五四制青島版數(shù)學小學三年級上冊第十單元復習教案【教學目標】1.在具體的情境中經(jīng)歷分數(shù)的形成過程，感受分數(shù)產(chǎn)生的必要性；借助分數(shù)發(fā)展演變歷史,培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學精神。2.初步理解幾分之一的意義，能用幾分之一表示實際操作的結(jié)果，學會有邏輯的思考和表達的良好習慣；培養(yǎng)學生做事條理分明、嚴謹細致的思維品質(zhì)。3.認識分數(shù)各部分的名稱，并能正確讀、寫幾分之一完整，體會分數(shù)結(jié)構(gòu)的性，培養(yǎng)學生追求完美的思想品質(zhì)?！竞诵乃仞B(yǎng)】體會分數(shù)結(jié)構(gòu)的性【教學重點】經(jīng)歷分數(shù)的形成過程，理解幾分之一的含義，建立分數(shù)的初步概念。【教學難點】理解分數(shù)的含義.【評價任務(wù)】體會分數(shù)結(jié)構(gòu)的性【教學過程】一、自主探索,合作探索（一）研究、創(chuàng)造表示一半的符號1.這是月餅的一半，這也是月餅的一半，因為一樣大，像這樣的分法就是平均分(板貼)。這樣，每人都分得月餅的一（學生創(chuàng)作，教師巡視指導）2.教師將所有學生的作品分成兩類進行展示。投影展示3.讀寫。師：怎么讀呢？4.總結(jié)。師：數(shù)學家用這個數(shù)來表示一半，可是我們的圖形符號很形象直觀，為什么不用呢？別著急，讓我們在接下來的學習中慢慢體會。（二）進一步認識二分之一，建立二分之一的模型1.找二分之一。想一想：你還能得到什么的EQ\F(1,2)？學生回答。2.涂色。（學生活動：找圖形的二分之一）學生說一說找到了哪些圖形的EQ\F(1,2)。3.質(zhì)疑。學生觀看課件。（見圖4）學生說一說自己的理解。師總結(jié)學生獨立思考后進行交流。4．理解意義。學生說說自己對EQ\F(1,2)的理解。分數(shù)就是我們的新朋友。（課題：分數(shù)）5．發(fā)展史。交流：你創(chuàng)造出了哪個分數(shù)？是怎樣做的？學生說一說，教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)陌鍟?。師：怎么還不寫？學生說說不畫圖的原因2.總結(jié)定義。3.分數(shù)各部分名稱。二、鞏固練習，深化理解（一）探究同分母分數(shù)加法計算1.預(yù)設(shè)：把亮亮和玲玲喝的合起來，也就是求3/5和1/5分數(shù)的和是多少。分數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同，都是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。預(yù)設(shè)：等于4/5。質(zhì)疑：有的同學說等于4/5，對嗎？2.驗證：下面我們來驗證一下這個得數(shù)。組織活動：同學們可以借助手中的學具涂一涂，算一算，也可以觀察算式想一想，說一說。然后把自己的算法和小組內(nèi)的同學交流交流。5.小結(jié)：同學們真了不起，找到了同分母分數(shù)相加的方法。（板書：分母不變分子相加）（二）探究同分母分數(shù)減法計算1.出示第二個問題：亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？（學生讀題）預(yù)設(shè)：3/5-1/5=（板書）2.自主探究：你想怎么算？學生獨立思考解決后，在全班交流。3.練習：你能很快說出結(jié)果嗎？7/8-5/8=4/7-3/7=讓學生說一說算法。三、梳理知識，總結(jié)延伸通過合作探索、對比觀