統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)樹說(shuō)教材解說(shuō)流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)建議

一、說(shuō)課標(biāo)識(shí)字寫字閱讀寫作有主動(dòng)識(shí)字的愿望第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力聽人說(shuō)話抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述口語(yǔ)交際

綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)默讀，不出聲，不指讀在寫話中樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到詞語(yǔ)聽人說(shuō)話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)初步學(xué)會(huì)默讀默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)

低中高知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo)

三個(gè)維度

五個(gè)領(lǐng)域識(shí)字與寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際寫作二、說(shuō)教材PARTONE略讀7篇主體課文課文精讀20篇閱讀教學(xué)

精讀

略讀1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、注重培養(yǎng)閱讀能力。4、重視引導(dǎo)合作與交流。1、讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文。

2、抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流。

專題組織單元

（一）感受大自然的美好（二）圍繞“提問(wèn)”編排的閱讀策略（三）在“連續(xù)探索”中成長(zhǎng)（四）童話、寓言（五）學(xué)習(xí)“如何寫好一件事”（六）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)故事，體會(huì)人物的品格

（七）體味家國(guó)情懷（八）學(xué)習(xí)歷史傳說(shuō)故事，以史為鑒。三、教材的特點(diǎn)

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面落實(shí)

語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)?！罢Z(yǔ)文知識(shí)太繁雜了，學(xué)了好多年還是不知到底學(xué)些什么。有沒有一種飛帚，可以將語(yǔ)文梳理梳理？……”會(huì)認(rèn)的250個(gè)會(huì)寫的250個(gè)生字2.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)開放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。4、讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)處在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教材各單元的立體式整合單擊添加大標(biāo)題PARTONE第一單元自然之美感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶

1、觀潮

2、走月亮想象文中描寫的氣味，讓畫面更加豐富。

3、現(xiàn)代詩(shī)兩首領(lǐng)略秋色的美麗，感受成熟與繁榮。

4、古詩(shī)二首體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)的美。美的發(fā)現(xiàn)

綜合學(xué)習(xí)一8*、蝴蝶的家

第二單元5、一個(gè)豆莢里的五粒豆

7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)習(xí)作：小小“動(dòng)物園”6、蝙蝠和雷達(dá)語(yǔ)文園地二圍繞“提問(wèn)”編排的閱讀策略9、古詩(shī)三首口語(yǔ)交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力11、蟋蟀的住宅習(xí)作：寫觀察日記。語(yǔ)文園地三

第三單元10、爬山虎的腳在“連續(xù)探索”中成長(zhǎng)緊抓盤古開辟天地和獻(xiàn)身兩部分，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)。

13、精衛(wèi)填海

第四單元

12、盤古開天地

14、普羅米修斯

15、女媧補(bǔ)天

習(xí)作：我和——過(guò)一天

語(yǔ)文園地

快樂(lè)讀書吧童話、寓言知道這則神話贊美了精衛(wèi)鳥堅(jiān)忍不拔的意志。感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫中體會(huì)人物的心情。感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。

16、麻雀17、爬天都峰交流平臺(tái)與初試身手習(xí)作例文與習(xí)作第五單元學(xué)習(xí)“如何寫好一件事”學(xué)習(xí)成長(zhǎng)故事，體會(huì)人物的品格19、一只窩囊的大老虎20、陀螺

口語(yǔ)交際：安慰習(xí)作：記一次游戲

18、牛和鵝

第六單元語(yǔ)文園地

體味家國(guó)情懷22、為中華之崛起而讀書23*梅蘭芳蓄須24*延安，我把你追尋習(xí)作：寫信

21、古詩(shī)三首

第七單元語(yǔ)文園地

學(xué)習(xí)歷史傳說(shuō)故事，以史為鑒。26、西門豹

治鄴27、*故事二則

口語(yǔ)交際：講歷史人物故事習(xí)作：我的心兒砰砰跳

25、王戎不取道

旁李

第八單元語(yǔ)文園地

三、教學(xué)建議

1.教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2.要豐富教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。如果把學(xué)生的熱情激發(fā)