…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2022年廣東省佛山市禪城區(qū)中考二模語(yǔ)文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一次逆行，一種職責(zé)，一腔熱忱……無(wú)數(shù)雙手握在一起，涓涓細(xì)流匯成汪洋大海。B．在恰當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行優(yōu)秀的藝術(shù)作品的展示可以讓市民得到一種寬宥和放松感。C．京張高鐵是名副其實(shí)的智能化高鐵，它為2022年北京冬奧會(huì)的成功舉辦提供了有力的保障。D．閱讀時(shí)應(yīng)該靜得下心，下得了苦功，不能浮光掠影，不求甚解，滿足于一知半解。2．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是A．從“奮斗者”號(hào)萬(wàn)米海試歸來(lái)到“嫦娥五號(hào)”劃過(guò)璀璨夜空，越來(lái)越多描繪中國(guó)發(fā)展故事的“網(wǎng)紅”走向世界。（將“描繪”改為“講述”）B．習(xí)近平總書(shū)記指出，要完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)。（在句末加上“體系”）C．廣東體育博覽會(huì)搭建了集交流、展示、商貿(mào)于一體的活動(dòng)，彰顯了當(dāng)下體育產(chǎn)業(yè)智慧融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、聚力前行的力量。（將“力量”改為“作用”）D．我國(guó)之所以在抗疫戰(zhàn)中取得重大戰(zhàn)略成果最根本的原因，是堅(jiān)持了“人民至上，生命至上”這一指導(dǎo)準(zhǔn)則。（將“之所以”刪去）第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、情景默寫(xiě)3．按要求默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來(lái)峰》）（2）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，_____，_____。（蘇軾《江城子密州出獵》）（3）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。______，____。_____，____。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）（4）從“_____，_____”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）中我們看到了君子兼濟(jì)天下的大愛(ài)；從陸游的“（5）_______，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）讀到了詞人矢志不渝的傲骨；從孟子倡導(dǎo)的“富貴不能淫，（6）_____，_____”（《富貴不能淫》）中我們感受到“大丈夫”的浩然正氣……正是這些自強(qiáng)不息、厚德載物的精神，鑄就了不可征服的偉大民族之魂。評(píng)卷人得分三、填空題4．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）水藻真綠，把終年zhùxù()的綠色全拿出來(lái)了。（2）不但會(huì)面，并且了解作者的心情，和作者的心情相qìhé()。（3）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出yìyángdùncuò()的話來(lái)。（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣nùbùkěè()。評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)5．2021年暑假，教育部下達(dá)的“雙減”政策（減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）讓學(xué)生們拍手叫好，許多人在貼吧里發(fā)表自己的看法。下面是你在里面看見(jiàn)的兩幅漫畫(huà)——“叫?！焙汀般裤健保?qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖1、圖2反映的事件內(nèi)容。(2)請(qǐng)針對(duì)圖1的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶āＴu(píng)卷人得分五、對(duì)比閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）鄒忌修八尺有余（2）朝服衣冠（3）孰視之（4）時(shí)時(shí)而間進(jìn)7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾妻之美我者，私我也。（2）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞?！疽摇课何暮睥僦畷r(shí)，子質(zhì)仕而獲罪焉，去而北游，謂簡(jiǎn)主曰：“從今已后，吾不復(fù)樹(shù)德于人矣?！焙?jiǎn)主曰：“何以也？”質(zhì)曰：“吾所樹(shù)堂上之士半，吾所樹(shù)朝廷之大夫半，吾所樹(shù)邊境之人亦半。今堂上之士惡我于君，朝廷之大夫恐我以法，邊境之人劫我以兵，是以不樹(shù)德于人也?！焙?jiǎn)主曰：“噫！子之言過(guò)矣。夫春樹(shù)桃李，夏得陰其下，秋得食其實(shí)。春樹(shù)蒺藜②，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之在所樹(shù)也今子所樹(shù)非其人也。故君子先擇而后種也?！保ü?jié)選自韓嬰《韓詩(shī)外傳》）【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。其后的“子質(zhì)”“簡(jiǎn)主”都是人名。②蒺藜（jílí）：一種帶刺的草本植物。8．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．吾所樹(shù)堂上之士半/四面竹樹(shù)環(huán)合B．今堂上之士惡我于君/使人之所惡莫甚于死者C．子之言過(guò)矣/人恒過(guò)，然后能改D．故君子先擇而后種也/擇其善者而從之9．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。由

此

觀

之

在

所

樹(shù)

也

今

子

所

樹(shù)

非

其

人

也10．請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問(wèn)題。（1）概括【乙】文中“由此觀之”中“此”所指的內(nèi)容。（2）鄒忌和簡(jiǎn)主是如何運(yùn)用類比進(jìn)行勸諫的？評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①我國(guó)“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙、“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙巡太空天文臺(tái)、“神舟號(hào)”飛船和“天舟號(hào)”貨運(yùn)飛船等組成?？臻g呈“T”字形，2段實(shí)驗(yàn)艙分別連接在核心艙的左右兩端?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船、“神舟”載人飛船分別對(duì)接核心艙前后兩端。②“天宮”空間站的體積很大，直徑長(zhǎng)達(dá)5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦?！疤鞂m”空間站體量實(shí)在太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進(jìn)行組裝。③“天宮”空間站各艙段既是各自獨(dú)立的，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項(xiàng)任務(wù)?！疤鞂m”空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)等，還將開(kāi)展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)?？臻g站將開(kāi)展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物學(xué)等領(lǐng)域的研究，有望產(chǎn)出一大批重大科學(xué)成果，突破一大批核心關(guān)鍵技術(shù)，獲得無(wú)法估量的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。（選自2021年5月《科學(xué)24小時(shí)》，有刪改）材料二：①北京時(shí)間2021年12月9日15時(shí)40分“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講。神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動(dòng)介紹展示了空間站工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。此次太空授課活動(dòng)進(jìn)行了全程直播，在中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂。在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)4個(gè)地面分課堂。在太空環(huán)境中，乒乓球放在水杯里不漂浮，杯子敞口狀態(tài)下在太空翻轉(zhuǎn)，杯中的水也不會(huì)滴灑；花朵折紙放到了水膜上，神奇的一幕發(fā)生了，一朵美麗的花朵在太空綻開(kāi)；泡騰片與水球來(lái)一場(chǎng)相遇，在失重環(huán)境下，水膜中的泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，水球逐漸變成了一個(gè)充滿歡樂(lè)的“氣泡球”……每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓人大開(kāi)眼界、腦洞大開(kāi)。這些在地球上很難完成的實(shí)驗(yàn)，能夠帶給青少年新鮮感，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中了解更多科學(xué)原理、獲取更多科學(xué)知識(shí)。②此次授課，不只是三位老師單向傳輸，還包括多名學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)。比如，有小朋友問(wèn)，“請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谔丈峡吹降娘L(fēng)景和地球相比有什么不同呢？”“你們會(huì)看到星星眨眼睛嗎？”“你們能看到UFO嗎？”“天像地球一樣藍(lán)嗎？”王亞平都一一進(jìn)行了回答。“到目前，我們還沒(méi)有看到UFO”“航天員看到的星星格外亮，星星也不會(huì)眨眼睛了”“天空不是藍(lán)色，而是深邃的黑色”“我們每天都能看到16次日出，因?yàn)?，?0分鐘我們會(huì)繞地球一圈”。耐心而嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致而誠(chéng)懇，這種良性互動(dòng)滿足了學(xué)生的求知欲。通過(guò)這堂課，青少年更加了解國(guó)家在航天領(lǐng)域的發(fā)展和成就，特別是三位老師在自己的空間站授課，更能讓青少年擁有民族自豪感。（選自2021年12月15日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）材料三：①中國(guó)的3位航天員入駐天和核心艙工作生活已經(jīng)一個(gè)多月了，科研人員竭盡所能，為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流。不過(guò)有一些危害卻難以避免，例如失重引發(fā)的種種問(wèn)題。②短期暴露于微重力會(huì)導(dǎo)致空間適應(yīng)綜合征，即由前庭系統(tǒng)紊亂引起的自限性惡心。由于人類突然失去重力的影響，原本的頭上腳下的位置感變成了什么方向都可以，人始終處于漂浮狀態(tài)，這會(huì)引起惡心感。不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后，這種感覺(jué)是可以克服的。③長(zhǎng)期處于微重力環(huán)境則會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生較大的影響。比如肌肉骨骼系統(tǒng)的退化、體液分布的變化和本體感覺(jué)的喪失等。此外，漫長(zhǎng)的外太空之旅可能會(huì)嚴(yán)重影響航天員的胃腸組織，并可能會(huì)嚴(yán)重?fù)p害航天員的大腦。④在長(zhǎng)期失重導(dǎo)致的諸多健康問(wèn)題中，最重要的問(wèn)題之一是肌肉質(zhì)量的下降。如果沒(méi)有定期進(jìn)行鍛煉、航天員可能會(huì)在5-11天內(nèi)損失多達(dá)20%的肌肉量。肌肉中肌纖維類型也會(huì)發(fā)生變化，用維持姿勢(shì)的慢?。土w維）被不能承受任何繁重勞動(dòng)的快肌（快收縮纖維）所取代。所以航天員在空間站中要定期進(jìn)行針對(duì)性運(yùn)動(dòng)，并補(bǔ)充激素和服用藥物，以維持肌肉和體重。⑤在微重力環(huán)境中，還會(huì)導(dǎo)致骨骼負(fù)荷減少，骨質(zhì)流失會(huì)迅速增加。一個(gè)健康的成年人每10年的骨流失為3%，而在微重力環(huán)境中，他每個(gè)月要面對(duì)大約1%的骨流失。骨密度快速降低，會(huì)使骨骼脆弱，類似于骨質(zhì)疏松癥。不過(guò)與患有骨質(zhì)疏松癥的人不同，航天員返回地球后最終會(huì)恢復(fù)骨密度。在太空旅行3—4個(gè)月后，航天員大約需要2—3年來(lái)恢復(fù)丟失的骨密度。（選自2021年7月28日《中國(guó)航天報(bào)》，有刪改）11．下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A．我國(guó)“天宮”空間站是一座組合式空間站，呈“T”字形，“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙分別連接在核心艙的左右兩端。B．“天宮”空間站各艙段必須分別發(fā)射，它們各自獨(dú)立，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組成組合體完成各項(xiàng)任務(wù)。C．在失重導(dǎo)致的諸多健康問(wèn)題中，危害最嚴(yán)重的是肌肉質(zhì)量的下降，會(huì)導(dǎo)致肌肉中肌纖維類型發(fā)生變化。D．“天宮”空間站每90分鐘繞地球一圈，因此在太空一天能看到16次日出。12．結(jié)合材料二概括“天宮”課堂的特點(diǎn)。13．有人認(rèn)為建造“天宮”空間站，會(huì)對(duì)航天員的身體造成傷害，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)你的看法。閱讀下面的文字，完成下面小題。又“訓(xùn)”了父親一頓張金剛①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來(lái)電話：“搭了個(gè)順風(fēng)車到銀行辦點(diǎn)事，是不是還得戴口罩？走得急，忘戴了?！蹦┝?，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過(guò)失”。②距銀行開(kāi)門還有兩小時(shí)，我只得重新穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來(lái)的方向?？吹剿木綉B(tài)，我生氣了：“來(lái)這么早，也不提前打電話？不知道疫情還沒(méi)結(jié)束呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行??？添亂！”③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他的摩托車來(lái)了，你工作忙，沒(méi)打電話麻煩你。醫(yī)保卡改密碼，必須本人來(lái)呀！”我自覺(jué)言重了：“來(lái)了就回家吧，吃早飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥的?！蔽矣稚鷼饬耍骸拔壹也皇悄慵已剑　雹艿郊視r(shí)，妻子已經(jīng)把飯盛好了，父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋：“還好，沒(méi)打碎！”這一路顛簸，父親得多經(jīng)心呀，我的氣又來(lái)了：“說(shuō)過(guò)多少回了，你別舍不得吃。再說(shuō)，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險(xiǎn)！”父親又“呵呵”：“這不沒(méi)事嘛！”我氣道：“有事就晚了！”⑤盛了滿滿一碗面條，加一個(gè)荷包蛋、兩根油條，父親吃了個(gè)精光，又加一碗，我逗他：“必須吃完??！”父親順從地“嗯”了一聲。待收拾碗筷，我佯裝生氣：“不是說(shuō)不餓嗎？以后不許說(shuō)假話！”他“呵呵”一下：“好。都吃撐了，剩碗底兒不好！”⑥父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯得瘦小，且只坐了個(gè)沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來(lái)搭去。我遞給他一杯溫開(kāi)水，他的手才放定。問(wèn)我娘，問(wèn)莊稼，問(wèn)鄉(xiāng)親，問(wèn)水，問(wèn)樹(shù)，問(wèn)雞……我問(wèn)啥，父親應(yīng)啥。我慌了：原來(lái)那個(gè)事事拿主意的一家之主哪兒去了？那個(gè)問(wèn)學(xué)習(xí)、問(wèn)交友、問(wèn)過(guò)錯(cuò)、問(wèn)婚姻、問(wèn)工作，連珠炮般他問(wèn)我答、說(shuō)啥是啥的嚴(yán)父哪兒去了？⑦父親倒是慢慢輕松下來(lái)，說(shuō)著家里村里的情況，可怎么感覺(jué)都像是在向我匯報(bào)，且眼神躲閃，沒(méi)有絲毫他年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)我的厲聲厲色。相反，我卻不知何時(shí)對(duì)他厲聲厲色起來(lái)。⑧父親說(shuō)那天到村頭大槐樹(shù)下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒，聽(tīng)說(shuō)了醫(yī)?？ǜ拿艽a的事……我急了：“不是告訴你們了嗎？疫情還沒(méi)完全結(jié)束，別扎堆兒，咋不聽(tīng)呢？”父親沒(méi)底氣地說(shuō)：“沒(méi)事！沒(méi)事吧？”然后輕聲“哦”了一聲……⑨我心更慌了：此刻坐在沙發(fā)上的父親，怎么那么像兒時(shí)被他訓(xùn)得貼墻站的我？父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓(xùn)”得唯唯諾諾、毫無(wú)主張。⑩其實(shí)，父親還是很“聽(tīng)話”的。我“訓(xùn)”他“上房頂摔著咋辦”，他就再?zèng)]上房晾曬過(guò)東西、掃過(guò)落葉。我“訓(xùn)”他“少種些地，累著咋辦”，他就不舍地撂荒了許多較遠(yuǎn)的地塊，只揀村中的小塊水澆地種些紅薯，小菜地種些蔬菜。我“訓(xùn)”他“沒(méi)事練熟我給你抄了譜子的那首板胡曲”，他閑下來(lái)就練，待我回家拉給我聽(tīng)。我“訓(xùn)”他“冬天生爐子，晚上一定讓窗戶留條縫兒”，他就每天晚上檢查好幾遍……?每一次忍不住“訓(xùn)”了父親，我也很自責(zé)。聽(tīng)母親說(shuō)，父親從小沒(méi)了爹娘，營(yíng)養(yǎng)跟不上，長(zhǎng)得很瘦小。拉扯我們兄弟仨，下過(guò)煤窯，下過(guò)包工隊(duì)，土里刨食，日子緊巴巴。父親又談何容易？?我偷偷瞟了一眼父親，他還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間方向……我突然覺(jué)得眼前有些模糊，迅速打開(kāi)水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來(lái)，給他戴好，又塞了一包到提兜里。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)、買東西，送他回家。在父親轉(zhuǎn)身的瞬間，一陣風(fēng)起，我分明發(fā)現(xiàn)，衣角遮蓋的褲兜里，有一只藍(lán)色的舊口罩……?中午有個(gè)應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過(guò)電話，劈頭一句：“不準(zhǔn)喝酒，你酒精過(guò)敏不知道嗎？”我“呵呵”一聲：“知道了。”聽(tīng)到女兒在電話那邊和她媽說(shuō)：“放心，我又‘訓(xùn)’了我爸一頓……”（選自2021年11月11日《齊魯晚報(bào)》，有刪改）14．父親到縣城改醫(yī)?？艽a當(dāng)天，分別因哪些事被“訓(xùn)”？15．“呵呵”在文中多次出現(xiàn)，且意味深長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)劃線兩處“呵呵”的不同含義進(jìn)行批注。16．文章第?段說(shuō)“我突然覺(jué)得眼前有些模糊，迅速打開(kāi)水龍頭猛洗臉”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩“我”此時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱描寫(xiě)出來(lái)，不超過(guò)50字。17．閱讀以下鏈接，結(jié)合文章內(nèi)容與主題，談?wù)勀銓?duì)“訓(xùn)”父親這一行為的看法。鏈接一：訓(xùn)，說(shuō)教也。（《說(shuō)文》）鏈接二：孝子之有深愛(ài)者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《禮記·祭義》）評(píng)卷人得分七、作文18．此時(shí)，960多萬(wàn)平方公里的土地上，生機(jī)翻涌。我聽(tīng)見(jiàn)出發(fā)的聲音。我們出發(fā)，為了不曾改變的信仰，為了追逐夢(mèng)想的渴望。把每一場(chǎng)勝利的終點(diǎn)，作為新征程的起點(diǎn)。從春天出發(fā)，帶著穿越寒冬獲得的力量；從平凡出發(fā)，我們終會(huì)鑄就新的偉大。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)！——摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2021勵(lì)志大片《中國(guó)再出發(fā)》你聽(tīng)到出發(fā)的聲音了嗎？那是一種怎樣的聲音？請(qǐng)你以“出發(fā)的聲音”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。評(píng)卷人得分八、名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成小題?！続】“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神?！安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來(lái)，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”祥子一肚子的怨氣，無(wú)處發(fā)泄；遇到這種戲弄，真想和她瞪眼?？墒撬?，虎姑娘一向?qū)λ诲e(cuò)，而且她對(duì)誰(shuí)都是那么直爽，他不應(yīng)當(dāng)?shù)米锼?。既然不肯得罪她，再一想，就爽性和她訴訴委屈吧。自己素來(lái)不大愛(ài)說(shuō)話，可是今天似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)在心中憋悶著，非說(shuō)說(shuō)不痛快。這么一想，也覺(jué)得虎姑娘不是戲弄他，而是坦白的愛(ài)護(hù)他。他把酒盅接過(guò)來(lái)，喝干。一股辣氣慢慢的，準(zhǔn)確的，有力的，往下走，他伸長(zhǎng)了脖子，挺直了胸，打了兩個(gè)不十分便利的嗝兒?！綛】（宋江）獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺(jué)沉醉。猛然驀上心來(lái)，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見(jiàn)！”不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見(jiàn)白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書(shū)于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫(xiě)道：自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。宋江寫(xiě)罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。19．選文（A）祥子“三起三落”的事件，按照時(shí)間順序，排列正確的是①連人帶車被抓

②被孫偵探敲詐一空

③賣駱駝、打工攢錢④攢三年錢買車

⑤虎妞出錢買車

⑥賣車安葬虎妞A．④②③①⑤⑥ B．④①③②⑤⑥C．④①⑤⑥③② D．④①③②⑥⑤20．選文【A】【B】中，祥子和宋江分別因這一次的“醉酒”引發(fā)了怎樣的“禍?zhǔn)隆倍鴮?dǎo)致人生軌跡的重大轉(zhuǎn)變？21．就人物的人生軌跡來(lái)看，宋江與祥子都具有反抗和妥協(xié)的雙重性。請(qǐng)結(jié)合原著，任選一人簡(jiǎn)要分析他們身上這種雙重性格的表現(xiàn)。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B【解析】【詳解】A.熱忱：熱誠(chéng)，熱情的、慷慨的。使用恰當(dāng)；B.寬宥：寬恕、原諒。此處望文生義。不能形容市民欣賞藝術(shù)作品的感覺(jué)；C.名副其實(shí)：名聲或名稱與實(shí)際完全一致。使用恰當(dāng)；D.浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。使用恰當(dāng)；故選B。2．C【解析】【詳解】C.語(yǔ)病是“搭建”和“活動(dòng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“活動(dòng)”改為“舞臺(tái)”，而非將“力量”改為“作用”。故選C。3．

自緣身在最高層

錦帽貂裘

千騎卷平岡

征蓬出漢塞

歸雁入胡天

大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

安得廣廈千萬(wàn)間

大庇天下寒士俱歡顏

零落成泥碾作塵

貧賤不能移

威武不能屈【解析】【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“緣、貂裘、岡、蓬、雁、廈、俱、碾”等字詞的書(shū)寫(xiě)。4．

貯蓄

契合

抑揚(yáng)頓挫

怒不可遏【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）貯蓄：讀音zhùxù，儲(chǔ)存，積聚；（2）契合：讀音qìhé，符合；合得來(lái)，意氣相投；（3）抑揚(yáng)頓挫：讀音yìyángdùncuò，形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏；（4）怒不可遏：讀音nùbùkěè，憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。5．(1)圖一：教育部叫停各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。圖二：暑假期間，學(xué)生的暑假作業(yè)過(guò)多。(2)看法：我認(rèn)為，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是應(yīng)該的。如果沒(méi)有“雙減”，我們就沒(méi)有時(shí)間去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，促進(jìn)自己的個(gè)性化成長(zhǎng)。學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，適當(dāng)休息與玩耍，多了解和學(xué)習(xí)課外知識(shí)。（言之成理即可）【解析】(1)本題考查漫畫(huà)內(nèi)容和理解。根據(jù)圖1畫(huà)面：右側(cè)上方一只有力的大手緊握一個(gè)寫(xiě)有“?！钡臉?biāo)志牌，左側(cè)及下方是代表形形色色的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的人，結(jié)合時(shí)代背景，可知，反映的是教育部叫停各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。根據(jù)圖2畫(huà)面：一個(gè)坐在書(shū)桌前的人（學(xué)生），桌子兩邊是兩摞寫(xiě)有“暑假”“作業(yè)”紙，后面墻上是寫(xiě)有“暑假”兩字的掛鐘?？芍?，反映的是暑假期間，學(xué)生的暑假作業(yè)過(guò)多。(2)本題考查看法。根據(jù)圖1教育部叫停各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容，結(jié)合“雙減”談自己的看法。示例：我贊成教育部的做法?！半p減”預(yù)示著中國(guó)教育又迎來(lái)了偉大的變革。雙減一是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，在全國(guó)進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問(wèn)題。6．（1）身高（2）穿戴（3）同“熟”，仔細(xì)（4）間或/偶然7．（1）我妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。（2）所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。8．D9．由此觀之/在所樹(shù)也/今子所樹(shù)/非其人也10．（1）本文中的“此”指種植的植物不同，收獲的果實(shí)會(huì)有很大差別。（2）鄒忌以“家事”類比“國(guó)事”（以妻、妾、客人都因?yàn)樽约旱脑蚍Q贊他比徐公美），向齊威王指明他所受的蒙蔽很嚴(yán)重，勸諫他廣開(kāi)言路。簡(jiǎn)主是通過(guò)種植植物不同而收獲果實(shí)不同的道理進(jìn)行類比，勸諫子質(zhì)選擇合適的對(duì)象培養(yǎng)才能有所收獲。【解析】6．本題考查文言詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境確定詞義。（1）句意：鄒忌身高五十四寸左右。修：身高。（2）句意：有一天早晨他穿戴好衣帽。服：穿戴。（3）句意：（鄒忌）仔細(xì)地端詳他。孰：同“熟”，仔細(xì)。（4）句意：還不時(shí)地有人進(jìn)諫。間：間或、偶然。7．本題考查句子翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：（1）私：偏愛(ài)。（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)。8．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.樹(shù)：培養(yǎng)/樹(shù)木；B.惡：說(shuō)壞話/厭惡；C.過(guò)：錯(cuò)誤/犯錯(cuò)誤；D.擇：都是選擇的意思；故選D。9．本題考查文言斷句。這句話的意思是：從這點(diǎn)上來(lái)看你的遭遇，問(wèn)題出在你所培養(yǎng)的人身上?，F(xiàn)在你所培養(yǎng)的，不是正直的人?！坝纱擞^之”表明下面的內(nèi)容是由之前的事得出結(jié)論，需停頓；“在所樹(shù)也”承接前文指出問(wèn)題在所培養(yǎng)的人身上，需停頓；“今子所樹(shù)”這是結(jié)論中的主語(yǔ)，現(xiàn)在你所培養(yǎng)的人，需停頓；“非其人也”這是結(jié)論，不是正直的人。10．本題考查內(nèi)容理解。（1）“由此觀之”是簡(jiǎn)主得出結(jié)論的句子，指代的內(nèi)容在前面“夫春樹(shù)桃李，夏得陰其下，秋得食其實(shí)。春樹(shù)蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉?！币馑际欠N植的植物不同，從而收獲的果實(shí)也是有很大差別的，故而得出結(jié)論。（2）鄒忌是先以妻、妾、客人都因?yàn)樽约旱脑蚍Q贊他比徐公美的“家事”類比與自己處于相同境況的齊威王也會(huì)受很嚴(yán)重的蒙蔽的“國(guó)事”，從而勸諫齊威王廣開(kāi)言路。簡(jiǎn)主是通過(guò)春天種植桃李，夏可得陰，秋可得其實(shí)與蒺藜夏不可采葉，秋得其刺作類比，勸諫子質(zhì)應(yīng)該選擇合適的對(duì)象培養(yǎng)才能有所收獲?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：鄒忌身高五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說(shuō)：“我與城北的徐公相比，誰(shuí)更美麗呢？”他的妻子說(shuō)：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，齊國(guó)最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），于是又問(wèn)他的小妾說(shuō)：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”妾說(shuō)：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來(lái)拜訪，鄒忌和他坐著談話，鄒忌問(wèn)客人道：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”客人說(shuō)：“徐公不如您美麗啊。”又過(guò)了一天，徐公前來(lái)拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺(jué)得不如他美麗；看著鏡子里的自己，更是覺(jué)得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時(shí)想這件事，說(shuō)：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！庇谑青u忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說(shuō)：“說(shuō)得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書(shū)勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人進(jìn)諫；一年以后，即使想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王）。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。乙：魏文侯在位的時(shí)候，子質(zhì)做官卻因此獲罪了，他離開(kāi)朝廷，一路北行，對(duì)簡(jiǎn)主說(shuō)：”從現(xiàn)在往后，我不再幫助別人培養(yǎng)德行了?！焙?jiǎn)主問(wèn)：“因?yàn)槭裁炊@樣呢？”子質(zhì)說(shuō)：“大堂上的人半數(shù)是我培養(yǎng)的，朝廷上的大夫有半數(shù)是我培養(yǎng)的，邊境上的士卒軍官有半數(shù)是我培養(yǎng)的?，F(xiàn)在大堂上的人在國(guó)君面前說(shuō)我壞話，朝廷上的大夫用律法恐嚇我，邊境上的人拿著兵器搶劫我，因?yàn)檫@樣所以我不再幫助別人培養(yǎng)德行了?！焙?jiǎn)主說(shuō)：“唉，你的話錯(cuò)了。桃樹(shù)李樹(shù)都是春天的樹(shù)木，夏天我們可以在樹(shù)陰下乘涼，秋天我們可以吃它們的果實(shí)。蒺藜也是春天的樹(shù)木，夏天不能采它的葉子，秋天只剩下木刺在那。從這點(diǎn)上來(lái)看你的遭遇，問(wèn)題出在你所培養(yǎng)的人身上?，F(xiàn)在你所培養(yǎng)的，不是正直的人。所以君子先要有選擇，然后才培養(yǎng)他們。”11．C12．（1）課堂內(nèi)容豐富多彩，有工作生活場(chǎng)景的展示，有微重力環(huán)境下的有趣實(shí)驗(yàn)；（2）課堂設(shè)置新穎。采用全程直播，設(shè)置了中國(guó)科技館地面主課堂和四個(gè)地區(qū)的分課堂；（3）課堂互動(dòng)性強(qiáng)。不僅有三位老師的單向傳輸，還有學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)。13．不同意這種觀點(diǎn)（這種觀點(diǎn)是不對(duì)的）。首先，科研人員竭盡所能為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流，把對(duì)航天員的傷害降到最低。雖然，航天員的身體還會(huì)在失重的環(huán)境下出現(xiàn)各種問(wèn)題，但是有些是可以適應(yīng)的，比如惡心感；有些是可以恢復(fù)的，比如丟失的骨密度等；其次，“天宮”空間站建成后，可以進(jìn)行生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理學(xué)等領(lǐng)域的研究，這些研究成果最終會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的領(lǐng)域，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，提高人們的生活質(zhì)量。【解析】11．本題考查內(nèi)容理解。C.理解分析不正確。根據(jù)材料三第③段“長(zhǎng)期處于微重力環(huán)境則會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生較大的影響。比如肌肉骨骼系統(tǒng)的退化、體液分布的變化和本體感覺(jué)的喪失等。此外，漫長(zhǎng)的外太空之旅可能會(huì)嚴(yán)重影響航天員的胃腸組織，并可能會(huì)嚴(yán)重?fù)p害航天員的大腦”和第④段“在長(zhǎng)期失重導(dǎo)致的諸多健康問(wèn)題中，最重要的問(wèn)題之一是肌肉質(zhì)量的下降”“肌肉中肌纖維類型也會(huì)發(fā)生變化”可知，肌肉質(zhì)量的下降是最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，而不一定是最嚴(yán)重，而且“肌肉中肌纖維類型發(fā)生變化”的變化也是由失重導(dǎo)致的，而不是由肌肉質(zhì)量下降導(dǎo)致的。故選C。12．本題考查材料概括。根據(jù)材料二①段“神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動(dòng)介紹展示了空間站工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理”，可概括為：課堂內(nèi)容豐富多彩，有工作生活場(chǎng)景的展示，有微重力環(huán)境下的有趣實(shí)驗(yàn)；根據(jù)材料二①段“此次太空授課活動(dòng)進(jìn)行了全程直播，在中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂。在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)4個(gè)地面分課堂”，可概括為：課堂設(shè)置新穎。采用全程直播，設(shè)置了中國(guó)科技館地面主課堂和四個(gè)地區(qū)的分課堂；根據(jù)材料二②段“此次授課，不只是三位老師單向傳輸，還包括多名學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)”“王亞平都一一進(jìn)行了回答”，可概括為：課堂互動(dòng)性強(qiáng)。不僅有三位老師的單向傳輸，還有學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)。13．本題考查看法。首先擺明自己的觀點(diǎn)“這種觀點(diǎn)是不對(duì)的”，然后，結(jié)合材料答出理由。根據(jù)材料三①段“科研人員竭盡所能，為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流。不過(guò)有一些危害卻難以避免，例如失重引發(fā)的種種問(wèn)題”，可知，科研人員竭盡所能為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流，把對(duì)航天員的傷害降到最低；根據(jù)材料三②段“短期暴露于微重力會(huì)導(dǎo)致空間適應(yīng)綜合征，……不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后，這種感覺(jué)是可以克服的”和⑤段“航天員返回地球后最終會(huì)恢復(fù)骨密度。在太空旅行3—4個(gè)月后，航天員大約需要2—3年來(lái)恢復(fù)丟失的骨密度”，可知，雖然，航天員的身體還會(huì)在失重的環(huán)境下出現(xiàn)各種問(wèn)題，但是有些是可以適應(yīng)的，比如惡心感；有些是可以恢復(fù)的，比如丟失的骨密度等；根據(jù)材料一③段“空間站將開(kāi)展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物學(xué)等領(lǐng)域的研究，有望產(chǎn)出一大批重大科學(xué)成果，突破一大批核心關(guān)鍵技術(shù)，獲得無(wú)法估量的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益”，可知，“天宮”空間站建成后，可以進(jìn)行生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理學(xué)等領(lǐng)域的研究，這些研究成果最終會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的領(lǐng)域，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，提高人們的生活質(zhì)量。14．（1）疫情期間忘戴口罩進(jìn)城辦事；（2）父親因?yàn)橐簧硗羶赡_泥不想跟我回家；（3）父親坐摩托車抱著雞蛋；（4）父親提及在村口與人扯閑篇兒。15．第①段的“呵呵”體現(xiàn)了父親因打擾兒子而不好意思的心理。第?段的“呵呵”體現(xiàn)了面對(duì)女兒的關(guān)心，我感到滿足欣慰的心理。16．示例：此時(shí)的我忽然一陣傷感，歲月無(wú)情，父親啊，我那個(gè)曾經(jīng)有主見(jiàn)、威嚴(yán)的父親，怎么就變老了？變小了？我這樣訓(xùn)他真的對(duì)嗎？17．示例一：我認(rèn)為這種行為并無(wú)不妥，文中“訓(xùn)”確實(shí)有“說(shuō)教”的意味，如“訓(xùn)”他“疫情期間不要扎堆”，“坐摩托車抱著雞蛋”，但這里面蘊(yùn)含著對(duì)父親的叮嚀，是對(duì)父親別樣的關(guān)愛(ài)，處處訓(xùn)，處處體現(xiàn)為人子女的孝與愛(ài)。示例二：我不認(rèn)同這種行為。父親是長(zhǎng)輩，與長(zhǎng)輩相處應(yīng)該“和氣”。文中“我”時(shí)不時(shí)地厲聲厲色“訓(xùn)”父親，女兒劈頭“訓(xùn)”“我”，雖然都是愛(ài)的表達(dá)，但是從“我”父親的表現(xiàn)來(lái)看，可以選擇和顏悅色提醒的方式，給予長(zhǎng)輩一種應(yīng)有的尊重?！窘馕觥?4．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)①段“父親來(lái)電話：‘搭了個(gè)順風(fēng)車到銀行辦點(diǎn)事，是不是還得戴口罩？走得急，忘戴了’”和②段“來(lái)這么早，也不提前打電話！不知道疫情還沒(méi)結(jié)束呀，還往縣城跑！我?guī)湍戕k不行啊，添亂”，可知父親讓“我”生氣的事情是他疫情期間還到縣銀行辦事，不僅沒(méi)戴口罩，且不提前給“我”打電話或讓“我”幫忙辦；根據(jù)第③段“我家不是你家呀”，可知父親讓“我”生氣的事情是他覺(jué)得自己“一身土兩腳泥”不想上“我”家；根據(jù)第④段“說(shuō)過(guò)多少回了，你和我娘別舍不得吃。再說(shuō)，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險(xiǎn)”，可知父親讓“我”生氣的事情是他坐摩托車抱雞蛋又累又危險(xiǎn)；根據(jù)第⑧段“不是告訴你們了嗎？疫情還沒(méi)完全結(jié)束，別扎堆兒，咋不聽(tīng)呢”，可知父親讓“我”生氣的事情是他疫情期間還與鄉(xiāng)親們?cè)褍撼堕e篇兒。15．本題考查詞語(yǔ)賞析。“呵呵”在文中多次出現(xiàn)：①段“還怯怯地‘呵呵’一聲”、④段“父親又‘呵呵’”、⑤段“他‘呵呵’一下”、?段“我“呵呵”一聲”，從中選取兩處分析其含義即可。示例：“呵呵”，擬聲詞，形容笑聲。④段“父親又‘呵呵’”中的“呵呵”，根據(jù)④段“說(shuō)過(guò)多少回了，你別舍不得吃。再說(shuō)，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險(xiǎn)！”和“這不沒(méi)事嘛！”語(yǔ)境，可知，體現(xiàn)了父親雞蛋沒(méi)有打碎的慶幸心里。⑤段“他‘呵呵’一下”中的“呵呵”，根據(jù)⑤段“我佯裝生氣：‘不是說(shuō)不餓嗎？以后不許說(shuō)假話！’”可知，體現(xiàn)了父親用笑聲掩飾自己尷尬的心理。16．本題考查心理描寫(xiě)。根據(jù)⑥段“我慌了……說(shuō)啥是啥的嚴(yán)父哪兒去了”和⑨段“我心更慌了：……父親真的老了，真的變小了，小到被兒子‘訓(xùn)’得唯唯諾諾、毫無(wú)主張”，用第一人稱，寫(xiě)出對(duì)父親同情、心痛和關(guān)愛(ài)，不超過(guò)50字。示例：我心里一陣難過(guò)，我的威嚴(yán)而有主見(jiàn)的父親真的老了，以至于，在我面前變得唯唯諾諾。今后，我不能再那樣“訓(xùn)”父親了，盡管我的“訓(xùn)”是為他好。我要用溫順的語(yǔ)言對(duì)待父親，真正做一個(gè)孝子。17．本題考查內(nèi)容理解和看法。開(kāi)放題，可答贊成，也可答不贊成，聯(lián)系選文和鏈接材料，言之成理即可。如答贊成，理論依據(jù)是鏈接一“訓(xùn)，說(shuō)教也?！?，強(qiáng)調(diào)對(duì)父母的孝心應(yīng)關(guān)心父母物質(zhì)方面的需要，以及幫助父母做事；事實(shí)依據(jù)是②段“我只得重新穿戴整齊，騎車到城西接他”、④段“盛了滿滿一碗面條，加一個(gè)荷包蛋、兩根油條，……又加一碗”、⑥段“問(wèn)我娘，問(wèn)莊稼，問(wèn)鄉(xiāng)親，問(wèn)水，問(wèn)樹(shù)，問(wèn)雞……”、?段“拿出嶄新的口罩，拉父親起來(lái)，給他戴好，又塞了一包東西到提兜里。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)、買東西，送他回家”等。如答不贊成，理論依據(jù)鏈接二是“孝子之有深愛(ài)者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容”，應(yīng)對(duì)父母和顏悅色；事實(shí)材料是選文②段“我生氣了……”、③段“我又生氣了……”、④段“我的氣又來(lái)了……”⑧段“我急了……”而我卻總對(duì)父親發(fā)脾氣。還可從辯證的角度來(lái)答，如我認(rèn)為這種行為既有合理之處，也有不妥之處。文中“訓(xùn)”確實(shí)有“說(shuō)教”的意味，如“訓(xùn)”他“疫情期間不要扎堆”“坐摩托車抱著雞蛋”，但這里面蘊(yùn)含著對(duì)父親的叮嚀與關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)為人子女的孝與愛(ài)。但父親是長(zhǎng)輩，與長(zhǎng)輩相處應(yīng)該“和氣”?！拔摇笨梢赃x擇和顏悅色提醒的方式，給予長(zhǎng)輩一種應(yīng)有的尊重。18．參考例文：出發(fā)的聲音從未想過(guò)，出發(fā)的號(hào)角，來(lái)自弱小的它。那天，鳥(niǎo)在天空中靜靜地飛著，我在橋上默默地走著。眼看考試一次比一次重要，可我的發(fā)揮卻一次比一次糟糕，這次更是差勁，幾乎跌破了我的底線。我沒(méi)法向任何人解釋我現(xiàn)在的心情，那種跌落在無(wú)邊黑暗中的無(wú)助，只有自己能體會(huì)。草草吃過(guò)午飯，不知不覺(jué)就走到這個(gè)小公園，四周空空蕩蕩，我的心也空空蕩蕩。幾只鳥(niǎo)兒突然闖進(jìn)了我的視野，它們?cè)谖邓{(lán)的天空中自由的翱翔著，大概是這神奇的生機(jī)吸引了我，讓我暫時(shí)拋開(kāi)了傷心和難過(guò)。仔細(xì)看來(lái)，它們的情緒也不盡相同，有的正高興地在天空中飛舞著，有的則像我一樣悲傷地停在一處或者迷茫的原地打轉(zhuǎn)，發(fā)出一種無(wú)奈的呻吟。正巧我身上帶有三塊餅干，我忍不住想要看看它們會(huì)如何爭(zhēng)奪這有限的食物，我扔出了第一塊餅干，然后輕輕的退到了遠(yuǎn)處，看著它們吵鬧的模樣，我禁不住也露出了笑容。一只身體弱小的鳥(niǎo)好不容易靠近了餅干，正要低頭吃下時(shí)，突然像一陣疾風(fēng)吹過(guò)，從天而降一只體型較大的鳥(niǎo)，以極快的速度撞擊它的腹部，然后一口消滅了餅干，接著便得意的飛上了天空。見(jiàn)餅干已經(jīng)不見(jiàn)，其余的小鳥(niǎo)只得掃興的掉頭飛走，只剩下那只被撞傷的小鳥(niǎo)躺在原地?zé)o法動(dòng)彈。出于憐憫，我又扔了一塊餅干落在離它僅二十厘米處，那鳥(niǎo)身子一晃慢慢地向餅干走去，眼看它已經(jīng)銜起了餅干，這時(shí)一個(gè)熟悉的影子從天而降，向餅干沖去。天哪！故伎重演，小鳥(niǎo)這次被擊中了背部，而那剛剛?cè)肟诘娘灨呻S著一聲慘叫也從嘴里掉了下來(lái)。我氣大鳥(niǎo)的盛氣凌人，同情小鳥(niǎo)的無(wú)助可憐，看著它落寞離去的背影，我想，它肯定不會(huì)再去搶食了吧。遠(yuǎn)處幾個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，我順手扔掉了手中的餅干，然而讓我沒(méi)想到的一幕發(fā)生了，它“吱吱”叫著，那聲音似乎有些憤怒，有些堅(jiān)決，有些不甘，它又加入了競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)列，但這一次它表現(xiàn)的非常果決，用最快的速度迅速吃下了餅干，然后驕傲的又回到了天空。啊，一只瘦弱的小小鳥(niǎo)尚且知道吸取教訓(xùn)重頭來(lái)過(guò)，我又怎么可以一蹶不振呢？過(guò)去的失敗只能給我提供教訓(xùn)，提供經(jīng)驗(yàn)，但絕不能打敗我，我為何不能重新振作備戰(zhàn)下一輪的沖刺呢？后來(lái)，每當(dāng)我受到打擊，心中就會(huì)浮現(xiàn)那只鳥(niǎo)的形象，那堅(jiān)定的“吱吱”的叫聲，似出發(fā)的號(hào)角，時(shí)常在耳畔響起。感謝它給了我啟發(fā)，讓我重新獲得了奮斗的力量。【解析】【詳解】本次考查命題作文。一、審題。本次考查命題作文，要求以“出發(fā)的聲音”為題進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)需圍繞此題進(jìn)行。此題為偏正短語(yǔ)，“出發(fā)的”做修飾語(yǔ)，“出發(fā)”的本意為離開(kāi)原來(lái)所在的地方到別的地方去，此題中可理解為從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)，或是從一個(gè)領(lǐng)域到另一個(gè)領(lǐng)域等?！奥曇簟笔侵行脑~，可以理解為具體的某人或某種事物發(fā)出的聲音，也可以是心底的一種強(qiáng)烈的想法。，本題雖與出發(fā)有關(guān)，雖然要寫(xiě)清楚為何出