高二—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第三單元

蘇武傳學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中分辨詞語(yǔ)的意義和用法。2.疏通文意，理清文章脈絡(luò)，了解蘇武事跡并感受其人格魅力。3.分析人物性格，體會(huì)蘇武忠貞為國(guó)的情懷，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。4.鑒賞敘事藝術(shù)，領(lǐng)略本文“于序事中寓論斷”的敘事特點(diǎn)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.了解班固、《漢書》及史書常見(jiàn)的體例。2.研讀課文第一、第二部分，積累文言詞句，了解蘇武出使的背景、目的及出使中發(fā)生的變故，感受其寧死不屈、舍生取義的凜然之氣。導(dǎo)入新課“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

——《孟子·滕文公下》子曰：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！薄墩撜Z(yǔ)·子路篇》

對(duì)于這樣的贊語(yǔ)，蘇武無(wú)疑是當(dāng)之無(wú)愧的。蘇武牧羊十九年，歷經(jīng)磨難，全節(jié)歸漢。他崇高的氣節(jié)，已經(jīng)成為中華民族精神中一筆寶貴的財(cái)富，一座永恒的豐碑。

作者介紹班固（32-92）,東漢辭賦家、史學(xué)家。字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)）人。年少時(shí)，就能屬文，16歲入洛陽(yáng)太學(xué)。性情寬和謙讓，深為當(dāng)時(shí)儒者所欽重。其父班彪是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，曾作《史記后傳》65篇，補(bǔ)寫《史記》以后西漢的歷史。班彪死后，班固想要補(bǔ)完全書，后有人告發(fā)他私改國(guó)史，捕入京兆獄。其弟班超上書辯解，獲釋，漢明帝很贊賞班固的才能，召為蘭臺(tái)令史，轉(zhuǎn)遷為郎，典校秘書。自明帝永平中奉詔修史，經(jīng)過(guò)多年努力，于章帝建初七年（82）,基本完成《漢書》的寫作。和帝永元元年（89）,隨大將軍竇憲征匈奴，為中護(hù)軍。竇憲驕橫獲罪，班固被牽連入獄，死于獄中。作品介紹《漢書》是我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體斷代史，它上起西漢高祖元年（前206），下終王莽地皇四年（23），共記述了230年的史事。它包括十二紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇?！稘h書》的體例繼承了《史記》，所不同的是改“書”為“志”，取消“世家”，并入“列傳”，全書由紀(jì)、表、志、傳四部分組成，分工明確，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

斷代史，是相對(duì)于“通史”而言的，以朝代為斷限的史書。

《漢書》是繼《史記》之后的又一部文學(xué)巨著，展現(xiàn)了西漢廣闊的社會(huì)生活和各種人物的精神風(fēng)貌。班固也成為繼司馬遷之后的又一位杰出史學(xué)家。

史書體例編年體：按年月日有次序地記載史事的史書例：《春秋》(孔子)——最早的編年體史書

《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國(guó)別體：以國(guó)家為編排順序記載史事的史書例：《國(guó)語(yǔ)》——第一部國(guó)別體史書

《戰(zhàn)國(guó)策》(劉向編訂)紀(jì)傳體：以為人物立傳記的方式記載史事的史書例：《史記》(司馬遷)——第一部紀(jì)傳體通史

《漢書》(班固)——第一部紀(jì)傳體斷代史背景介紹整體感知

一、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，對(duì)照書中注釋，初步了解大意，說(shuō)一說(shuō)文章可以分為幾個(gè)部分。

梳理情節(jié)，理清脈絡(luò)

第一部分（1）出使匈奴

第二部分（2,3,4）因變被扣

第三部分（5）衛(wèi)律逼降

第四部分（6）北海牧羊

第五部分（7,8）李陵勸降

第六部分（9,10）全節(jié)歸漢研讀文本第一部分（1）出使匈奴閱讀第1自然段，思考：1.蘇武是在什么樣的背景下出使匈奴的？出使的目的是什么？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容概括回答。2.“單于益驕，非漢所望也。”不是漢朝所期望的，具體指哪些內(nèi)容呢？第一部分（1）出使匈奴

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?，既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。文化常識(shí)：1.少以父任：漢朝制度，凡職位在二千石以上的官吏可以保舉子弟一人做郎官。郎，官名，漢代專指皇帝的侍從官。文言文知識(shí)要點(diǎn)：1.稍：漸漸2.數(shù)：屢次3.十余輩：十幾批

4.相當(dāng)：相抵5.丈人：對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱6.幣：財(cái)物特殊句式：乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

（定語(yǔ)后置）

第一部分（1）出使匈奴

思考：1.蘇武是在什么樣的背景下出使匈奴的？出使的目的是什么？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容概括回答。

出使背景：時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。

匈奴留漢使，漢亦留之以相當(dāng)。

單于初立，恐漢襲之。出使目的：答其善意。第一部分（1）出使匈奴

思考：2.“單于益驕，非漢所望也?！辈皇菨h朝所期望的，具體指哪些內(nèi)容呢？

初衷：匈奴的初衷并非真心示好，而是緩兵之計(jì)。結(jié)果：?jiǎn)斡跐u漸驕橫自大，更無(wú)法達(dá)成漢朝希望增進(jìn)友好的結(jié)果。這也是后來(lái)單于敢于悍然扣留蘇武一行的重要原因。

第二部分（2,3,4）因變被扣

閱讀第2至第4自然段，思考：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述緱王與虞常謀反的經(jīng)過(guò)。2.面對(duì)此次變故，為何蘇武認(rèn)為自己辱命負(fù)國(guó)呢？3.從“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”可以看出蘇武怎樣的品質(zhì)？

第二部分（2）因變被扣

方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒(méi)胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。文言文知識(shí)要點(diǎn)：1.會(huì)：適逢2.沒(méi)：陷沒(méi)3.陰：暗中4.相知：相熟識(shí)，有交情5.候：拜訪6.幸：希望7.貨物：財(cái)物

第二部分（3）因變被扣

后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰：“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)?！庇詺ⅲ瑒?、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！蔽难晕闹R(shí)要點(diǎn)：1.發(fā)：動(dòng)手，發(fā)動(dòng)2.告：告發(fā)3.生得：活捉4.治其事：審理這個(gè)案件5.發(fā)：暴露、泄露6.狀：情況，情狀特殊句式：見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。（被動(dòng)句）

思考：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述緱王與虞常謀反的經(jīng)過(guò)。

準(zhǔn)備：勾結(jié)衛(wèi)律的部屬，私下拜訪張勝得到支持。

經(jīng)過(guò)：趁單于出獵準(zhǔn)備起事。

結(jié)果：被人告發(fā)，謀反失敗。思考：2.面對(duì)此次變故，為何蘇武認(rèn)為自己辱命負(fù)國(guó)呢？原因如下失察：副手暗中支持參與謀反，蘇武不知，有對(duì)屬下失察之過(guò)。失職：出使任務(wù)不能完成，且有可能引發(fā)兩國(guó)更深的矛盾，是為失職。

第二部分（4）因變被扣

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤蓿洑w營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武，而收系張勝。文言文知識(shí)要點(diǎn)：1.坎：坑2.煴（yūn）火：沒(méi)有火焰的微火3.蹈：同“搯（tāo）”，叩擊，拍打4.輿：車，用作動(dòng)詞，用車載送5.壯：意動(dòng)用法，認(rèn)為……豪壯6.收系：逮捕監(jiān)禁

第二部分（2,3,4）因變被扣

思考：3.從“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”可以看出蘇武怎樣的品質(zhì)？

蘇武把國(guó)家民族利益放在首位，表現(xiàn)出寧死不屈、舍生取義的浩然正氣。第一、二部分文言文知識(shí)歸納一、一詞多義1.使

（1）數(shù)通使相窺觀

使：使者。

（2）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者

使（1）：出使；使（2）：使者。

2.發(fā)

（1）方欲發(fā)使送武等

發(fā)：派遣。（2）虞常等七十余人欲發(fā)

發(fā)：發(fā)動(dòng)劫持閼氏歸漢的事，起事。

（3）恐前語(yǔ)發(fā)

發(fā)：泄露。3.引

（1）虞常果引張勝

引：牽扯。

（2）引佩刀自刺

引：拔。第一、二部分文言文知識(shí)歸納二、古今異義1.漢亦留之以相當(dāng)

古義：相抵。

今義：差不多。2.漢天子我丈人行也

古義：對(duì)年長(zhǎng)者的尊稱。

今義：岳父。三、特殊句式1.判斷句：（1）漢天子，我丈人行也。（2）單于益驕，非漢所望也。

（3）緱王者，昆邪王姊子也。2.被動(dòng)句：（1）緱王等皆死，虞常生得。（2）見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。第三部分因變被扣的蘇武接下來(lái)會(huì)面對(duì)哪些人生的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

謝謝觀看！高二—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第三單元

《蘇武傳》第一課時(shí)答疑

一、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（

）

A．不顧恩義，畔主背親

B．空自苦亡人之地C．去草實(shí)而食之

D．空以身膏草野答案：D解析：A．“畔”同“叛”，反叛。B．“亡”同“無(wú)”，沒(méi)有。C．“去”同“弆”，收藏。D．無(wú)通假字。

二、對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．虞常果引張勝

（引：牽攀、招供）B．扶輦下除，觸柱折轅

（除：殿階）C．恐前語(yǔ)發(fā)

（發(fā)：揭露、暴露）D．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢

（陰：陰謀）答案：D解析：D．“陰謀”錯(cuò)誤。應(yīng)該譯為暗地里。句意：（虞常等人）私底下一起圖謀劫持單于的母親閼氏歸附漢朝。

三、與例句句式相同的一句是（

）

例句：武父子亡功德，皆為陛下所成就。A.

乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

B.

子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎

C.

見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)

D.

畔主背親，為降虜于蠻夷

答案：C【解析】例句和C項(xiàng)均為被動(dòng)句。A項(xiàng)，定語(yǔ)后置句。B項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句。D項(xiàng)，介賓短語(yǔ)后置句。

四、對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．“字”，在古代，男子20歲（成人）舉行加冠禮取字，女子15歲許嫁舉行笄禮時(shí)取字，以表示對(duì)他人的尊重或供朋友稱呼。B．“丈人”，古代對(duì)老人和長(zhǎng)輩的尊稱。與今之“岳父”不同，一般譯為“您”。C．“湯鑊”，古代的一種酷刑，是把人投入到滾湯中煮死。D．“以始元六年”中的“始元”是漢武帝的年號(hào)，這是帝王年號(hào)紀(jì)年。答案：D解析：D．“是漢武帝的年號(hào)”錯(cuò)誤，昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。“始元”是漢昭帝的年號(hào)。

五、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.

蘇武出身功臣之家，兄弟幾人在朝廷做官；蘇武受漢武帝派遣，與張勝、常惠等出使匈奴，后來(lái)因受謀反事件牽連而被匈