3.2機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)---浙教版九年級(jí)科學(xué)上基本信息課題名稱(chēng)機(jī)械能執(zhí)教者單位所屬教材浙教版九年級(jí)科學(xué)上課時(shí)安排1課時(shí)教材分析學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)能和勢(shì)能的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行分析，學(xué)生容易理解機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)在于如何用科學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確的表述關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，這是平時(shí)解題及中考失分的關(guān)鍵，所以本節(jié)應(yīng)多讓學(xué)生表述，老師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和糾錯(cuò)，從而能準(zhǔn)確的辨析和表達(dá)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。學(xué)情分析學(xué)生已具有初步的探究、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為這節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此我準(zhǔn)備大膽放手，開(kāi)展自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，我充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、分享者。但學(xué)生抽象思維還不成熟，我應(yīng)用上海易教（HappyClass智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)）、自制實(shí)驗(yàn)教具、多媒體視頻、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、增強(qiáng)直觀性和形象性，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛躍，從而達(dá)到多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。2．能通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?，認(rèn)識(shí)物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，能解釋與機(jī)械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象。3．通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。過(guò)程與方法：1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。2．通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，勇于探索自然現(xiàn)象和身邊的科學(xué)道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀“科學(xué)世界”《人造地球衛(wèi)星》，結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)械能守恒問(wèn)題、彈性勢(shì)能與動(dòng)能、重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化問(wèn)題。教學(xué)策略及設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)要求學(xué)生不僅要知道動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化，而且要了解轉(zhuǎn)化過(guò)程中遵從的規(guī)律。教學(xué)中，以滲透機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒思想為前提，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，并利用動(dòng)畫(huà)、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠從影響物體動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能大小的因素的角度判斷物體的機(jī)械能如何變化。教學(xué)準(zhǔn)備上海易教（HappyClass智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)）、學(xué)生平板、多媒體課件、單擺、滾擺、籃球、弓箭。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課播放《神奇擺動(dòng)》視頻(由螺帽、熒光粉、棉線(xiàn)組裝而成)提問(wèn)：視頻中神奇的現(xiàn)象怎么形成的？教師介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)：判斷物體具有能的種類(lèi)，知道動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化；2、掌握機(jī)械能的概念；3、理解機(jī)械能守恒。學(xué)生思考。學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)HappyClass智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)屏幕廣播，剪輯后的視頻片段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一、動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化出示四幅圖片：提問(wèn)：物體分別具有什么能在平直馬路上運(yùn)動(dòng)的汽車(chē);詹姆斯舉起的籃球；飛行中的飛機(jī)。拉開(kāi)的弓；滾擺觀察與實(shí)驗(yàn)一：觀察滾擺的運(yùn)動(dòng)情況，回答下列問(wèn)題：（教師通過(guò)演示讓學(xué)生了解最高和最低點(diǎn)時(shí)分別具有什么能？）滾擺1、下降過(guò)程，能減小，能增大，能轉(zhuǎn)化為能。2、上升過(guò)程，能增大，能減小，能轉(zhuǎn)化為能。觀察與實(shí)驗(yàn)二：觀察單擺的運(yùn)動(dòng)情況，回答下列問(wèn)題：解密播放視頻：神奇的擺動(dòng)（教師介紹器材）提問(wèn)：拉開(kāi)的弓彈性形變具有彈性勢(shì)能，飛出的箭具有什么能？情景分析：舉高的籃球由靜止釋放，接觸地面后又彈起的過(guò)程中能量如何轉(zhuǎn)化？（教師現(xiàn)在展示籃球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程）學(xué)生觀看圖片，回憶舊知，思考回答問(wèn)題。學(xué)生思考；小組討論、展示學(xué)生觀察思考；根據(jù)教師演示自行回答，小組展示。學(xué)生觀看學(xué)生觀看、思考學(xué)生思考、小組討論，展示：HappyClass屏幕廣播多媒體課件PPT教師提問(wèn)，學(xué)生平板提交回答分析勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化PPT動(dòng)畫(huà)演示知識(shí)回顧、引入新知學(xué)生觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，更直觀了解神奇的科學(xué)現(xiàn)象可以簡(jiǎn)單的原理構(gòu)成學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能直觀理解，突破難點(diǎn)呼應(yīng)引入，視頻解密現(xiàn)象明顯，直觀活動(dòng)二：機(jī)械能守恒機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及守恒理解：1．動(dòng)能和勢(shì)能之和稱(chēng)為機(jī)械能。2、機(jī)械能守恒（不計(jì)能量損失），當(dāng)只有動(dòng)能和勢(shì)能互相轉(zhuǎn)化時(shí)，機(jī)械能總量不變。教師出示針對(duì)練習(xí)：針對(duì)練習(xí)：1、如圖所示，小球在a點(diǎn)拋出時(shí)具有500J的機(jī)械能，其中動(dòng)能為300J．小球經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)b點(diǎn)，之后經(jīng)過(guò)c點(diǎn)落到地面上的d點(diǎn)（小球未發(fā)生形變），a點(diǎn)、c點(diǎn)在同一水平面內(nèi)，若不計(jì)空氣阻力，則小球在b點(diǎn)的機(jī)械能為J，在c點(diǎn)的重力勢(shì)能為J，在d點(diǎn)的動(dòng)能為J。2、如圖所示，一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車(chē)正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車(chē)，下列HappyClass教師提問(wèn)說(shuō)法正確的是（）HappyClass教師提問(wèn)重力勢(shì)能不變，機(jī)械能不變B．重力勢(shì)能變小，機(jī)械能變小C．動(dòng)能變小，機(jī)械能變小D．動(dòng)能不變，機(jī)械能變小自主學(xué)習(xí)——科學(xué)世界學(xué)生分析，回答回答以下問(wèn)題：（先觀看視頻）學(xué)生分析，回答許多人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行。離地球最近的點(diǎn)叫做近地點(diǎn)，最遠(yuǎn)的點(diǎn)叫做遠(yuǎn)地點(diǎn)。衛(wèi)星在大氣層外運(yùn)行，不受空氣阻力，只有動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，因此機(jī)械能守恒。衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)能最大，當(dāng)它從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)能減小，能增大，速度也就增大。當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),它的能越來(lái)越大、能越來(lái)越小，速度也就減小。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生練習(xí)HappyClass教師提問(wèn)，學(xué)生平板端回答總結(jié)所學(xué)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更透徹課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？HappyClass練習(xí)、利用系統(tǒng)自動(dòng)收集、分析習(xí)題數(shù)據(jù)，教師和學(xué)生分享練習(xí)結(jié)果當(dāng)堂練習(xí)HappyClass練習(xí)、利用系統(tǒng)自動(dòng)收集、分析習(xí)題數(shù)據(jù)，教師和學(xué)生分享練習(xí)結(jié)果如圖所示為空中加油機(jī)在給戰(zhàn)斗機(jī)加油，在加油的過(guò)程中它們飛行的高度和速度不變．下列對(duì)加油機(jī)與戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)械能的變化情況分析正確的是（）加油機(jī)的機(jī)械能不變B.戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)械能增加C.加油機(jī)的機(jī)械能增加D.戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)械能不變玩“過(guò)山車(chē)”是一項(xiàng)非常驚險(xiǎn)刺激的娛樂(lè)活動(dòng)．如圖所示，過(guò)山車(chē)時(shí)而從軌道的最低點(diǎn)D上升到最高點(diǎn)A，時(shí)而從最高點(diǎn)A飛馳而下．過(guò)山車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，若不計(jì)能量損失，只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化．下列說(shuō)法正確的是（）

A．A點(diǎn)機(jī)械能小于B點(diǎn)機(jī)械能

B．D點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)勢(shì)能最大

C．A點(diǎn)勢(shì)能最大，機(jī)械能最大

D．D點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)機(jī)械能最大3（拓展訓(xùn)練）、有一種運(yùn)動(dòng)叫蹦極，如圖所示是蹦極運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)化示意圖，彈性繩一端固定在O點(diǎn)，另一端系住運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員從O點(diǎn)自由下落，A點(diǎn)處彈性繩自然伸直．B點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)員受到的重力與彈性繩對(duì)運(yùn)動(dòng)員拉力相等的點(diǎn)，C點(diǎn)是蹦極運(yùn)動(dòng)員到達(dá)的最低點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員從O點(diǎn)到C點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中忽略空氣阻力，則（）A．從O至C運(yùn)動(dòng)員速度一直減小B．從O點(diǎn)至A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員機(jī)械能不守恒，從A點(diǎn)至C點(diǎn)機(jī)械能守恒C．從O至A過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員速度增大，從A至C過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員速度減小D．從O至B過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員速度增大，從B至C過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員速度減小作業(yè)布置通過(guò)書(shū)報(bào)或上網(wǎng)了解嫦娥一號(hào)的奔月過(guò)程，思考其中包含了那些學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，聲、光、力、熱、電學(xué)各找出一