川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第2節(jié)《小小設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿及反思一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第2節(jié)《小小設(shè)計(jì)師》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。課程結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息的能力，以及在創(chuàng)作中有效整合信息資源的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，形成計(jì)算思維的基本意識(shí)。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其在信息技術(shù)應(yīng)用中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的能力。

4.信息倫理：教育學(xué)生在信息技術(shù)活動(dòng)中遵守法律法規(guī)，形成正確的信息倫理觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)圖形的設(shè)計(jì)和顏色填充技巧。具體包括：

-使用信息技術(shù)工具繪制簡(jiǎn)單圖形，如矩形、圓形、多邊形等。

-學(xué)習(xí)如何選擇合適的顏色填充圖形，以及如何調(diào)整顏色深淺和透明度。

-學(xué)會(huì)使用工具欄中的各種工具對(duì)圖形進(jìn)行編輯，包括大小調(diào)整、位置移動(dòng)和角度旋轉(zhuǎn)等。

例如，在教授如何繪制一個(gè)正方形時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解如何使用工具欄中的“矩形”工具，并掌握通過(guò)調(diào)整屬性欄中的參數(shù)來(lái)確保繪制的圖形是標(biāo)準(zhǔn)正方形。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于圖形屬性調(diào)整的精細(xì)操作和設(shè)計(jì)理念的把握。具體包括：

-精確調(diào)整圖形的大小和位置，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒(méi)有形成很好的空間觀念。

-理解顏色搭配的基本原則，如何使作品色彩協(xié)調(diào)、美觀，這對(duì)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力有一定要求。

-在設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何將創(chuàng)意與所學(xué)技能相結(jié)合，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

例如，當(dāng)教授如何調(diào)整圖形大小和位置時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以精確控制鼠標(biāo)或觸摸屏，導(dǎo)致圖形大小和位置不準(zhǔn)確。教師需要通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握調(diào)整技巧。在設(shè)計(jì)理念方面，教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生如何將創(chuàng)意與技能相結(jié)合。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式白板、繪圖軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)課件、設(shè)計(jì)案例、圖形素材庫(kù)

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)演示、分組合作、個(gè)體輔導(dǎo)、作品展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小小設(shè)計(jì)師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是設(shè)計(jì)師嗎？設(shè)計(jì)師是做什么的？”

-展示一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品圖片，讓學(xué)生初步感受設(shè)計(jì)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“小小設(shè)計(jì)師”，讓學(xué)生了解我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解設(shè)計(jì)的定義，包括設(shè)計(jì)的主要組成元素如顏色、形狀、布局等。

-使用示意圖幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)的組成部分和功能。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生初步理解設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生深入了解設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如標(biāo)志設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)意方法和實(shí)際效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)元素、創(chuàng)意點(diǎn)和可能遇到的問(wèn)題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)主題的創(chuàng)意點(diǎn)和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

過(guò)程：

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上使用繪圖軟件，根據(jù)所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生完成設(shè)計(jì)作品后，進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括設(shè)計(jì)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一張個(gè)人名片或班級(jí)海報(bào)。

8.課后拓展（不計(jì)時(shí)）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

過(guò)程：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多的設(shè)計(jì)作品，分析其設(shè)計(jì)元素和創(chuàng)意點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的作品，并分享到班級(jí)群中，互相學(xué)習(xí)和交流。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-設(shè)計(jì)理論書籍：《設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐》、《兒童創(chuàng)意設(shè)計(jì)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更加深入的設(shè)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

-在線設(shè)計(jì)教程：一些專業(yè)的在線教育平臺(tái)提供的設(shè)計(jì)教程，如“慕課網(wǎng)”、“網(wǎng)易云課堂”等，這些平臺(tái)上有許多關(guān)于圖形設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)的免費(fèi)課程。

-設(shè)計(jì)展覽和博物館：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)展覽和博物館，如設(shè)計(jì)博物館、現(xiàn)代藝術(shù)館等，這些地方可以讓學(xué)生直觀地感受到設(shè)計(jì)的魅力和多樣性。

-設(shè)計(jì)軟件工具：介紹一些適合學(xué)生使用的圖形設(shè)計(jì)軟件，如“AdobeIllustrator”、“CorelDRAW”等，以及在線設(shè)計(jì)工具，如“Canva”、“Figma”等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀設(shè)計(jì)理論書籍，了解設(shè)計(jì)的基本原則和方法，為實(shí)際操作提供理論支持。

-建議學(xué)生利用在線設(shè)計(jì)教程，自學(xué)一些基礎(chǔ)的圖形繪制和編輯技巧，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)展覽和博物館，通過(guò)實(shí)際作品的分析，提高學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)鑒賞力。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試使用設(shè)計(jì)軟件工具，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，如校園設(shè)計(jì)大賽、社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目等，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生定期總結(jié)和反思自己的設(shè)計(jì)作品，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)趨勢(shì)，了解最新設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，拓寬設(shè)計(jì)視野，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

-建議學(xué)生建立個(gè)人設(shè)計(jì)作品集，將學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)秀作品進(jìn)行整理和展示，這不僅有助于學(xué)生回顧學(xué)習(xí)成果，還能激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

-教師可以定期組織線上或線下的設(shè)計(jì)工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行指導(dǎo)和交流，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合藝術(shù)、文學(xué)等其他學(xué)科，豐富設(shè)計(jì)作品的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意元素。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了《小小設(shè)計(jì)師》這一節(jié)課，從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來(lái)看，總體上教學(xué)效果是令人滿意的。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如導(dǎo)入新課時(shí)的圖片和視頻展示，以及案例分析時(shí)的互動(dòng)討論。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入課堂。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些操作性的知識(shí)點(diǎn)，如圖形屬性的精確調(diào)整，學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握關(guān)鍵技能。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論是一個(gè)很好的策略，它不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的合作，也讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也注意到，在小組討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外，這可能是由于他們對(duì)設(shè)計(jì)不夠感興趣或者不知道如何參與討論。為此，我計(jì)劃在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的興趣點(diǎn)，并在討論中加入更多與他們生活相關(guān)的元素，以提高他們的參與度。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)的概念和應(yīng)用。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方式是有效的，他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏自信，害怕犯錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了設(shè)計(jì)的基本概念和技巧，而且在情感態(tài)度上也有所提升。我看到很多學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的作品時(shí)，眼神中充滿了自豪和滿足。但也有少數(shù)學(xué)生在技能掌握上仍有困難，這可能需要我在課后對(duì)他們進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。