九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第17課電氣時(shí)代的來臨說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第17課《電氣時(shí)代的來臨》。本課主要講述了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命時(shí)期，電力的廣泛應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，了解了蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用對(duì)工業(yè)社會(huì)的推動(dòng)作用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解第二次工業(yè)革命的核心動(dòng)力——電力的產(chǎn)生和應(yīng)用，以及電氣時(shí)代對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響，從而使學(xué)生全面了解近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《電氣時(shí)代的來臨》，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：學(xué)會(huì)分析第二次工業(yè)革命時(shí)期電力應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及電氣時(shí)代對(duì)人類生活方式的影響。

2.時(shí)空觀念：理解電氣時(shí)代在歷史發(fā)展中的地位，把握19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歷史背景，以及電氣時(shí)代對(duì)近代社會(huì)變革的貢獻(xiàn)。

3.史料實(shí)證：通過查閱相關(guān)歷史資料，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，提高歷史實(shí)證能力。

4.歷史文化認(rèn)同：認(rèn)識(shí)電氣時(shí)代對(duì)中國及世界歷史進(jìn)程的影響，增強(qiáng)對(duì)近代科技發(fā)展的認(rèn)同感，激發(fā)為國家發(fā)展和科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①第二次工業(yè)革命時(shí)期電力的廣泛應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，包括電力的發(fā)明、傳輸和使用對(duì)工業(yè)、交通、通信等領(lǐng)域的變革。

②電氣時(shí)代來臨對(duì)人類生活方式的改變，如家庭生活、工作方式、文化娛樂等方面的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①電力技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用背后的科學(xué)原理和工程技術(shù)，包括電磁學(xué)的基本概念、發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和工作原理等。

②電氣時(shí)代對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，尤其是對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工人階級(jí)狀況的變化，以及這些變化如何推動(dòng)社會(huì)關(guān)系和思想文化的演變。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解電氣時(shí)代來臨的背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就電氣時(shí)代對(duì)人類社會(huì)的影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如特定發(fā)明或事件，讓學(xué)生深入了解電氣時(shí)代的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示重要的歷史圖片、圖表和視頻資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如歷史時(shí)間線、虛擬博物館等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)歷史。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如《電氣時(shí)代的來臨》相關(guān)歷史文獻(xiàn)、科學(xué)家介紹等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“電力的發(fā)明和應(yīng)用對(duì)近代社會(huì)發(fā)展的影響”課題，設(shè)計(jì)問題如“電力是如何發(fā)明的？”“電力應(yīng)用對(duì)工業(yè)革命有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《電氣時(shí)代的來臨》相關(guān)資料，理解電力發(fā)明的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述愛迪生發(fā)明電燈的故事，引出電氣時(shí)代的來臨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電力的發(fā)明過程、發(fā)電機(jī)的原理等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“電氣時(shí)代對(duì)生活方式的影響”，角色扮演“科學(xué)家發(fā)明電力的場景”，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“制作簡單的電路”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“電力如何傳輸？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“電力如何改變工業(yè)生產(chǎn)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電力知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電力的發(fā)明和應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電力應(yīng)用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“分析電力發(fā)明對(duì)某一行業(yè)的影響”。

提供拓展資源：提供與電氣時(shí)代相關(guān)的拓展資源（如《第二次工業(yè)革命的影響》文章、相關(guān)紀(jì)錄片等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并理解第二次工業(yè)革命時(shí)期電力的廣泛應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。他們能夠描述電力發(fā)明的基本過程，如法拉第的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)、愛迪生的電燈發(fā)明等，以及這些發(fā)明如何推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的發(fā)展。

學(xué)生能夠分析電氣時(shí)代對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)和思想文化的影響。例如，學(xué)生能夠解釋電力在工業(yè)化進(jìn)程中的作用，以及電氣時(shí)代如何改變了人們的勞動(dòng)方式、家庭生活和文化娛樂活動(dòng)。

2.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析電力發(fā)明和應(yīng)用的歷史背景，培養(yǎng)了自己的歷史思維能力。他們能夠從史料中提取有效信息，如通過閱讀愛迪生和特斯拉的傳記，了解他們的發(fā)明對(duì)電氣時(shí)代的影響。

學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的批判性思維和問題解決能力。例如，在討論電力對(duì)特定行業(yè)的影響時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見解，分析電力如何促進(jìn)了該行業(yè)的發(fā)展，并預(yù)測未來可能的趨勢。

3.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，如制作簡單的電路，不僅掌握了電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了自己的動(dòng)手能力。他們能夠理解電路的基本原理，并能夠?qū)嶋H操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

4.自主學(xué)習(xí)方面：

5.團(tuán)隊(duì)合作方面：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，分享信息，交流思想。他們能夠有效地在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)了電氣時(shí)代的歷史背景和科技發(fā)展，增強(qiáng)了對(duì)科技進(jìn)步的認(rèn)同感，激發(fā)了對(duì)科學(xué)研究的興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及科技進(jìn)步與人類福祉的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.電力發(fā)明與工業(yè)革命的關(guān)系

①電力發(fā)明的背景：19世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)展，尤其是電磁學(xué)領(lǐng)域的突破。

②電力發(fā)明的關(guān)鍵人物：如法拉第、西門子等科學(xué)家對(duì)電磁學(xué)的貢獻(xiàn)。

③電力應(yīng)用對(duì)工業(yè)革命的影響：電力的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化和效率提升。

2.電氣時(shí)代對(duì)社會(huì)生活的影響

①電氣時(shí)代的生活方式：電力在家庭、交通、通信等領(lǐng)域的應(yīng)用。

②電氣時(shí)代的工作方式：電力改變了勞動(dòng)者的工作環(huán)境和生產(chǎn)方