思想動態(tài)軌跡進(jìn)行深入剖析；（4）通過實證研究法，構(gòu)建新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡模型，并探討有效的教育路徑；（5）通過實踐應(yīng)用與效果評估，對新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡教育路徑進(jìn)行實踐應(yīng)用和效果評估。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期取得以下成果：（1）構(gòu)建一套系統(tǒng)、全面的新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡模型；（2）提出一套切實可行的新時代護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)思想動態(tài)軌跡教育路徑；（3）形成一系列具有理論價值和實踐指導(dǎo)意義的研究報告、論文和專著。成果形式：本課題的成果將以研究報告、論文和專著等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題研究計劃分為三個階段進(jìn)行：（1）第一階段（2023年5月-2023年12月）：完成文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查和分析工作，構(gòu)建初步的模型框架；（2）第二階段（2024年1月-2024年6月）：深入剖析典型案例，完善模型構(gòu)建，探討教育路徑；（3）第三階段（2024年7月-2025年12月）：進(jìn)行實踐應(yīng)用與效果評估，撰寫研究報告、論文和專著。人員分工：本課題的研究人員將按照各自的專業(yè)特長和研究興趣進(jìn)行分工合作，確保課題研究的順利進(jìn)行。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：本課題研究經(jīng)費預(yù)算主要包括以下幾個方面：（1）文獻(xiàn)資料費：用于購買相關(guān)書籍、期刊和數(shù)據(jù)庫資源；（2）調(diào)查費用：用于進(jìn)行實地調(diào)查、問卷調(diào)查和訪談等；（3）差旅費：用于課題組成員的差旅費用；（4）設(shè)備費：用于購買必要的調(diào)研設(shè)備和軟件；（5）其他費用：用于課題研究的其他雜項支出。設(shè)備需求：本課題研究需要以下設(shè)備：（1）計算機(jī)：用于數(shù)據(jù)處理、文獻(xiàn)檢索和撰寫研究報告等；（2）打印機(jī)：用于打印調(diào)查問卷、研究報告等；（3）投影儀：用于課題組的討論和匯報；（4）錄音筆：用于訪談錄音；（5）照相機(jī)：用于實地調(diào)查拍照。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容僅為開題報告的提綱和示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題X