非謂語課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解非謂語動詞的概念，區(qū)分動詞的謂語和非謂語形式；

2.學生能夠掌握非謂語動詞的三大形式：現(xiàn)在分詞、過去分詞和不定式，并了解其在句子中的作用；

3.學生能夠運用非謂語動詞進行句子構(gòu)建，提升句子的表達豐富性和準確性。

技能目標：

1.學生能夠運用非謂語動詞正確改寫句子，使句子表達更加流暢；

2.學生能夠在寫作中靈活運用非謂語動詞，提高寫作水平；

3.學生通過小組討論和互動，提高合作能力和口語表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對英語學習的興趣和熱情，增強自信心；

2.學生在課堂活動中積極參與，尊重他人意見，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神；

3.學生通過學習非謂語動詞，提高對英語語法規(guī)則的認識，培養(yǎng)良好的語言學習習慣。

課程性質(zhì)：本課程為英語語法教學，針對學生實際水平，以實用性和趣味性為原則，結(jié)合課本內(nèi)容，進行非謂語動詞的教學。

學生特點：考慮到學生所在年級，已具備一定的英語基礎(chǔ)，對非謂語動詞有初步了解，但需要進一步鞏固和應用。

教學要求：教師應以生動形象的方式講解非謂語動詞，結(jié)合實例進行講解，引導學生積極參與課堂活動，提高實際運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和語言表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。通過本課程的學習，使學生達到預期的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，進行如下安排：

1.非謂語動詞概念及分類

-深入解析非謂語動詞的定義和作用；

-對比謂語動詞和非謂語動詞的用法；

-梳理非謂語動詞的三大分類：現(xiàn)在分詞、過去分詞和不定式。

2.現(xiàn)在分詞及其用法

-講解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和特點；

-通過實例分析現(xiàn)在分詞作定語、狀語的用法；

-練習現(xiàn)在分詞在句子中的應用。

3.過去分詞及其用法

-講解過去分詞的構(gòu)成和特點；

-通過實例分析過去分詞作定語、狀語的用法；

-練習過去分詞在句子中的應用。

4.不定式及其用法

-講解不定式的構(gòu)成和特點；

-通過實例分析不定式作主語、賓語、定語、狀語的用法；

-練習不定式在句子中的應用。

5.非謂語動詞的轉(zhuǎn)換與運用

-講解動詞謂語與非謂語動詞之間的轉(zhuǎn)換方法；

-練習將謂語動詞轉(zhuǎn)換為非謂語動詞，并運用到實際句子中；

-分析非謂語動詞在寫作中的應用，提高寫作水平。

教學內(nèi)容按照以上大綱進行詳細講解，注重實例分析與實際操作相結(jié)合，確保學生在掌握非謂語動詞知識的同時，能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H語境中。在教學過程中，教師需關(guān)注學生對知識點的掌握程度，適時調(diào)整教學進度，保證教學效果。

三、教學方法

針對非謂語動詞的教學，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對非謂語動詞的基本概念、分類和用法進行系統(tǒng)講解，為學生提供清晰的知識框架；

-結(jié)合課本實例，進行生動形象的解釋，便于學生理解。

2.案例分析法：

-精選課本中與非謂語動詞相關(guān)的典型句子，引導學生分析其結(jié)構(gòu)和用法；

-通過分析真實語境中的案例，使學生更好地掌握非謂語動詞的應用。

3.討論法：

-組織小組討論，讓學生針對特定問題進行探討，如非謂語動詞在不同語境下的運用；

-鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，提高合作能力和口語表達能力。

4.實踐法：

-設(shè)計豐富多樣的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識；

-創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生運用非謂語動詞進行句子創(chuàng)作，提高實際運用能力。

5.情景教學法：

-創(chuàng)設(shè)有趣的情景，如故事、角色扮演等，讓學生在情境中運用非謂語動詞；

-通過生動有趣的情境，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。

6.互動式教學法：

-教師提問，學生回答，增加課堂互動，提高學生的參與度；

-鼓勵學生提問，解答他們的疑問，促進師生之間的良好溝通。

7.自主學習法：

-鼓勵學生在課后進行自主學習，通過查閱資料、完成作業(yè)等方式，鞏固所學知識；

-引導學生總結(jié)學習方法和技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8.反饋評價法：

-教師對學生的學習成果進行及時反饋，指出優(yōu)點和不足，指導學生改進；

-組織學生互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-評估學生在課堂上的參與程度，如回答問題、課堂討論等；

-關(guān)注學生在課堂活動中的合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維；

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵他們積極參與。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計針對非謂語動詞知識點的作業(yè)，包括填空、選擇、改寫句子等；

-對作業(yè)完成情況進行評價，關(guān)注學生的知識掌握程度和運用能力；

-定期檢查作業(yè)，給予學生反饋，指導他們改進學習方法。

3.課堂測驗：

-安排課堂小測驗，檢驗學生對非謂語動詞知識的掌握；

-測驗內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，包括選擇題、填空題、改寫句子等；

-根據(jù)測驗結(jié)果，分析學生的學習強項和薄弱環(huán)節(jié)，制定針對性的教學策略。

4.期中期末考試：

-期中期末考試包含非謂語動詞知識點的綜合應用；

-考試內(nèi)容覆蓋本章節(jié)所學知識，注重考查學生的實際運用能力；

-通過考試，全面評估學生的學習成果，為后續(xù)教學提供參考。

5.小組項目：

-安排小組項目，讓學生共同完成與非謂語動詞相關(guān)的任務；

-評估項目完成質(zhì)量，關(guān)注學生在項目中的貢獻和合作精神；

-通過小組項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.自我評估：

-引導學生進行自我評估，反思自己在學習非謂語動詞過程中的優(yōu)點和不足；

-幫助學生制定學習計劃，調(diào)整學習策略，提高自我管理能力；

-自我評估結(jié)果作為教學評估的參考，促進學生的個性化發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-整個教學周期為10個課時，每課時40分鐘；

-第1-2課時：非謂語動詞概念及分類；

-第3-4課時：現(xiàn)在分詞及其用法；

-第5-6課時：過去分詞及其用法；

-第7-8課時：不定式及其用法；

-第9課時：非謂語動詞的轉(zhuǎn)換與運用；

-第10課時：復習與總結(jié)。

2.教學時間：

-根據(jù)學生作息時間和課程安排，將課程定于每周一、三、五的下午；

-每課時40分鐘，課間休息10分鐘，確保學生有充足的休息時間；

-遇到特殊情況，如學校活動、節(jié)假日等，提前通知學生調(diào)整課程時間。

3.教學地點：

-教學活動在學校的多媒體教室進行，便于使用教學資源和展示實例；

-教室布局以小組討論為主，便于學生互動和合作；

-教室環(huán)境舒適，設(shè)施齊全，有利于提高學生的學習效果。

4.考慮學生實際情況：

-在教學安排上，充分考慮到學生的興趣愛好和實際需求，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方式；

-針對學生不同的學習進度，提供個性化輔導，幫助學生克服困難；

-關(guān)注學生的課余