#中小學幼兒園教師心理健康教育考試復習題一、單選1、心理健康是相對的，制定絕對的心理健康標準（）、很難、很容易、比較困難 、比較容易2、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。、縱向遷移、學習遷移 、特殊遷移 、學會學習3、下列哪項不屬于制定心理健康標準的依據(jù)（）、統(tǒng)計常模、道德規(guī)范 、生活適應 、臨床診斷4、正常的智力水平是人們生活、學習、工作的最基本的（）、生理條件 、心理條件 、家庭條件 、社會條件5、在心理咨詢中，對其工作對象的稱呼不恰當?shù)氖牵ǎ?、來訪者、求助者、求詢者、病人6、心理咨詢的基礎(chǔ)首先在于建立良好的（）、治療關(guān)系 、輔導關(guān)系 、咨訪關(guān)系 、朋友關(guān)系7、當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導類型最可能是（） 。、專斷型 、民主型、放任型、無法確定8、心理健康狀態(tài)對個體身體健康狀態(tài)的影響是（）、必然的 、可能的 、不大的 、偶然的、心理健康教育的終極目標是（）、防治心理疾病，增進心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展、開發(fā)心理潛能，達到自我實現(xiàn)、治療精神疾病，提高全民素質(zhì)0、下列表述哪一項不屬于健康的人際關(guān)系（）、了解他人，理解他人、樂于接受他人，也愿意被他人接受、在別人中間總是受歡迎的、與家人的關(guān)系時好時壞1、189年6，維特默在美國的賓夕法尼亞州立大學建立了全世界第一個（）、兒童心理咨詢診所 、成人心理咨詢診所 、心理治療中心 、心理衛(wèi)生中心2、青少年異性交往的正確方法不包括（）、保持距離、大方主動 、真實坦誠 、進退自然3、主體自我接納、自我教育的基礎(chǔ)和前提是（）、正確認識自我、自信 、自我肯定 、自尊4、自我意識正確是個體心理健康的（）、唯一標準、客觀標準、先決條件、核心標準5、意志行動的核心是（）、目的性

、專心致志、克服困難、隨意運動16、“對孩子來說，父母離婚帶來的創(chuàng)傷僅次于死亡?！边@句話說明了影響孩子心理健康的家庭因素是（）、家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟地位17、親子關(guān)系中最主要的問題是（）、父母的期望值和子女實際能力之間的沖突、父母的經(jīng)濟能力和子女物質(zhì)需求之間的沖突、父母的教養(yǎng)態(tài)度和子女的心理需求之間的沖突、父母的過分保護和子女獨立意識之間的沖突18、個別咨詢主要采用的方式是（）、信函方式 、面談方式、電話方式 、網(wǎng)絡方式19、咨詢員與一位來訪者采用面談的方式進行的咨詢是（）、電話咨詢、小組咨詢、間接咨詢、個別咨詢20、排除自我中心法主要用于（）、焦慮癥來訪者、抑郁癥來訪者 、強迫癥來訪者 、恐懼癥來訪者21、要解決一個人的情感和行為方面的問題或障礙，最重要的就是改變其（）、認知觀念 、認知風格 、認知方式、認知態(tài)度

、認知觀念 、認知風格 、認知方式、認知態(tài)度2、批評孩子時不應該（）、注意方式 、陳述理由、多次重復 、注意場合3、使用訪談法的首要步驟是（）、了解訪談對象、編制訪談計劃、掌握訪談技術(shù)、做好訪談記錄4、在影響個體心理發(fā)展的因素中,（）因素是個體心理發(fā)展的生物前提、遺傳教育、環(huán)境、后天培養(yǎng)5、心理健康的人能享受學習、工作和休閑給自己帶來的不同的滿足，他們能過一種（）緊張的生活平淡的生活平衡的生活快樂的生活6、家長對孩子的教育，離不開（）、鼓勵與批評、表揚與鼓勵、批評與訓斥 、嚇唬與體罰7、心理健康教育工作的重點和主要內(nèi)容是（）治療、診斷、預防、宣傳對人的心理發(fā)展起決定性作用的是（）、遺傳、教育、自然環(huán)境9、遺傳、教育、自然環(huán)境9、心理健康教育的基礎(chǔ)目標是（防治心理疾病，增進心理健康開發(fā)心理潛能，達到自我實、社會環(huán)境）優(yōu)平化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展平治療精神疾病，提高全民素質(zhì)0、考試焦慮對學習和考試造成的影響是（ ）降低學習效率使思維更加靈活降低學習效率使思維更加靈活雙重的 負面的1、觀察力、記憶力、注意力、想象力等屬于（）一般能力 綜合能力 特殊能力 學習能力2、對職業(yè)興趣的鞏固發(fā)展起決定性作用的是（）家庭啟蒙 學校教育 社會實踐 職業(yè)輔導3、影響個體學習動機的因素不包括下列哪項（）知識價值觀 學習興趣 智商 成就歸因4、下列有關(guān)心理咨詢與輔導的表述錯誤的是（）從狹義來看，心理咨詢與輔導是一個專業(yè)化的助人自助過程幫助來訪者了解自己，引導他適應環(huán)境幫助來訪者解決生活中的難題從廣義來看，心理咨詢與輔導是為了促進人的全面發(fā)展5、為來訪者提供較深入的自我探索的最佳方式是（）直接咨詢 個別咨詢 間接咨詢 團體咨詢TOC\o"1-5"\h\z6、下列對于“同感”的理解正確的是（ ）同情 換位思考 憐憫 想法一致7、下列哪一項不屬于教師職業(yè)的特點（ ）長期性 刻板性 復雜性 艱巨性8、如果父母感到孩子的行為干擾了自己，與孩子正確的溝通方式是（ ）責令孩子立即停止自己的行為 忍耐孩子的干擾.指出孩子行為的惡劣影響.描述行為（只描述不評價），指出行為的后果，說出對這個行為后果的感受。9、家庭實施心理健康教育的基本要求不包括（）父母應堅持自己一貫的教育方式 身教重于言教讓孩子自己成長 快樂比成功更重要40、有效親子溝通的基本態(tài)度不包括（ ）尊重與信任民主與平等 理解與關(guān)心 監(jiān)督和控制41、保密性原則要求心理健康教育工作者對心理健康教育檔案的內(nèi)容要做到（）一般保密重點保密 相對保密絕對保密42、下列哪一項不能作為搜集評估信息的方法（）聽取匯報查閱材料實地考察主觀臆想43、就工作對象而言，學校心理健康教育和心理輔導是以哪部分學生為主（ ）。正常學生 優(yōu)秀學生問題學生 異常學生二、多選44、在心理咨詢工作中，其工作對象被稱為（）、來訪者、求助者、患者、病人45、教師在指導青少年學生進行正常異性交往時，要告誡或者建議他們把握好的兩個原則是（）、熱烈、冷靜、自然、適度46、對心理健康理解有誤的是（）心理健康就是沒有精神疾病 心理健康就是心情愉快心理健康是指一種良好的生理功能狀態(tài) 心理健康是指一種良好的心理功能狀態(tài)7、作為心理健康教育要素的關(guān)系協(xié)調(diào)可以具體細分為人一己關(guān)系人一人關(guān)系人一事關(guān)系人一物關(guān)系48、心理健康教育的總目標包括（）提高全體學生的心理素質(zhì) 充分開發(fā)學生的潛能培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì) 促進學生人格的健全發(fā)展。49、下列有關(guān)鼓勵與贊揚的表述正確的是（）、贊揚只是獎勵的一種，著重于比較與競爭、鼓勵則重視內(nèi)在的評價及激勵、孩子如果擔心得不到贊揚，有可能放棄努力、只有孩子達到父母認為棒的地步，才能得到鼓勵50、關(guān)于需要，正確的說法包括（）、動物也有需要 、人的需要是不斷發(fā)展的、社會需要是習得的 、動物和人的需要沒有區(qū)別51、心理健康教育、心理輔導、心理咨詢和心理治療四者之間既具有某種程度的（）一致性 滲透性 差異性矛盾性52、心理健康教育的目標可分解為（）基礎(chǔ)目標基本目標終極目標發(fā)展目標53、200年111月臺灣正式頒布并實施的“心理師法”把心理師分為（）臨床心理師 學校心理師 咨詢心理師職業(yè)心理師54、青少年學生正處于性別角色分化和性意識急速發(fā)展的時期，其發(fā)展一般需要經(jīng)歷以下哪幾個過程：（ ）對性知識和異性的探求和了解 對異性的疏離與排斥 對異性的關(guān)注與 對異性

的追求與愛戀5、學習動機主要包括哪幾個方面（ ）知識價值觀 學習興趣 自我效能感 成就歸因6、教師在同伴沖突的解決過程中應該做到（ ）客觀全面地了解實際情況，努力做到公正、平等根據(jù)具體情況提出解決的辦法和途徑立即通知家長前來共同解決引導和鼓勵學生自己處理和解決沖突7、信函咨詢的特點是（ ）適合于不善言談信息傳遞及時 保密性強心理援助可以在短期適合于不善言談信息傳遞及時 保密性強心理援助可以在短期內(nèi)深入8、網(wǎng)絡咨詢的特點是（ ）保密性強較少受時空、地域限制 咨詢難以深入 收益面廣保密性強較少受時空、地域限制 咨詢難以深入 收益面廣9、咨詢員必須具備的人格化專業(yè)能力包括（ ）同感 尊重 積極關(guān)注 真誠0、使用心理測驗的意義具體體現(xiàn)在（ ）成幫助咨詢員界定來訪者的基本情況和主要問題有成助于咨詢員提出具體的、符合來訪者情況的咨詢目標和咨詢計劃成有助于咨詢員判斷是否需要把來訪者轉(zhuǎn)介到其他機構(gòu)成有助于咨詢員及時了解和調(diào)控咨詢過程1、教師心理的自我調(diào)節(jié)和維護應從下列哪些方面加以注意（ ）教師應該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念教.師要保持樂觀積極的心態(tài)教.師要增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適的方法教.師要掌握一些壓力應對的策略和方法2、影響教師心理健康的大的因素主要有（ ）職業(yè)因素 社會因素 個人因素 學校因素3、緩解教師的職業(yè)倦怠的方法有（ ）調(diào)整教師的認知結(jié)構(gòu)正確管理工作和休息的時間嚴格按照學校規(guī)范行事把注意力全部集中在教學上4、在通常情況下，課堂心理氣氛可以分成哪幾種類型（）積極的消極的對抗的活躍的5、影響個體心理健康發(fā)展水平的家庭因素有（）家庭結(jié)構(gòu) 教養(yǎng)方式 個體行為 親子關(guān)系6、孩子不良行為的目的通常有（ ）獲得注意 爭取權(quán)利 自暴自棄 報復成人7．鼓勵孩子時應該（ ）重視孩子的努力和進步，避免與其他孩子做比較對于孩子的進步，要多用具體的言辭來肯定盡量少用抽象的贊美來敷衍多于其他孩子比較8、不當稱贊的副作用有（）有的孩子把得到父母的稱贊當成表現(xiàn)良好的唯一動力 孩子不愿被稱贊有的孩子因得不到父母的稱贊而喪失自信 產(chǎn)生自卑感

9、父母與子女溝通中常見的問題有（ ）父母以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說話 較少注意傾聽孩子內(nèi)心的感受與需要較少用贊美、鼓勵的措詞 較多的嘮叨和說教0、父母的行為可以分為（ ）0、父母的行為可以分為（ ）專制型 民主型1、有效親子溝通的基本態(tài)度是（尊重與信任民主與平等溺愛型 放任型）理解與關(guān)心 表揚與批評2、下列各項對環(huán)境表述正確的是（ ）指人生活在其中并受其影響的一切外部條件的綜合。包括人賴以生存的自然條件的綜合包括人生活于其中的各種社會條件、社會關(guān)系、社會意識形態(tài)等的綜合.是我們所無法控制的3、社會生活事件包含（ ）正面的事件社會壓力負面的事件 社會促進正面的事件社會壓力負面的事件 社會促進4、社會環(huán)境對個體心理健康發(fā)展的影響體現(xiàn)在（）社會生活事件影響心理健康 個體個性對環(huán)境的適應性影響心理健康社會發(fā)展變化影響心理健康 社會整體氛圍影響心理健康5、下列關(guān)于社會輿論表述正確的是（ ）社會輿論是一種為多數(shù)人所贊成的公眾的意見社會輿論具有巨大的心理力量社會輿論對置身其中的群體產(chǎn)生評論、監(jiān)督、鼓勵、指導等不同的作用有些社會輿論會起積極的作用，有些則反之。76、心理健康教育重在預防，在具體實施預防教育的過程中，要遵循“三早”原則（）早進行早準備 早干預 早治療77、在使用心理健康教育檔案過程中，需要突破保密性原則的前提條件是（）可能有自殺想法者 有明顯自殺意圖者存在傷害性人格障礙或精神病患者 懷疑存在傷害性人格障礙或精神病患者78、記憶過程的基本環(huán)節(jié)包括（）、識記、復習、保持、再現(xiàn)79、人的道德感具有（）、社會性、強制性、歷史性、階級性80、觀察法的優(yōu)點有哪些（ ）在學生日常生活條件下進行，不受條件限制，簡單易行 獲得的資料真實詳細觀察結(jié)果的內(nèi)部效度會比較高 能根據(jù)需要隨時進行。81、保持良好的心理功能狀態(tài)，必須符合的基本原則是（）、精神與物質(zhì)的統(tǒng)一原則、心理活動與客觀環(huán)境的同一性、心理過程之間協(xié)調(diào)一致性原則、個體特征的相對穩(wěn)定性原則82、訪談法的局限性主要有（ ）易觀受研究者自身易受訪談對象的“警戒”心理或不茍言語的個性特點的影響易觀受研究者自身素質(zhì)的影響.對環(huán)境的要求某些問題不宜進行訪談.對環(huán)境的要求比較苛刻83、以生活適應作為判斷人們心理正常與否的標準的具體依據(jù)是()、個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的情感、個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的言語、個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的思維、個體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的行為84、心理健康教育的主要任務是()、面對所有師生，開展游戲治療活動、面對全體學生，開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育、面對教師和家長開展健康教育工作，從而間接促進學生的心理健康發(fā)展、向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理咨詢和輔導三、名詞解釋85、投射86、健康87、心理健康88、升華89、不合理信念90、學校恐懼癥1、共情92、心理咨詢93、自卑94、情感95、心理壓力四、簡答題96、談談嫉妒的產(chǎn)生原因及其克服方法97、簡述情緒與情感的區(qū)別98、簡述強迫癥的主要表現(xiàn)形式99、簡述教師領(lǐng)導方式的類型10、0師生沖突的產(chǎn)生及其解決辦法答案及其解析三、名詞解釋85、投射：將引起壓力和沖突的焦慮感以及深層次的需求與動機轉(zhuǎn)嫁到其他人的身上，以減輕自身壓力的方式。86、健康：指身體、心理和社會上的完滿狀態(tài)，而不僅只是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象。即健康應包括生理、心理和社會適應等三個方面的完滿狀態(tài)。87、心理健康：指的是一種心理功能狀態(tài)，即能夠使人們所具備的全部心理潛能都得到充分發(fā)揮的理想狀態(tài)。88、升華：是將情感激發(fā)的能量引導到對人、對己、對社會都有利的方向去。89、不合理信念：不合理信念具有三個特征：絕對化、過分概括化、糟糕至極。90、學?？謶职Y：是以學校為陰性刺激物的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為害怕或者拒絕上學，一到學校就感到精神緊張、焦慮不安、痛苦煩躁，有時還會伴隨一些生理癥狀。91、共情：指咨詢員不僅要設身處地的進入到對方的個人精神領(lǐng)域，去理解和體會對方的各種內(nèi)心感受，還要將對方的感覺和內(nèi)容表達出來，告訴對方，對其進行幫助。92、心理咨詢：通過人際關(guān)系，運用心理學方法，幫助來訪者自強自立的過程（心理咨詢是指咨詢者協(xié)助來訪者解決各類心理問題以維護心理健康，發(fā)展個人潛能的過程。）93、自卑：是人對自己的一種態(tài)度，表現(xiàn)為對自己的能力和品質(zhì)評價偏低，并伴有害羞、不安、內(nèi)疚、憂傷、失望等不良的情緒體驗。94、情感：人對客觀事物的態(tài)度體驗及其相應的行為反應。95、心理壓力：指因外部環(huán)境的影響而導致的緊張、焦慮感以及在此基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的應急反應狀態(tài)。四、簡答題96、談談嫉妒的產(chǎn)生原因及其克服方法答：形成原因：（1）在早期成長環(huán)境中，家長、教師的攀比心理及相應的教育方法（2）自我為中心、虛