下載后可任意編輯部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元自編知識(shí)點(diǎn)

1《草原》1.《草原》作者老舍，原名舒慶春，滿族，人民藝術(shù)家，主要作品有《駱駝祥子》《龍須溝》草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過(guò)蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。表達(dá)了作者對(duì)美麗可愛(ài)的草原充滿向往與喜愛(ài)之情。

2.“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@句話直接寫草原的景色，突出了草原的碧綠、遼闊，小丘的線條柔美?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。”這句話寫了作者的感受。這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

3.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！边@句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家望著一望無(wú)際的草原，互相傾訴著離別之情。這句話也是全文的中心句。

從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人，主客熱情洋溢的會(huì)見(jiàn)，主人盛情友好的款待，以及主客聯(lián)歡、深情話別依依不舍的情景中體會(huì)到“蒙漢情深”。

4.渲（xuàn）染①國(guó)畫中的一種技法，用水墨或淡色涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。

例：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣。

②比方夸大地形容。

例：這只是一件小事，用不著這樣大肆渲染。

5.勒l(shuí)è勾勒、勒索lēi勒緊、勒脖子巧記：勒（lè）索者把他的錢榨得一干二凈，他只能勒（lēi）緊褲腰帶過(guò)日子。

蒙mēng蒙騙、蒙頭轉(zhuǎn)向méng蒙混、啟蒙měng蒙古族、蒙古包巧記：騙子把受害人騙得蒙（mēng）頭轉(zhuǎn)向，被警察抓住了還花言巧語(yǔ)，企圖蒙（méng）混過(guò)關(guān)。

6.形容草原遼闊的詞語(yǔ)：一碧千里、一望無(wú)際、廣袤無(wú)垠、一馬平川7.描寫草原的古詩(shī)句：

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見(jiàn)牛羊。（南北朝《敕勒歌》）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。（高駢《邊方春興》）2《丁香結(jié)》1.《丁香結(jié)》作者宗璞。課文整體上先從丁香的樣子、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香，又寫了丁香結(jié)的由來(lái)和由丁香結(jié)引發(fā)的人生感悟。勉勵(lì)人們?cè)谏钪姓晢?wèn)題、樂(lè)觀地面對(duì)人生。

2.“每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端?！睆摹跋銡庵蓖负炼恕笨梢钥闯鲞@里的積雪指的是“丁香”。

3.雨中的丁香線條模糊、格外嫵媚。在作者眼里，丁香和微雨連在一起，丁香的色彩仿佛流動(dòng)一般，紫的與白色自然交融，能制造出一種具有獨(dú)特韻味的美。

4.作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)解決不完的。我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，人生的意義或樂(lè)趣不就是在這不斷地解決人生問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生嗎？有了這解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更燦爛。

5.綴．（zhuì）滿、笨拙．（zhuō）、恍．（huǎng）然、丁香結(jié)．（jié）、參．差．（cēncī）、花苞．（bāo）6.描寫丁香的古詩(shī)句：

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（李商隱《代贈(zèng)》）殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。（陸龜蒙《丁香》）霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。（馮延巳《醉花間》）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟《攤破浣溪沙》）3《古詩(shī)詞三首》1.《宿建德江》唐，孟浩然，抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨(dú)、寂寞之情；

《六月二十七日望湖樓醉書》宋，蘇軾，抒發(fā)的是對(duì)西湖美景的無(wú)比熱愛(ài)之情。《西江月?夜行黃沙道中》宋，辛棄疾，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩(shī)人祈盼豐收，對(duì)豐收之年的喜悅以及對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

2.《宿建德江》借月亮抒發(fā)詩(shī)人旅途寂寞、孤獨(dú)之情，《西江月?夜行黃沙道中》也寫月，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛(ài)與興奮。

3.《六月二十七日望湖樓醉書》每一行詩(shī)句都是一幅畫黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始時(shí)，并未遮遍青山。

白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會(huì)兒，傾盆大雨就下起來(lái)。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過(guò)，把黑云吹散。

望湖樓下水如天：雨過(guò)天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清亮明凈。

4.渚：水中間的小塊陸地。

別枝：橫斜的樹枝。

社：社廟，土地廟。

見(jiàn)（xiàn）：同“現(xiàn)”。

5.“移舟泊煙渚，日暮客愁新?！币粋€(gè)“愁”字奠定了全詩(shī)的基調(diào)。

6.“黑云翻墨”“白雨跳珠”兩個(gè)比方，既寫出了云、雨的特點(diǎn)，又寫出了天氣驟變、大雨滂沱的緊張氣氛。“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”“忽”字用的巧妙，突出了天氣變化之快。

7.“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”用“稻花香”“蛙聲”帶有夏季特征的景物聯(lián)想到了豐收在望，表達(dá)了作者的喜之情。

8.詞牌名：西江月、水調(diào)歌頭、清平樂(lè)、卜算子4《花之歌》1.《花之歌》作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人。全詩(shī)用第一人稱來(lái)描寫身邊的事物，給人耳目一新的感覺(jué)。

全文以花的口吻，來(lái)表達(dá)作者的人生態(tài)度。

2.花兒明白的哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟的有：“渴飲朝露”“向往光明”“不顧影自憐”“不孤芳自賞”，這些積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。本文借物抒情，表面寫花，其實(shí)是自己領(lǐng)悟了，而大多數(shù)世人都不能感悟。對(duì)世人有批判警示的作用。

3.蒼穹：天空。

旖旎：柔和美好。

顧影自憐：顧，回頭看。憐，憐惜。望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的樣子。

4.蒼穹．（qióng）、冠．冕．（guānmiǎn）、搖曳．（yè）、鳴囀．（zhuàn）、婆．娑．（pósuō）冠guān桂冠、皇冠guàn冠軍、奪冠巧記：要想在競(jìng)賽中奪冠（guàn），靠的不是冠（guān）冕堂皇的話，而是踏踏實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。

語(yǔ)文園地一1.體會(huì)排比句的作用①第一句運(yùn)用排比抒情，贊美花的作用，節(jié)奏和諧，層層遞進(jìn)。

②第二句運(yùn)用排比寫景，從三個(gè)角度把漓江的水描寫得細(xì)致入微，層次清楚、生動(dòng)形象。綠得仿佛“翡翠”是比方。

③第三句運(yùn)用擬人、排比，描寫出孩子們心中的世界，富有詩(shī)意，表現(xiàn)了童年的自由與歡樂(lè)。

2.分號(hào)是介于逗號(hào)與句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用于表達(dá)并列關(guān)系的分句之間。

3.路牌的拼音都是大寫字母，我們用拼音寫名字時(shí)應(yīng)該注意：姓和名的第一個(gè)字母要大寫，如舒慶春，拼音拼寫則為“ShuQingchun”4.《過(guò)故人莊》唐，孟浩然。這是一首田園詩(shī)，描寫了農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。

郭：村莊的外墻。

軒：窗戶。

就菊花：指飲菊花酒，賞菊喝酒。

習(xí)作1《變形記》關(guān)鍵1：“想象”本次習(xí)作也是一篇“想象”類習(xí)作但本次想象類習(xí)作訓(xùn)練不同于以往訓(xùn)練的類型，它不是一般意義上的觀察想象，而是一種假設(shè)類想象，即假設(shè)自己變成了另一種事物，然后去想象去描寫自己全新角色下的生活。

關(guān)鍵2：“變形”習(xí)作主題“變形記”只有三個(gè)字，首先我們要完成的是“變形”，在角色上，可以變的對(duì)象有很多，可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草；

也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至一個(gè)星球。有些同學(xué)的想象很奇特，但是首先你要對(duì)自己想變成的事物有了解。選擇自己了解的對(duì)象完成“變形”，就能更好地發(fā)揮想象，最終才會(huì)有話可寫。

關(guān)鍵3：“把你變形后的經(jīng)歷寫清楚”本次習(xí)作想象的重點(diǎn)是變形后，你生活的世界隨之發(fā)生改變。如何發(fā)揮自己的想象，將自己變形后的經(jīng)歷寫下來(lái)是重點(diǎn)。解決了“怎么變”只是第一步，把變形后的生活“記”下來(lái)才是關(guān)鍵?！坝洝本褪菍l(fā)生的事情寫下來(lái)。變形后的你有哪些所見(jiàn)、所聞、所感？找到想象的觸發(fā)點(diǎn)，充分展開(kāi)想象，可以突破時(shí)空的限制，進(jìn)行個(gè)人角色轉(zhuǎn)換，將新的生活情景或畫面再現(xiàn)眼前，展現(xiàn)出一個(gè)全新的視野。

好詞快慰樂(lè)悠悠歡欣鼓舞喜出望外喜上眉梢樂(lè)不可支悲戚哀鳴心如刀割痛不欲生痛心疾首欲哭無(wú)淚滿腹疑慮惴惴不安憂心忡忡心急如焚雙眉緊蹙憤懣憤慨憤憤不平深惡痛絕令人發(fā)指義憤填膺怒火中燒拂袖而去勃然大怒怒不可遏面有慍色心有余悸驚慌失措如坐針氈戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不寒而栗好句1.把我栽種在公園，碩大的樹冠是游人的遮陽(yáng)傘，孩子在身邊嬉戲，老人在樹下私語(yǔ)，青年在引吭高歌，還有人翩翩起舞。當(dāng)聽(tīng)到“有大樹真好”的夸贊時(shí)，我不禁激動(dòng)地?cái)[動(dòng)著枝條。

2.我見(jiàn)洞外有珊瑚、海藻什么的，就直接躲了進(jìn)去。鯊魚巡視了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，悻悻而去，真是虛驚一場(chǎng)?。『枚?.我仰臥著，堅(jiān)硬的像鐵甲一般的背貼著床，稍稍抬了抬頭，便看見(jiàn)自己那棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來(lái)了。比起偌大的身驅(qū)來(lái)，我那許多只腿真是細(xì)得可憐，我只能任它們毫無(wú)章法地舞動(dòng)著。

2.孩子快樂(lè)地鼓掌：“寄居蟹，加油！寄居蟹，加油!”而孩子的媽媽則用手機(jī)拍下了我“表演”的全過(guò)程?？煲|碰到這位媽媽紗裙上的花邊了，我立即收住腳步，把自己縮進(jìn)“房間”，“骨碌骨碌”地滾到地上。裙子那么美麗，千萬(wàn)不能被我勾壞嘍！好開(kāi)頭1.一大早，我發(fā)現(xiàn)平常很輕松就能背起的書包，儼然成了一座雄偉的高山。盡管我已經(jīng)不可能像以前那樣輕松地將它背起，但我還是決定要去學(xué)?？纯矗墒聦?shí)證明，這并不是一個(gè)好主意。

2.我是一朵云，來(lái)自浩瀚無(wú)垠的大海，潔白如雪、飄逸瀟灑。可我有一顆闖蕩的心，世界那么大，我想去看看。

好結(jié)尾1.深秋，一陣風(fēng)卷?yè)P(yáng)著我的種子們離開(kāi)了樹林，飄飄灑灑地傳播到祖國(guó)的四面八方。用不了多久，那些頂破泥土鉆出的嫩芽，又會(huì)長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的參天大樹。

2.跟著伙伴們，我一路歡快地回到大海媽媽的懷抱，蔚藍(lán)的天空像水洗過(guò)的藍(lán)寶石，太陽(yáng)暖暖地照耀著，漸漸地，我的身子輕快起來(lái)，慢慢地飄向天空。

佳作倉(cāng)鼠變形記一早醒來(lái)，發(fā)生了一件天大的事！我居然變成了一只小倉(cāng)鼠！除了肚子是雪白的，其他地方都是土黃色的，那四條小短腿還在上下舞動(dòng)著。我嘗試著下床，然而厚實(shí)的棉被卻把我包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我想往床邊挪動(dòng)，可是腿很不聽(tīng)話，一會(huì)兒劈了個(gè)橫叉，一會(huì)兒又用力過(guò)猛摔了個(gè)四腳朝天。

正當(dāng)我努力控制自己的四肢時(shí)，房門突然打開(kāi)了。之后我的被子就被掀開(kāi)了，我滿心高興地以為自己要解放了。然而是弟弟，他看到我，一點(diǎn)都不驚訝，還滿心高興地把我拎起來(lái)關(guān)進(jìn)一個(gè)鐵籠子里。然后拿著籠子飛快地跑出門，又放進(jìn)了一個(gè)密不透風(fēng)的貨車?yán)铩＼噹镆黄岷?，我想喊“救命”，可是嗓子里發(fā)出的卻是吱吱的叫聲。在這黑暗又讓人恐懼的地方，一種孤獨(dú)感油然而生。此刻，我好想媽媽！不知過(guò)了多久，我的眼前忽然一亮，車廂門打開(kāi)了。我抬眼看了看，這是一個(gè)完全陌生的地方。

一群孩子像風(fēng)一樣地跑了過(guò)來(lái)，嘻嘻哈哈地把我從籠子中拿出來(lái)放在手上，還互相爭(zhēng)搶擺弄著我。一會(huì)兒讓我轉(zhuǎn)個(gè)圈跳芭蕾；

一會(huì)兒把我拋向天空，然后再用手接住。我被他們弄得頭暈眼花，想嘔吐又吐不出來(lái)，早已分不清哪是南，哪是北。我想回家，可是一想到我親愛(ài)的媽媽已經(jīng)認(rèn)不出此刻的我，我就難過(guò)不已！這時(shí)，其中一個(gè)男孩將我高高拋上了天空，“這回玩完了?！蔽覠o(wú)望地想。就在我快要與大地親吻的時(shí)候，猛然聽(tīng)到一聲熟悉的嘶吼：“小粽子，小粽子，還不起床，上學(xué)遲到了！”我努力地一睜眼，真好！一切都好！原來(lái)一切都是一場(chǎng)夢(mèng)！1《白鷺》1.《白鷺》作者郭沫若，代表作有詩(shī)集《女神》。

2.6—8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是：水田釣魚圖、閑立枝頭圖、黃昏低飛圖。

3.白鷺美，美得像一首詩(shī)，一首精致的詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（1）白鷺的外形美，美得自然，美得恰到好處。（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美。（3）白鷺的美還是一種“澄清的美”，為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。白鷺是一首歌，一首優(yōu)美的歌，一首鏗鏘的歌。全文描寫了白鷺的形體、顏色和神態(tài)，贊頌了尋常事物中蘊(yùn)含著的內(nèi)在美，抒發(fā)了作者對(duì)平凡而高潔、樸素而美好的境界的追求和向往。

4.“清澄”一詞一般形容水清亮透明，這里用來(lái)形容畫面，含義為“清新、純凈”，突出了畫面純潔美麗的特點(diǎn)。

5.shì嗜．好、試．驗(yàn)、示．意、故事．xián嫌．棄、悠閑．、賢．惠、弓弦．6.澄chéng清澄、澄澈dèng澄清巧記：渾濁的水放在缸里澄（dèng）清了，就變得澄（chéng）澈多了。

7.描寫白鷺的古詩(shī)句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）白鷺下秋水，孤飛如墜霜。（李白《白鷺鷥》）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）2《落花生》1.作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。

2.文章借寫花生告訴我們要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。做人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。文章采納了借物喻人的寫作方法。

3.竹子——虛心正直，梅花——高潔堅(jiān)韌，蜜蜂——勤勞奉獻(xiàn)，路燈——默默堅(jiān)守由“蜜蜂”我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人?！班ААА鼻胺絺鱽?lái)掃地的聲音，晨光中，我看到了一個(gè)又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地?fù)]動(dòng)著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進(jìn)簸箕里……老師雖然不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。多少個(gè)靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培育學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。

4.分辨、爭(zhēng)辯、花瓣、小辮子傾慕、臨摹、墳?zāi)?.zhà榨．油、爆炸．、奸詐．、微風(fēng)乍．起6.便biàn方便、便利pián便宜巧記：樓下便（biàn）利店里的商品賣得非常便（pián）宜。

7.歌頌奉獻(xiàn)的古詩(shī)句：

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？（羅隱《蜂》）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）3《桂花雨》1.桂花帶來(lái)的美好回憶：桂花盛開(kāi)時(shí)桂花的香氣，搖桂花、曬桂花、食桂花。

2.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義：

母親家鄉(xiāng)的生活離不開(kāi)桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒(méi)有區(qū)別的。母親并不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，母親的話表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念。3.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。”浸，泡，使?jié)B透。形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。

4.我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”從“抱”“搖”等動(dòng)詞我們可以體會(huì)作者的“搖花樂(lè)”。

將紛紛飄落的桂花說(shuō)成是桂花雨，形象貼切，生動(dòng)地描寫了兒時(shí)的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂(lè)與興奮的心情。

5.jiǎn撿．拾、挑揀．、檢．查、剪．刀6.鮮xiān鮮美新奇xiǎn鮮見(jiàn)鮮為人知巧記：這座鮮（xiǎn）為人知的小島上，盛開(kāi)著許許多多鮮（xiān）艷的小花。

7.作者喜愛(ài)桂花，為什么卻將桂花與梅花對(duì)比，說(shuō)它笨笨的？這是運(yùn)用了“欲揚(yáng)先抑”的手法，先寫它平淡無(wú)奇、不夠靈秀，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，交代“我”喜愛(ài)桂花的原因——香氣迷人，表達(dá)了我對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。

8.描寫桂花的古詩(shī)句：

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）桂子月中落,天香云外飄。（宋之問(wèn)《靈隱寺》）4《珍珠鳥》1.《珍珠鳥》作者馮驥才，當(dāng)代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。

2.本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過(guò)程。小鳥由“怕”人到“信賴”人，譜寫了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛(ài)的頌歌，揭示出:“信賴，往往制造出美好的境界。”的主題。

3.蔓màn蔓草、蔓延wàn藤蔓、瓜蔓巧記：我發(fā)現(xiàn)蔓（màn）草中有幾條瓜蔓（wàn）。

待dāi待會(huì)兒dài等待、招待巧記：請(qǐng)你耐心等待（dài），待（dāi）會(huì)兒我就下來(lái)。

卷juǎn卷尺、卷心菜juàn試卷、畫卷巧記：我小心翼翼地卷（juǎn）起了這幅寶貴的畫卷（juàn）。

4.信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，它使我們前進(jìn)的道路更亮、更明；

信賴是一杯茶，一杯濃濃的茶，它將溫暖與愛(ài)傳遞給大家；

口語(yǔ)交際《制定班級(jí)公約》提示：1.發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題；

2.提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面考慮；

3.制定細(xì)則；

4.認(rèn)識(shí)公約的重要性，約束自己的行為。

示例：班級(jí)公約內(nèi)容1.進(jìn)校：穿戴干凈，危險(xiǎn)物品莫帶來(lái)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。

2.集隊(duì)：出操快靜齊，升旗儀式要莊重。

3.鍛煉：兩操兩課要參加，動(dòng)作法律規(guī)范做好操。

4.學(xué)習(xí)：上課專心聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成。

5.課間：休息不打鬧，上下樓梯有秩序。

6.安全：防火防電防跌傷，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)護(hù)，如有損壞要賠償。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑食，文明就餐講衛(wèi)生。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗。

10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對(duì)比。

名言：不以規(guī)矩，不能成方圓。

語(yǔ)文園地一1.三句話都使用了對(duì)比的修辭手法，凸顯了花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞；

白鷺的精致、和諧、勻稱之美；

“瓜、藤、葉”的美麗可愛(ài)。

2.溫柔（形容氣候）昆明的氣候溫柔，四季如春。

（形容性格）薛老師說(shuō)話很溫柔，從不向我們發(fā)脾氣。

3.《蟬》這首詩(shī)中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉（jiè）秋風(fēng)”藉（jiè）：憑借，詩(shī)句包含的真理是：

立身品行高潔的人，不需要外界的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品行的熱情贊美和高度自信。

一、確定寫作對(duì)象習(xí)作1《我的心愛(ài)之物》選擇你最喜愛(ài)的、最好寫的物品作為寫作對(duì)象。（文具、玩具、生活用品）二、進(jìn)行觀察1.外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2.觀察順序三、說(shuō)一說(shuō)它的來(lái)歷寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會(huì)成為你的心愛(ài)之物。其中又包含了什么感情在里面呢？四、寫作提綱開(kāi)頭：點(diǎn)出要寫的心愛(ài)之物中間：

A.介紹其外形特點(diǎn)與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色；

按空間順序）B.介紹其來(lái)歷、功能或用法C.展開(kāi)聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達(dá)你對(duì)其喜愛(ài)之情好詞香氣襲人郁郁蔥蔥婀娜多姿亭亭玉立含苞欲放惹人喜愛(ài)親熱無(wú)間形影不離心滿意足悠然自得自由自在無(wú)憂無(wú)慮洋洋得意沒(méi)精打采小心翼翼可憐巴巴細(xì)嚼慢咽慢條斯理忠心耿耿人意心怒放好句（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)……）3.作用1.香氣就是從馬纓花的這一片綠云里灑下來(lái)的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了我的全身，使我仿佛在香海里游泳。（運(yùn)用比方，生動(dòng)形象，人景合一）2.我有點(diǎn)坐不住了,書包里的小蠶活像在我心里爬來(lái)爬去，癢絲絲的。（細(xì)膩生動(dòng)，充滿童趣，蘊(yùn)含情感）好段1.它小時(shí)候可逗人愛(ài)哩！才來(lái)我家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。一根雞毛、一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來(lái)，膽子越來(lái)越大，就到院子去玩了，從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千。（描寫段）2.我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡(jiǎn)直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來(lái)，殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最新是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來(lái)的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個(gè)小抽屜，抽屜的把手早不是原套了。一個(gè)是從破箱子上移來(lái)的銅把手，另外兩個(gè)是后釘上去的硬木條。別看它這副模樣，三十年來(lái)，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來(lái)的地方。（描寫段）好開(kāi)頭1.即使在不怎么冷的日子，我也喜愛(ài)圍上它，它是一條不起眼的圍巾，但它的撫觸輕暖，有如南風(fēng)中的琴弦，把世界遺留在惻惻輕寒中，我的脖間自有一圈暖意。（開(kāi)門見(jiàn)山，運(yùn)用比方，鋪墊下文）2.我愛(ài)繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；

但最戀戀不舍的是西