2023六年級語文下冊第五單元口語交際：辯論配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023六年級語文下冊第五單元的口語交際：辯論。本節(jié)課將圍繞辯論的基本技巧、策略以及辯論過程中的注意事項展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，教材中辯論的相關(guān)知識與學(xué)生之前所學(xué)的議論文寫作有緊密聯(lián)系，可以讓學(xué)生將辯論技巧與寫作技巧相結(jié)合；其次，本節(jié)課所教授的辯論技巧和策略，如立論、駁論、質(zhì)詢等，與學(xué)生已有的口語交際能力相輔相成；最后，辯論作為一種實際應(yīng)用場景，能夠鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言建構(gòu)與運用：通過辯論實踐，提高學(xué)生運用祖國語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，增強語感，提升語言表達(dá)水平。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠在辯論中提出有力觀點，進(jìn)行邏輯推理和論證。

3.文化傳承與理解：通過辯論這一形式，讓學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對辯論藝術(shù)的審美鑒賞能力，能夠在欣賞優(yōu)秀辯論作品的同時，創(chuàng)造性地運用辯論技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過議論文的寫作，對論點、論據(jù)、論證等概念有了初步的認(rèn)識。同時，在日常口語交際中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的表達(dá)和傾聽能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對辯論這一形式表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于在辯論中表達(dá)自己的觀點，挑戰(zhàn)他人的觀點。學(xué)生在邏輯思維、語言表達(dá)方面有一定的能力，但個體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式、體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在辯論學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是立論、駁論等技巧的掌握；二是如何在辯論中保持冷靜、客觀，避免情緒化；三是如何在緊張的氛圍中傾聽他人的觀點，并進(jìn)行有效回應(yīng)。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過程中給予針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了2023六年級語文下冊教材，并預(yù)習(xí)了第五單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與辯論相關(guān)的視頻片段，以及一些經(jīng)典的辯論案例，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但將準(zhǔn)備一些辯論題目卡片，用于分組辯論練習(xí)。

4.教室布置：將教室劃分為多個辯論小組區(qū)域，每組配備必要的桌椅和辯論題目卡片，以促進(jìn)小組合作和互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段有趣的辯論視頻，激發(fā)學(xué)生對辯論的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)過的議論文寫作知識，如論點、論據(jù)、論證等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解辯論的基本概念、技巧和策略，包括立論、駁論、質(zhì)詢等。

-舉例說明：通過經(jīng)典的辯論案例，幫助學(xué)生理解辯論中的技巧和策略。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個辯論題目，進(jìn)行模擬辯論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗辯論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行辯論練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在辯論中遇到的問題，給予及時的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的辯論技巧和策略，強調(diào)辯論中的注意事項。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行辯論練習(xí)，提升自己的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一項辯論作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個話題，準(zhǔn)備立論和駁論材料，下節(jié)課進(jìn)行辯論分享。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和合作精神，鼓勵學(xué)生在辯論中積極表達(dá)自己的觀點，同時學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。通過辯論練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。知識點梳理六、知識點梳理

1.辯論的基本概念

-辯論的定義：辯論是一種以語言為主要工具，通過交鋒、對話、論證等方式，探討問題、闡述觀點的口語交際活動。

-辯論的目的：辯論的目的是通過理性交流，探討真理，提高思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

2.辯論的基本技巧

-立論：提出自己的觀點，并通過事實、道理、邏輯等手段進(jìn)行論證。

-駁論：對對方的觀點進(jìn)行反駁，指出其錯誤或不足之處。

-質(zhì)詢：就對方的觀點提出問題，要求對方進(jìn)行解答，以檢驗對方的觀點是否成立。

3.辯論策略

-準(zhǔn)備充分：在辯論前，要充分了解話題的背景、相關(guān)知識和對方的觀點。

-保持冷靜：在辯論過程中，要保持冷靜、客觀，避免情緒化。

-傾聽與回應(yīng)：認(rèn)真傾聽對方的觀點，抓住關(guān)鍵信息，有針對性地進(jìn)行回應(yīng)。

4.辯論中的注意事項

-尊重對手：在辯論中，要尊重對方的觀點和人格，避免惡語傷人。

-避免偏題：在辯論過程中，要注意圍繞主題展開，避免跑題或偏題。

-語言規(guī)范：使用文明、規(guī)范的語言，避免使用粗俗、攻擊性的詞匯。

5.辯論的評價標(biāo)準(zhǔn)

-論點明確：辯論中的論點要清晰、有力，易于理解和接受。

-論據(jù)充分：辯論中的論據(jù)要充分、可靠，能夠支持論點的成立。

-論證合理：辯論中的論證要邏輯嚴(yán)密，條理清晰，能夠自圓其說。

6.辯論的角色與職責(zé)

-正方：提出自己的觀點，進(jìn)行論證，反駁對方的觀點。

-反方：反駁對方的觀點，提出自己的觀點，進(jìn)行論證。

-評委：對辯論過程進(jìn)行監(jiān)督和評價，給出客觀、公正的評判。

7.辯論的實踐與應(yīng)用

-辯論在日常生活中的應(yīng)用：通過辯論，可以提高自己的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力，更好地與他人交流、溝通。

-辯論在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用：辯論可以幫助研究者探討問題、發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的深入進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.辯論的基本概念與技巧

①辯論的定義：強調(diào)辯論作為口語交際的一種形式，涉及雙方或多方的觀點交鋒。

②辯論技巧：詳細(xì)闡述立論、駁論、質(zhì)詢等技巧，明確每種技巧的目的和實施方法。

2.辯論策略與注意事項

①辯論策略：介紹如何準(zhǔn)備辯論、如何在辯論中保持冷靜、如何傾聽與回應(yīng)對方觀點。

②辯論注意事項：強調(diào)尊重對手、避免偏題、使用規(guī)范語言等行為準(zhǔn)則。

3.辯論的評價標(biāo)準(zhǔn)與角色職責(zé)

①辯論評價標(biāo)準(zhǔn)：明確評價辯論的幾個關(guān)鍵維度，如論點明確、論據(jù)