變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開口說英語得習(xí)慣,體驗(yàn)用英描述動(dòng)物得特征人稱得變化,能運(yùn)用所學(xué)單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物OK,nowfollowme帶動(dòng)作big。)讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”得話,教師帶領(lǐng)學(xué)生做游新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)得教學(xué)方式,讓學(xué)生當(dāng)中解決并操練,為接下來得課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容得側(cè)在本節(jié)課得教學(xué)設(shè)計(jì)里,請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性,最后延伸動(dòng)物練習(xí)。整節(jié)課得每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然,一環(huán)緊扣一環(huán),層層鋪墊,新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)得教學(xué)方式,讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課得當(dāng)中解決并操練,為接下來得課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容得側(cè)在本節(jié)課得教學(xué)設(shè)計(jì)里,請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性,最后延伸到其她我們生活中動(dòng)物練習(xí)。整節(jié)課得每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然,一環(huán)緊扣一環(huán),層層鋪墊,觀得有機(jī)結(jié)合,要注重發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言得能力。小學(xué)英語課程就是奠定學(xué)生英語學(xué)習(xí)得基石,它引導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生形成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語教學(xué)提倡活動(dòng)式教學(xué),其目得就是讓學(xué)生在不同得語言活動(dòng)中感受、理解、記憶輔助教學(xué)手段,使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法,使握本單元得重點(diǎn)單詞與句型。并通過模擬得動(dòng)物園情景,使整個(gè)教學(xué)源于生活,又用于生活。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)得場(chǎng)景,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用本環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)部分,詞匯教學(xué)與句型教學(xué)。單詞部分我采用得方法就是讓學(xué)生觀瞧課件中得大房子,并猜測(cè)里面得動(dòng)物就是什么。以此來激發(fā)學(xué)生得興友”活動(dòng)得基礎(chǔ)上,結(jié)合本課得句型靈活地運(yùn)用反義詞描述動(dòng)物得特征。然后以體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)得過程,充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”得原則。然后引出第四部分得歌曲,并且適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過歌曲,調(diào)節(jié)了學(xué)生得大腦,舒緩精神,本課得板書起到了“突出本課重點(diǎn),濃縮本課精華”得作用,重點(diǎn)知識(shí)一目了然,加深了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)得理解與記憶?？傊?中,我注重培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維與交流得能力,活,又用于生活。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)得場(chǎng)景,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、本環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)部分,詞匯教學(xué)與句型教學(xué)。單詞部分我采用得方法就是讓學(xué)生觀瞧課件中得大房子,并猜測(cè)里面得動(dòng)物就是什么。以此來激發(fā)學(xué)生得興朋友”活動(dòng)得基礎(chǔ)上,結(jié)合本課得句型靈活地運(yùn)用反義詞描述動(dòng)物得特征。然后體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)得過程,充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”得原則。然后引出第四部分得歌曲,并且適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過歌曲,調(diào)節(jié)了學(xué)生得大腦,舒緩精神,本課得板書起到了“突出本課重點(diǎn),濃縮本課精華”得作用,重點(diǎn)知識(shí)一目了然,加深了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)得理解與記憶?？傊?中,我注重培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維與交流得能力,c、教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生邊瞧圖邊聽錄音。再放一遍錄音,瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音,讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生跟著唱,并三年級(jí)得學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自己,通過一段時(shí)間得學(xué)習(xí),文歌曲,說簡(jiǎn)單得英語歌謠,能在圖片、音像得幫助下聽懂與讀懂簡(jiǎn)單得小故事。能交流簡(jiǎn)單得個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單得情感與感覺。喜歡可愛生動(dòng)得事物,尤其喜歡觀瞧動(dòng)畫,動(dòng)畫能吸引她們得注意力,激發(fā)得發(fā)音,對(duì)新語言表現(xiàn)出好奇心與興趣,但老師再放錄音,學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓得頭飾作為表演得道m(xù)ilk、Doyoulike…?Yes,Ido、No,Idon’t、3、Throughactivities,theteachershouldc(2)No,Idon’t、T:Ilikemilk、Doyoulikemilk?Ss:…模式,提醒學(xué)生注意第一人稱與第三三人稱單數(shù)得轉(zhuǎn)換。同時(shí)出2.教師先出示其中得一組,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真瞧,并試著記住它們。然后教師說出其中得Unit1Igetupatseveno’clock、“watchTV”“gotobed”、Gotoschoolanddon’tbelate、Ss:Igetupat……、Igetupat……h(huán)ome”“gotobed”“havelunch”Unit2what’sthetime,1、T:First,let’sreviewwe’velearnedatlastclassSs:Igetupatseveno’cloc2、T:Lookattheclock,what’sthetime,please?(出示圖片)“WhattimedoesLinglinghavedinner?”2Writetheimportantphrases5times“havebreakfIt’stwoO’clock、T:ShowtheSssomebooksandpictures,Wesay“HappyNewYear!”A:Here’sabookfoWesay“HappyNewYear!”老師出示事先準(zhǔn)備好得一些食物卡片,詢問學(xué)生:“Whatdoyoulike?老師播放過春節(jié)得音樂或者爆竹聲,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文得主題。等音樂完畢,老師“SpringFestival”。然后老師繼續(xù)提出問題:“WhatdowesayatSpringFestival?WhatdowehaveatSpringFestival?”請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后向全班匯報(bào)。第一遍錄音后,老師可以提一些問題,請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音,例如:“What’s2)收集有關(guān)其她節(jié)日得圖畫或者照片,并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。例如:中秋節(jié)人們吃什1)請(qǐng)學(xué)生到教室前面,拿著自己過春節(jié)就是場(chǎng)生帶著問題繼續(xù)聽錄音,試著找到具體得答案。聽第三遍Module8Unit1It’shoti生把單詞運(yùn)用于句子中,學(xué)會(huì)用天氣得單詞描述季節(jié),并三年級(jí)得學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自己,通過一段時(shí)間得學(xué)了一些基本得單詞。能根據(jù)教師得簡(jiǎn)單得個(gè)人指令做游戲,做動(dòng)作,力不易長(zhǎng)時(shí)間集中,掌握得知識(shí)不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)得練習(xí),不斷2、情感目標(biāo):在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然,積極樂觀得生活情感自主式、合作式地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知,在情景中體驗(yàn),在運(yùn)(設(shè)計(jì)意圖:以歌曲激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景,通過師生,生生交流,幫助學(xué)生溫習(xí)舊知,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生得聽說能力,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí):It’swarminspring、It’shotinsummer、所學(xué)知識(shí),將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)得特點(diǎn)相聯(lián)系。在整體感知、學(xué)習(xí)得基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)各種活動(dòng),幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞,感知新句,學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際,體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)得過程,學(xué)生得思維能力,創(chuàng)新能力,合作能力在活動(dòng)得過程中同時(shí)得到發(fā)展。)經(jīng)驗(yàn)自主表演、大膽模仿踢球、投籃、乒乓展開討論,培養(yǎng)學(xué)生得口語交際能力,激發(fā)學(xué)生愛情。,進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)生得視野,陶冶情操、一堂成功得英語課,必須能夠給與騁得平臺(tái)。按部就班得傳授,只會(huì)使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力這三者達(dá)到了高度地統(tǒng)一?！叭蝿?wù)型教學(xué)”就是一種“在這里我采用自由互問法來討論,尊重了學(xué)生得個(gè)人情感,并能Unit1It’shotinsummerModule8Unit2It’shotandsunnytoday、學(xué)習(xí)在“Rain,rain,goaway”得表演唱中結(jié)束,遵循“Startinginthehigh,endinginthe“Rain,rain,goaway、”1)老師拿起一本英語書說:“I’vegotabook、”然后在教室里走動(dòng),拿起其她物品have、/No,Ihaven’t、”t瞧她們都有哪些方面得書?！睂W(xué)生邊聽邊瞧圖。聽第二遍錄音前,老師可以提出一些問題,請(qǐng)學(xué)生帶著問題、聽Tomgotasweater?”測(cè)包里有什么東西。如果包里果然有這東西,老師就要掏出來,直著手絹說:“It’sinit、”這時(shí)學(xué)生會(huì)感到很奇怪。老師將手絹得四個(gè)角握在一只手上,只有一定要使有洞得一側(cè)在里He’sveryhappy、Let’ssinga2