江蘇省昆山市錦溪中學七年級地理下冊6.1位置和范圍說課稿（2）（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江蘇省昆山市錦溪中學七年級地理下冊6.1位置和范圍

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“位置和范圍”這一主題，引導學生掌握地理坐標系統(tǒng)，理解經(jīng)緯度的概念，以及如何利用經(jīng)緯度確定地理位置。通過實際案例的分析，讓學生學會在實際生活中運用地理知識，提高他們的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生空間思維能力和地理信息素養(yǎng)，通過理解經(jīng)緯度系統(tǒng)，提高學生運用地理坐標確定位置和范圍的能力。同時，通過案例分析，激發(fā)學生的地理探究興趣，增強其對地理現(xiàn)象的觀察與分析能力，以及將地理知識應用于解決實際問題的綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：掌握經(jīng)緯度的概念、地理坐標系統(tǒng)的構成，以及如何利用經(jīng)緯度確定位置和范圍。

難點：學生對于抽象的經(jīng)緯度概念的理解，以及在復雜地圖中準確標注和解讀經(jīng)緯度。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，展示動態(tài)的地球儀和地圖，幫助學生直觀理解經(jīng)緯度系統(tǒng)的構建。

2.通過實際案例，如城市定位、旅行路線規(guī)劃等，讓學生在實踐中學習和應用經(jīng)緯度知識。

3.分步驟教學，先從簡單的經(jīng)緯度識別開始，逐漸過渡到復雜的地圖標注和解讀。

4.設計小組討論和合作活動，讓學生在互動中加深對知識點的理解和記憶。

5.對于理解困難的學生，提供個別輔導，通過一對一的講解和指導，幫助他們克服學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解經(jīng)緯度知識，確保學生掌握基本概念。

2.討論法，組織學生就具體案例進行討論，提升他們的地理思維和表達能力。

3.實踐操作法，指導學生使用地圖和地理信息系統(tǒng)軟件，實際操作確定位置和范圍。

教學手段：

1.多媒體演示，使用PPT和視頻資料展示經(jīng)緯度系統(tǒng)，增強視覺效果。

2.地理信息系統(tǒng)軟件，讓學生通過實際操作學習如何使用現(xiàn)代技術確定地理位置。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學習，擴展知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的位置描述為例，提問學生如何描述自己的家和學校的位置。接著展示一張沒有標注的地圖，讓學生嘗試指出幾個知名城市的位置，從而引出本節(jié)課的主題——位置和范圍。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹經(jīng)緯度的概念，通過PPT展示地球儀上的經(jīng)線和緯線，講解它們?nèi)绾谓豢椥纬梢粋€網(wǎng)格系統(tǒng)。接著，通過實際地圖演示，指導學生如何讀取經(jīng)緯度，并解釋如何利用經(jīng)緯度確定一個地點的精確位置。最后，通過案例分析，如旅游路線規(guī)劃，讓學生理解范圍的概念。

在講授過程中，穿插提問和互動，確保學生能夠跟隨教學進度，理解并掌握知識點。

3.鞏固練習（10分鐘）

分發(fā)練習題，要求學生標注指定城市的經(jīng)緯度，并在地圖上畫出特定范圍的區(qū)域。同時，鼓勵學生在練習中相互幫助，共同解決問題。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)緯度在地理定位中的重要性，并簡要總結如何通過經(jīng)緯度確定位置和范圍。同時，邀請學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和學習感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生在家中利用網(wǎng)絡資源，查找并標注自己家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度，并描述家鄉(xiāng)的地理位置。同時，鼓勵學生嘗試使用地理信息系統(tǒng)軟件進行位置查詢和范圍劃定。學生學習效果在完成本節(jié)課的學習后，學生應當能夠達到以下效果：

1.理解并掌握經(jīng)緯度的基本概念，能夠識別和解釋經(jīng)線和緯線在地理坐標系統(tǒng)中的作用。

2.學生能夠獨立使用地圖和地理坐標系統(tǒng)，準確標出指定地點的經(jīng)緯度，并在地圖上定位這些地點。

3.學生能夠通過經(jīng)緯度確定位置和范圍，例如，能夠描述一個城市的地理位置，以及該城市與其他城市之間的相對位置關系。

4.學生能夠運用所學的知識解決實際問題，如規(guī)劃旅行路線、分析不同地區(qū)的氣候特征等。

5.學生的空間思維能力得到提升，能夠更好地理解地理空間分布和地理現(xiàn)象之間的關系。

6.學生通過課堂討論和實踐操作，提高了團隊合作能力和交流表達能力。

7.學生學會了利用現(xiàn)代地理信息系統(tǒng)軟件進行位置查詢和范圍劃定，掌握了基本的地理信息技術操作。

8.學生對地理學科的興趣和好奇心得到激發(fā)，愿意主動探索和學習更多地理知識。

9.學生能夠將所學的地理知識與日常生活相聯(lián)系，提高對周圍環(huán)境的觀察力和理解力。

10.學生在完成課后作業(yè)時，能夠將所學知識應用于實際案例中，如標注家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度，描述家鄉(xiāng)的地理位置，這不僅鞏固了課堂所學，也增強了學生的實踐能力。教學反思與改進每次課后，我都會認真反思自己的教學過程和學生的學習效果，以便及時調(diào)整教學策略，提高教學質量。以下是我對本節(jié)課的反思與改進計劃：

1.設計反思活動

在課程結束后，我會組織一次簡短的課堂調(diào)查，收集學生對本節(jié)課內(nèi)容理解程度和教學方式的反饋。此外，我會觀察學生在課堂上的參與度和練習中的表現(xiàn)，以此來評估教學效果。

-我發(fā)現(xiàn)學生在理解經(jīng)緯度概念方面存在一定的困難，特別是在將抽象概念轉化為地圖操作時。

-學生在課堂討論中的參與度較高，但部分學生對于實際操作練習的掌握程度不夠，需要更多實踐機會。

-課后作業(yè)的完成情況表明，學生對于將理論知識應用于實際案例的能力還有待提高。

2.制定改進措施

基于以上反思，我計劃采取以下措施來改進未來的教學：

-在講授經(jīng)緯度概念時，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如讓學生在地球儀上親自標注經(jīng)緯線，以加深對概念的理解。

-為了提高學生的實踐能力，我將在課堂上設置更多的實際操作環(huán)節(jié)，如使用地圖軟件進行位置查詢和范圍劃定。

-我會調(diào)整練習題的類型，增加更多結合實際情境的題目，以幫助學生更好地將知識應用于實際生活。

-對于理解困難的學生，我會提供更多的個別輔導機會，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

-我計劃在課后建立學習交流群，鼓勵學生在群里分享學習心得和疑問，以促進生生互動和知識共享。

-為了提高學生的興趣，我會在課堂上引入更多有趣的地理現(xiàn)象和案例，如極地探險、城市變遷等，以激發(fā)學生的學習熱情。

-我會定期與同事交流教學經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)秀教學方法和策略，以不斷提升自己的教學能力。內(nèi)容邏輯關系①經(jīng)緯度概念的理解

-重點知識點：經(jīng)線的度數(shù)表示、緯線的度數(shù)表示、本初子午線、赤道

-重點詞匯：經(jīng)度、緯度、坐標、本初子午線、赤道

-重點句子：經(jīng)度是連接南北兩極的半圓線，緯度是與赤道平行的圓線。

②經(jīng)緯度在地圖上的應用

-重點知識點：如何在地圖上找到經(jīng)緯度、經(jīng)緯度與地理位置的關系

-重點詞匯：地圖、標尺、網(wǎng)格、定位、地理位