浙江省金麗衢十二校2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七八九十總分評分一、選擇題1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）A．孟晚舟向舷（xián)窗外的群眾揮手致意，現(xiàn)場前來迎接她的各界人士揮舞著五星紅旗，大家齊呼“歡迎回家”，工作人員還為她準(zhǔn)備了一束（sù)玫瑰花。B．透過銀幕，我們在雪與火的極端環(huán)境中，在血（xuè)與火的殘酷鏖（áo)戰(zhàn)中，感受到志愿軍戰(zhàn)士英勇不屈的精神，也真切地懂得了他們何以是“最可愛的人”。C．變異的學(xué)科類校外培訓(xùn)，很多是換湯不換藥的“超岡搶跑”，不僅加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)（dān)、家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩（zhì)序。D．無論是心懷獅子山下的拼搏精神，還是帶著濠江之畔的創(chuàng)業(yè)豪情，港澳青年只要不懈奮斗，就一定能讓夢想在祖國廣袤（mào)的土地上生根發(fā)芽、開花結(jié)（jié)果。2．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．中方將向上海合作組織國家提供1000個扶貧培訓(xùn)名額，在“絲路一家親”行動框架內(nèi)開展相關(guān)技術(shù)的交流活動，幫助有需要的國家加快建設(shè)進(jìn)度、改善民眾生活。B．離開地球的三個月，中國的三名航天員在太空中也一樣辛勤“耕耘”，出艙時間累計超過13個小時以上，圓滿完成了艙外相關(guān)設(shè)備組裝、全景相機抬升等任務(wù)。C．國家衛(wèi)健委印發(fā)《國家重點監(jiān)控合理用藥藥品目錄調(diào)整工作規(guī)程》，旨在以加強我國臨床合理用藥管理為目的，實現(xiàn)安全、有效、經(jīng)濟(jì)、適宜的合理用藥目標(biāo)。D．無論是帶孩子們走訪紅色地標(biāo)，還是將英雄人物請進(jìn)校園課堂，開學(xué)第一課開啟一扇窗，讓孩子們通過聆聽黨的故事、英雄的故事，觸摸真理的溫度和信仰的力量。3．下列各句中，表達(dá)得體的一項是（）A．小組討論時，你說：“大家暢所欲言，拋磚引玉，給我很多啟發(fā)?！盉．閱讀交流時，你說：“我有兩個問題不理解，還請大家不吝賜教?！盋．同學(xué)發(fā)言后，你說：“大家應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，談出自己的一得之見。”D．同學(xué)捐款后，你說：“感謝大家響應(yīng)號召，盡了自己的綿薄之力?！倍⑦x擇題組4．閱讀下面的文字，完成下面小題。清華校友趙偉國將從境外拍賣所得的兩千一百枚戰(zhàn)國時期的竹簡，悉數(shù)捐贈給母校。清華大學(xué)整合歷史、化學(xué)、圖書館等學(xué)科資源，開始了艱苦卓絕的檢視工作。【甲】或整或殘的竹片、體正勢圓的篆字、古奧遷澀的詞句，反反復(fù)復(fù)地排列組合。【乙】其初步收獲之一：便是發(fā)現(xiàn)了失傳的《尚書》篇章，像《金滕》《康誥》《顧命》等傳世本，以及一些前所未見的佚篇?！颈棵鞔拿氟|、清初的閻若璩等，他們所有的鉤稽決疑至此是否可告一段落，并不是我想在此探討的。我關(guān)心著一個人，一個名曰“伏生”的讀書人。他甘冒天下之大不韙，保存了一部中國最古老的歷史典籍，在他漫長的一生中，對儒家文化矢志不移的堅守和傳播表達(dá)了什么呢？關(guān)于文化和信仰，這部上古之書留給我們的，又是怎樣的思考？（1）文段中的加點詞，運用不正確的一項是（）A．悉數(shù) B．鉤稽C．冒天下之大不韙 D．關(guān)于（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙三、簡答題組5．閱讀下面的文字，完成題目。網(wǎng)絡(luò)視頻是年輕人獲取知識的重要途徑，像讀書、學(xué)習(xí)等似乎和輕松的視頻世界不會產(chǎn)生任何交集的內(nèi)容，在B站竟然有上億規(guī)模的播放量。通過對B站熱門讀書類視頻的彈幕、評論中提到的作者數(shù)量的統(tǒng)計，我們看到，魯迅是當(dāng)下最受年輕人歡迎的作家。截至2021年10月，B站共有13655條視頻與魯迅有關(guān)，總播放量達(dá)到1.7億人次，點贊和收藏量也分別高達(dá)967.8萬和420.2萬。在視頻《醒醒：中華兒女該起床了》中，UP主將社會各界對中國現(xiàn)狀的解讀剪輯在一起，視頻最后一幀是魯迅的警句“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走……有一分熱，發(fā)一分光”。這個視頻獲得了2800多萬的點擊量和25萬多條彈幕，是B站中關(guān)于魯迅的播放最多的視頻。有UP主把魯迅散文詩集《野草》中的16篇散文詩用說唱形式演繹出來，并將說唱與木刻版畫交叉剪輯，朗朗上口的原創(chuàng)音樂配上風(fēng)格化的版畫語言，充分調(diào)動觀看者的視覺和聽覺，該視頻在B站上的播放量近900萬。“魯迅教你如何“懟人””“干飯人魯迅”等視頻內(nèi)容。（1）給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字。________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)上文，分析“魯迅成為B站最受年輕人歡迎的作家”的原因。________________________________________________________________________________________四、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)在發(fā)展早期對用戶和商家都很友善，對商家的抽成不高，對用戶甚至進(jìn)行倒貼式的補貼，目的就是贏得用戶和商家，戰(zhàn)勝其他平臺。作為企業(yè)，平臺也要盈利，適當(dāng)?shù)某槌蔁o可厚非。但隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)優(yōu)勢地位的形成，兩邊通吃的現(xiàn)象愈演愈烈。平臺對商家的抽成越來越高，給用戶的實惠越來越少，平臺上的價格常常高于實體店，演變?yōu)橐环N“技術(shù)性牟利”。經(jīng)過一輪又一輪的燒錢大戰(zhàn)而存活下來的互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)，掌握了大量的用戶和商家資源，擁有了頂級流量，成為了對用戶和商家都具有話語權(quán)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，開始收割流量紅利，“大數(shù)據(jù)殺熟”就是較早進(jìn)入民眾視野的收割方式?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺企業(yè)通過分析用戶每一次消費記錄，掌握用戶的消費能力、消費習(xí)慣和消費心理等相關(guān)信息，“熟客”反而在信息不對稱的情況下支付了比“生客”更高的費用。（光明日報《警惕“技術(shù)性牟利”淪為翻版大數(shù)據(jù)殺熟》）材料二：中國傳媒大學(xué)沈浩教授介紹，消費領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)殺熟，本質(zhì)上指向“個性化推薦算法”。平臺對獲取的用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，就能給一個用戶貼上成千上萬個標(biāo)簽，完成用戶的數(shù)字畫像。平臺清晰地記錄著用戶的身份信息、使用喜好、消費習(xí)慣等，這樣可以方便機器識別，甚至深層次預(yù)測用戶行為，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行商品推薦。在個性化推薦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使用深度學(xué)習(xí)算法后，平臺甚至可以擺脫對“用戶畫像”的依賴。也就是說，不管生客還是熟客，平臺瞬間就能完成商品推薦。原本給用戶提供便利的互聯(lián)網(wǎng)＋和大數(shù)據(jù)云計算，沒想到卻成了一個殺熟“利器”。在網(wǎng)購中，同物不同價的大數(shù)據(jù)“殺熟”行為既消耗了賣家誠信，也消耗了買家對品牌的忠誠度和黏性。在這個過程當(dāng)中，雖然很難斷定賣家違反了哪款具體條例，但可以肯定的是，賣家一定違反了誠信經(jīng)商應(yīng)有的操守和底線。（北京青年報《大數(shù)據(jù)“殺熟”套路不可不防》）材料三：禁止“大數(shù)據(jù)殺熟”，徒法不足以自行，關(guān)鍵還得看落實。就眼下而言，一些現(xiàn)實問題亟待破解。一方面，處罰力度似顯不足。國家出臺相關(guān)政策規(guī)定，對有不誠信經(jīng)營、濫用技術(shù)手段設(shè)置不公平交易條件等違法違規(guī)經(jīng)營行為的線上經(jīng)營者，可通過約談等行政指導(dǎo)方式予以提醒、警示、制止，并責(zé)令其限期整改。有的線上經(jīng)營者實施“大數(shù)據(jù)殺熟”時間較長且交易涉及消費者眾多，如果僅通過行政指導(dǎo)方式進(jìn)行處理，其處罰和震懾力度顯然是不夠的。另一方面，“大數(shù)據(jù)殺熟”的判定標(biāo)準(zhǔn)雖已明確，但如何舉證、誰來舉證仍是大問題。消費者與經(jīng)營者就“大數(shù)據(jù)殺熟”發(fā)生糾紛，有必要實行“舉證倒置”，對經(jīng)營者的各種說辭，監(jiān)管部門也不能聽之任之，而必須依法嚴(yán)格核實查處?！按髷?shù)據(jù)殺熟”之所以存在，不僅在于平臺擁有數(shù)據(jù)優(yōu)勢，也在于市場開放性和透明度不足。治理“大數(shù)據(jù)殺熟”現(xiàn)象，不是要“殺死”大數(shù)據(jù)，而是要善于借力，形成監(jiān)管和治理的合力。監(jiān)管部門應(yīng)建立和完善大數(shù)據(jù)網(wǎng)上監(jiān)管平臺，提高對各種隱性“大數(shù)據(jù)利用”違法行為的查處能力。要積極落實相關(guān)規(guī)定的要求，將消費評價權(quán)保障、信息使用等納入重點監(jiān)管和治理范疇，與時俱進(jìn)升級監(jiān)管手段，切實維護(hù)消費者合法權(quán)益，打造讓消費者放心與滿意的互聯(lián)網(wǎng)法治環(huán)境。（CCTV《治理“大數(shù)據(jù)殺熟”重在對癥下藥》）6．下列對材料中“大數(shù)據(jù)殺熟”的相關(guān)理解，正確的一項是（）A．互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)都掌握大量的用戶和商家資源，擁有頂級流量之后，他們開始收割流量紅利，“大數(shù)據(jù)殺熟”就是最早進(jìn)入民眾視野的收割方式。B．消費領(lǐng)域的“大數(shù)據(jù)殺熟”本質(zhì)上指向“算法”，平臺對所掌握的用戶的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，完成對用戶的數(shù)字畫像，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)商品推薦。C．在深度學(xué)習(xí)算法之后，互聯(lián)網(wǎng)平臺不再依賴“用戶畫像”，無論是生客還是熟客，平臺都可以向他們進(jìn)行商品推薦，“殺熟”的對象不再是“熟客”。D．互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)能實現(xiàn)“殺熟”，原因之一是信息不對稱，平臺掌握用戶的消費能力、消費習(xí)慣和消費心理等信息，這反而使“熟客”支付更高費用。7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)在發(fā)展早期對用戶和商家很友善，但部分企業(yè)經(jīng)過多輪燒錢大戰(zhàn)存活下來成為商業(yè)巨頭后，“大數(shù)據(jù)殺熟”就成了商業(yè)壟斷的必然結(jié)果。B．線上經(jīng)營者在利用“大數(shù)據(jù)殺熟”獲利的過程中，違反了經(jīng)營者應(yīng)有的操守和底線，他們的行為既消耗了賣家誠信，也消耗了買家對品牌的忠誠度和黏性。C．想要禁止網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者的“大數(shù)據(jù)殺熟”行為，僅對不誠信經(jīng)營、濫用技術(shù)手段設(shè)置不公平交易條件等違法經(jīng)營行為的經(jīng)營者進(jìn)行行政指導(dǎo)，顯然是不夠的。D．治理“大數(shù)據(jù)殺熟”現(xiàn)象，不是要“殺死”大數(shù)據(jù)，監(jiān)管部門要建立和完善大數(shù)據(jù)網(wǎng)上監(jiān)管平臺，提高對各種隱性“大數(shù)據(jù)利用”違法行為的查處能力。8．如何禁止“大數(shù)據(jù)殺熟”？結(jié)合材料加以概括________________________________________________________________________________________五、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。王全汪曾祺馬號今天晚上開會。原來會的主要內(nèi)容是批評王升，但是臨時不得不改變一下，因為王全把王升打了。王全，又叫瞎王全，又叫偢六（這地方管缺個心眼叫“愀”，讀作“俏”）。叫他什么都行，他都答應(yīng)的。他并不瞎。只是有非常嚴(yán)重的砂眼，已經(jīng)到了睫毛內(nèi)倒的地步。這已經(jīng)有好些年了。因此落下一個瞎王全的名字。這人很有意思。每天晚上他都跑到業(yè)余劇團(tuán)來，——在農(nóng)閑排戲的時候。有時也幫忙抬桌子、掛幕布，大半時間都沒事，就定定地守著看，嗬嗬地笑，而且不管妨礙不妨礙排戲，還要一個人大聲地議論。那議論大都非常簡短：“有勁！”“不差！”最常用的是含義極其豐富的兩個字：“看看！”不知道究竟為什么，他不當(dāng)飼養(yǎng)員了。這人是很固執(zhí)的，說不當(dāng)就不當(dāng)，而且也不說理由。他跑到生產(chǎn)隊去，說：“哎！我不喂牲口了，給我個單套車，我趕車呀！”馬號的組長跟他說，沒用；生產(chǎn)隊長跟他說，也沒用。隊長去找所長，所長說：“大概是有情緒，一時是說不通的。有這樣的人。先換一個人吧！”于是就如他所愿，讓他去趕車，把原來在大田勞動的王升調(diào)進(jìn)馬號喂馬。他的車來了，老遠(yuǎn)就聽見！不是聽見車，是聽見他嚷。他不大使喚鞭子，除非上到高頂坡上，馬實在需要抽一下，才上得去，他是不打馬的。不使鞭子，于是就老嚷：“喔喝！喔喝！咦喔喝！”我問過他為什么不當(dāng)飼養(yǎng)員了，他不說，說了些別的話，片片段段地。他說得最激動的是關(guān)于黑豆。他說得這東西簡直像是具有神奇的效力似的。說是什么東西也沒有黑豆好。三斗黃豆也抵不上一斗黑豆，不管什么牲口，拿上黑豆一催，一成黑豆，三成高粱，包管就能吃起來，可是就是沒有黑豆。我對于黃豆、黑豆，實在一無所知，插不上嘴，只好說：“你要是真有意見，可以去跟劉所長提。”“他會管么？這么芝麻大的事？”“我想會?！边^了一些時，他真的去跟劉所長去提意見了。這可真是一個十分新鮮、奇特、出人意料的意見。不是關(guān)于黑豆的，要大得多。那天我正在劉所長那里。他一推門，進(jìn)來了：“所長，我提個意見?！薄昂冒。裁匆庖娔?？”“我說，我給你找?guī)讉€人，把咱們所里這點地包了：三年，我包你再買這樣一片地。說的！過去地主手里要是有這點地，幾年工夫就能再滾出來一片。咱們今天不是給地主做活，大伙全潑上命！俺們?yōu)槭裁催€老是賠錢，要國家十萬八萬的往里貼？不服這口氣。你叫他們別搞什么試驗研究了，賠錢就賠在試驗研究上！不頂！俺們祖祖輩輩種地，也沒聽說過什么試驗研究。沒聽說過，種下去莊稼，過些時候，拔起來看看，過些時候，拔起來看看。可倒好，到收割的時候倒省事，地里全都光了！沒聽說過，還給谷子蓋一座小房！你就是試驗成了，誰家能像你這么種地啊？嗯！都跑到谷地里蓋上小房？瞎白嘛！就這個意見，沒啦！”劉所長盡他說完，一面聽，一面笑。完了跟他解釋，還讓他去上業(yè)余文化班。劉所長走了，他指指他的背影，說：“看看！”一縮腦袋，跑了。這是春天的事。這以后我調(diào)到果園去勞動，果園不在所部，和王全見面說話的機會就不多了。知道他一直還是在趕單套車，他的砂眼已經(jīng)非常嚴(yán)重。他到醫(yī)院開刀了，手術(shù)很成功，現(xiàn)在每天去換藥。因為王升喂馬是夜班，白天沒事，他倆都住在馬號，所以每天由王升領(lǐng)著他去。過了兩天，紗布拆除了，王全有了一雙能夠睜得大大的眼睛！拆了紗布，他眼球還有點發(fā)渾，劉所長叫他再休息兩天，暫時不要出車。就在這兩天里，發(fā)生了這么一場事，他把王升打了。原來王全發(fā)現(xiàn)，王升偷馬料！他早就有點疑心，沒敢肯定。這一陣他眼睛開刀，老在馬號里呆著，仿佛聽到一點動響。不過也還不能肯定。這兩天他的紗布拆除了，他整天不出去，原來他隨時都在盯著王升哩。果然，昨天夜里，他看見王升在門背后端了一大碗煮熟的料豆在吃！他居然沉住了氣，沒有發(fā)作。因為他想：單是吃，問題還不太大。今天早上，他乘王升出去弄甜菜的時候，把王升的大枕頭拆開：——里面不是塞的糠皮稻草，是料豆！一不做二不休，翻開他那包袱，里邊還有一個枕頭，也是一枕頭的料豆?！緛硭麕Я藘蓚€特大的枕頭，卻只枕一個；每回回去又都把枕頭帶回去，這就奇怪。“嗯！”王全把他的外衣脫了，等著。王升從外面回來，一看，包袱里東西攤得一床，枕頭拆開了；再一看王全那神情，連忙回頭就跑。王全一步追上，大拳頭沒頭沒腦地砸下來，打得王升孩子似地哭，爹呀媽的亂叫，一直到別人聞聲趕來，剪住王全的兩手，才算住。這樣，今天的會的內(nèi)容不得不變一下，至少得增加一點。但是改變得也不多。這次會是一個擴(kuò)大的會，除了馬號全體參加外，還有曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)過王升的各個組的組長，和跟他在一起干過活的老工人，除了批評王升，也說了王全。重點還是在王升，說到王全，大都是帶上一句：——“不過打人總是不對的，有什么情況，什么意見，應(yīng)當(dāng)向領(lǐng)導(dǎo)反映，由領(lǐng)導(dǎo)來處理?！标P(guān)于王升，可就說起來沒完了。他撒下一塊秧來就走這一類的事原來多著哩，每個人一說就是小半點鐘！因此這個會一直開到深夜。我離開這個農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所已經(jīng)好幾個月了，王全一直在喂馬。燈光照見槽頭一個一個馬的腦袋。它們正在安靜地、嚴(yán)肅地咀嚼著草料。時不時的，噴一個響鼻，搖搖耳朵，頓一頓蹄子。偢六——王全，正在夾著料笸籮，彎著腰，無聲地忙碌著，或者停下來，用滿懷慈愛的、喜悅的眼色，看看這些貴重的牲口。王全的胸前佩著一枚小小的紅旗，這是新選的紅旗手的標(biāo)志?！翱纯矗　币痪帕晡逶拢ㄓ袆h改）9．概括王全主要性格特點。________________________________________________________________________________________10．賞析畫線句的語言特色。________________________________________________________________________________________11．賞析小說敘事藝術(shù)。________________________________________________________________________________________12．“看看”一詞在文中多次出現(xiàn)，探究其用意。________________________________________________________________________________________六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。重修闕里廟記歸有光隆慶三年，闕里重修先圣廟成。某官某，以書幣走京師，來請記于麗牲之碑。先是，嘉靖四十二年，衍圣公某，以廟之圮告于巡撫都御史張某，方行相度，以用之不贏而止。及是年，巡撫都御史姜廷頤，巡按監(jiān)察御史羅鳳翔、周詠，與藩臬諸君，會議捐岳祠之香稅，與司之贖鍰，得一千六百，其役人則用州縣過更之卒，而以兗州府通判許際可董其役。知府張文淵時督視之。經(jīng)始于仲夏，歲盡而訖工，輪奐規(guī)模，視昔若增。左布政使某，左參政吳承燾，副使吳道會，皆首為贊議者也。唯先圣生于尼山，講學(xué)于泗上，歿而葬于此。其地初名闕里，后亦曰孔里。先圣之歿，弟子廬其冢上而不忍去。魯人從而家者，百余室。而魯世世相傳，以歲時奉祠，諸儒講禮、鄉(xiāng)飲、大射于其間。漢高祖自淮南還，過魯，以太牢祠。其后人主登封巡狩，無不過而拜。我太祖高皇帝龍興海內(nèi)，干戈未戢，亟命遣祭、紹封子孫，修飭其祠宇。列圣承統(tǒng)，世世增修。今天子隆慶之元年，御正殿傳制，遣官告祭，而車駕臨幸太學(xué)，親釋奠，命儒臣坐講。海內(nèi)慕學(xué)之士，喁喁向風(fēng)。圣人之道，益以光大。則魯之有司，與其有事茲土者今茲之舉，固所以虔奉先圣，亦以宣明圣天子之德意，不可以不記。夫今夫子之廟學(xué)，遍于天下。而深山窮徼，皆知誦法其書。其在天之靈，無所不之也。然孟子曰：“近圣人之居若此其甚也?！避髯釉唬骸皩W(xué)莫便乎近其人。”蓋孔子歿數(shù)百年矣，學(xué)者至觀其廟堂車服禮器，諸生習(xí)禮其家，有低回而不能去者；固以想象于遠(yuǎn)，不若景慕于近之為切也。抑諸君子知虔奉圣人矣，亦豈徒事于其外乎？昔者子游聞諸夫子曰：“君子學(xué)道，則愛人；小人學(xué)道，則易使也?！狈虿恢獙W(xué)道，則施于喜怒哀樂，無一而當(dāng)其則，必不能有望于安上治民，而移風(fēng)易俗也。顏淵問仁，夫子告以克己復(fù)禮。及請其目，夫子則曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！币灶佔又Y，猶“請事斯語”以終其身。以顏子而夫子使之治天下國家，以為不可一日而離于禮樂法度之中。此即克已復(fù)禮之義也。后之學(xué)者于視聽言動已之身不能治何以謂之學(xué)道故觀感于圣人者求仁為近求仁以學(xué)顏子為近。余嘉是役之成也，敬述所聞，以申告學(xué)者云。13．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．會議捐岳祠之香稅會議：會聚商議。B．而以兗州府通判許際可董其役董：理解。C．弟子廬其冢上而不忍去廬：建造房屋。D．而深山窮徼徼：邊塞。14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．以用之不贏而止以亂易整 B．歿而葬于此蟹六跪而二螯C．魯人從而家者求人可使報秦者 D．夫今夫子之廟學(xué)不知老之將至15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析不正確的一項是（）A．衍圣公在嘉靖四十二年將孔廟坍圮之事上報給當(dāng)時的巡撫，因資金缺乏未能整修，這一年姜廷頤等官員經(jīng)過多方集資，完成了對孔廟的修繕。B．歷代帝王都崇奉孔子，太高祖皇帝朱元璋征戰(zhàn)天下，戰(zhàn)爭未結(jié)束就開始修繕孔廟，派人祭孔，對孔子的后代進(jìn)行封賞，孔子的思想得以不斷發(fā)揚光大。C．作者認(rèn)為國家主持修繕孔廟，既宣揚了國家的統(tǒng)治思想，也為后世學(xué)者提供了瞻仰孔子、學(xué)習(xí)儒學(xué)的場所，同時也指出尊孔之義在于學(xué)其思想。D．歸有光的散文主張復(fù)古同時又聯(lián)系現(xiàn)實生活，追求平淡雅潔、自然淳樸的語言風(fēng)格，本文以敘事為主，兼以抒情、議論，內(nèi)容真實，情感真摯。16．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。后之學(xué)者于視聽言動己之身不能治何以謂之學(xué)道故觀感于圣人者求仁為近求仁以學(xué)顏子為近17．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①經(jīng)始于仲夏，歲盡而訖工，輪奐規(guī)模，視昔若增。________________________________________________________________________________________②抑諸君子知虔奉圣人矣，亦豈徒事于其外乎？________________________________________________________________________________________七、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下面小題。踏莎行宋·洪邁院落深沉，池塘寂靜。簾鉤卷上梨花影。寶箏拈得雁難尋①，篆香消盡山②空冷。釵鳳斜攲，鬢蟬不整。殘紅立褪慵看鏡。杜鵑啼月一聲聲，等閑又是三春盡。【注】①寶孥拈得雁難子：“雁”字連”記，說指等而上永弦的柱，參差斜列如雁行，稱“雁柱”，柱可以左右移動，以調(diào)節(jié)音高。②山，指畫屏上的山。18．本詞上闋重在寫景，寫景順序是：下闋重在寫人，描摹人物的19．賞析本詞的劃線句。________________________________________________________________________________________八、名著閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”子路曰：“子行三軍，則誰與？”子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。”（《論語·述而》）材料二：有上勇者，有中勇者，有下勇者。仁之所在無貧窮，仁之所亡無富貴；天下知之，則欲與天下同苦樂之；天下不知之，則傀然獨立天地之間而不畏：是上勇也。賢者敢推而尚之，不肖者敢援而廢之：是中勇也。不恤是非然不然之情，以期勝人為意：是下勇也。（《荀子·性惡》）20．《論語》先進(jìn)篇將孔子弟子分為“四科”，其中子路屬于科，“暴虎馮河”比喻。21．結(jié)合材料分析孔子與荀子關(guān)于“勇”的論述。________________________________________________________________________________________九、句子默寫22．補寫出下列名句名篇的空缺部分。（只選三小題）（1）夫如是，，。既來之，則安之。（《論語·季氏》）（2），。駑馬十駕，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）（3）桑之未落，。，無食桑葚。（《詩經(jīng)·氓》）（4）恨相見得遲，怨歸去得疾。，。（王實甫《西廂記》）（5）且矯詔紛出，，，不敢復(fù)有誅治。（張溥《五人墓碑記》）十、材料作文23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。材料一：廣西農(nóng)村的一位80后唐尚珺，2009年第一次參加高考，其后復(fù)讀十二年，為清華夢而努力。2016年，他曾經(jīng)被中國政法大學(xué)錄取，但最終沒有報到入學(xué)。已經(jīng)33歲的他，決定“明年再考最后一次”。材料二：人社部發(fā)布的《2021年第二季度全國招聘大于求職“最缺工”100個職業(yè)排行》顯示，約有半數(shù)職業(yè)都與制造業(yè)相關(guān)，其中，焊工、車工、電工、機械制造工程技術(shù)人員、金屬材料工程技術(shù)人員等位列稀缺崗位前十名。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章表達(dá)你的看法?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“一束”的“束”應(yīng)讀為“shù”；

B無誤。

C.“超岡”的“岡”應(yīng)為“綱”；

D.“開花結(jié)果”的“結(jié)”應(yīng)讀為“jiē”。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生正確識記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A無誤。

B.重復(fù)贅余，“超過13個小時以上”中“超過”和“以上”重復(fù)，可刪去“以上”。

C.句式雜糅，“旨在以加強我國臨床合理用藥管理為目的”中，“旨在”與“以……為目的”兩套句式雜糅在一起，應(yīng)刪去其一。

D.搭配不當(dāng)，“觸摸……信仰的力量”，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“信仰”前加上“增強”。故答案為：A【點評】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.拋磚引玉，謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。用在此處形容“大家”，是錯誤的。

B.不吝賜教，敬辭。不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，請人指教的客氣話。用在此處形容請求大家指導(dǎo)，是正確的。

C.一得之見，謙辭。指自己對某個問題的見解。用在此處形容“大家”，是錯誤的。

D.綿薄之力，謙辭。指盡自己的努力去幫助別人。用在此處形容“大家”，是錯誤的。故答案為：B【點評】此題考查語言表達(dá)與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。4．【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】

（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A．“悉數(shù)”，全部數(shù)出，完全列舉。結(jié)合語境，該處說的是清華校友趙偉國將從境外拍賣所得的兩千一百枚戰(zhàn)國時期的竹簡全部數(shù)出，捐贈給了母校。使用正確。

B．“鉤稽”，查考審核。結(jié)合語境，該處所說的是有關(guān)查考審核明代的梅鷟、清初的閻若璩等事可以告一段落了。使用正確。

C．“冒天下之大不韙”，不顧天下眾人的反對，公然干罪大惡極的事。結(jié)合語境，該處是表達(dá)“伏生”保存了一部中國最古老的歷史典籍的事，這并不是不顧天下眾人的反對，公然干罪大惡極的事。使用錯誤。

D．“關(guān)于”，介詞，引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語或定語。結(jié)合語境，該處是引進(jìn)“留”的關(guān)系者——文化和信仰。使用正確。

故答案為：C。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

C．冒號使用錯誤。冒號表示提示下文、解釋的作用，后文的“便是”同樣屬于提示下文或解釋，二者不可同時使用，所以冒號應(yīng)改為逗號。

故答案為：B。【點評】

（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棥保缓蟀盐粘烧Z的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

（2）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。5．【答案】（1）年輕人喜歡在B站讀“魯迅”；網(wǎng)絡(luò)視頻中最火的作家——魯迅。（2）①魯迅作品思想內(nèi)容的深刻性和勵志性。②魯迅的作品被以多種形式演繹，深受歡迎?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。

給新聞擬寫標(biāo)題一般要包括主體（人物或單位或事物）+事件，而新聞的其它要素，如：時間、地點等等因新聞主體部分里面含有而不必附帶。

由第一段“網(wǎng)絡(luò)視頻是年輕人獲取知識的重要途徑，像讀書、學(xué)習(xí)等似乎和輕松的視頻世界不會產(chǎn)生任何交集的內(nèi)容，在B站竟然有上億規(guī)模的播放量”“魯迅是當(dāng)下最受年輕人歡迎的作家。截至2021年10月，B站共有13655條視頻與魯迅有關(guān)，總播放量達(dá)到1.7億人次，點贊和收藏量也分別高達(dá)967.8萬和420.2萬”及第二段“這個視頻獲得了2800多萬的點擊量和25萬多條彈幕，是B站中關(guān)于魯迅的播放最多的視頻”等內(nèi)容可知，該語段主要內(nèi)容是說網(wǎng)絡(luò)時代年輕人喜歡在B站通過網(wǎng)絡(luò)視頻觀看“魯迅”獲得知識，并且魯迅是網(wǎng)絡(luò)視頻中最火的作家?；诖?，可以給該文段擬寫標(biāo)題為：“年輕人喜歡在B站讀‘魯迅’”或“網(wǎng)絡(luò)視頻中最火的作家——魯迅”之類的內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

首先，依據(jù)第二段“視頻最后一幀是魯迅的警句‘愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走……有一分熱，發(fā)一分光’”可知，魯迅先生之所以成為B站最受年輕人歡迎的作家原因之一是魯迅先生的作品在思想內(nèi)容上具有深刻性和勵志性，符合當(dāng)下年輕人的需求。

其次，依據(jù)第二段“UP主將社會各界對中國現(xiàn)狀的解讀剪輯在一起，視頻最后一幀是魯迅的警句‘愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走……有一分熱，發(fā)一分光’”“有UP主把魯迅散文詩集《野草》中的16篇散文詩用說唱形式演繹出來，并將說唱與木刻版畫交叉剪輯，朗朗上口的原創(chuàng)音樂配上風(fēng)格化的版畫語言，充分調(diào)動觀看者的視覺和聽覺”等內(nèi)容可知，魯迅先生的作品演繹成多種形式，符合年輕人接受事物的特點，深受歡迎。【點評】

（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價值的內(nèi)容，用最簡明的語言把它表達(dá)出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會刪除無關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語，要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點、充滿正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。

（2）題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。篩選答案時，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。【答案】6．D7．A8．①加大處罰力度，形成震懾力，②完善判定標(biāo)準(zhǔn)，實行“舉證倒置”。③建立大數(shù)據(jù)網(wǎng)上監(jiān)管平臺，查處隱性違法行為。④突出監(jiān)管重點，升級監(jiān)管手段?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（3）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。6．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力

A.“互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)都掌握大量的用戶和商家資源”錯誤，原文是“經(jīng)過一輪又一輪的燒錢大戰(zhàn)而存活下來的互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)”；“最早進(jìn)入”錯誤，原文是“較早進(jìn)入民眾視野”。

B.“消費領(lǐng)域的‘大數(shù)據(jù)殺熟’本質(zhì)上指向‘算法’”錯誤，原文是本質(zhì)上指向“個性化推薦算法”；“平臺對所掌握……實現(xiàn)商品推薦”是指“個性化推薦算法，”不是指“大數(shù)據(jù)殺熟”，此處張冠李戴；

C.“‘殺熟’的對象不再是‘熟客’”錯誤。原文為“不管生客還是熟客，平臺瞬間就能完成商品推薦”，應(yīng)該是“不再只是熟客”，生客也能殺。

故答案為：D。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“‘大數(shù)據(jù)殺熟’就成了商業(yè)壟斷的必然結(jié)果”錯誤，原文為“經(jīng)過一輪又一輪的燒錢大戰(zhàn)而存活下來的互聯(lián)網(wǎng)平臺企業(yè)，掌握了大量的用戶和商家資源，擁有了頂級流量，成為了對用戶和商家都具有話語權(quán)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，開始收割流量紅利，‘大數(shù)據(jù)殺熟’就是較早進(jìn)入民眾視野的收割方式”，沒有說是必然結(jié)果。選項主觀臆斷，于文無據(jù)。

故答案為：A。8．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

結(jié)合“僅通過行政指導(dǎo)方式進(jìn)行處理，其處罰和震懾力度顯然是不夠的”可概括出，加大處罰力度，形成震懾力。

結(jié)合“‘大數(shù)據(jù)殺熟’的判定標(biāo)準(zhǔn)雖已明確，但如何舉證、誰來舉證仍是大問題。消費者與經(jīng)營者就‘大數(shù)據(jù)殺熟’發(fā)生糾紛，有必要實行‘舉證倒置’”可概括出，完善判定標(biāo)準(zhǔn)，實行“舉證倒置”。

結(jié)合“監(jiān)管部門應(yīng)建立和完善大數(shù)據(jù)網(wǎng)上監(jiān)管平臺，提高對各種隱性‘大數(shù)據(jù)利用’違法行為的查處能力”可概括出，建立大數(shù)據(jù)網(wǎng)上監(jiān)管平臺，查處隱性違法行為。

結(jié)合“要積極落實相關(guān)規(guī)定的要求，將消費評價權(quán)保障、信息使用等納入重點監(jiān)管和治理范疇，與時俱進(jìn)升級監(jiān)管手段，切實維護(hù)消費者合法權(quán)益”可概括出，突出監(jiān)管重點，升級監(jiān)管手段。【答案】9．樸實坦蕩、善良耿直、愛憎分明、有一定心機。10．①全用短句，語氣急促而肯定；②多用語氣詞，感情強烈豐富；③口語中夾雜土語，使情感抒發(fā)更顯真切；④話語密集，一氣而下，有不容插嘴、辯駁的氣勢。11．①敘述視角靈活：第一人稱和第三人稱敘述自如切換，既寫出“我”視角下王全的形象特點，又具全知的宏大敘述視野。②敘述順序巧妙：以時間順序為經(jīng)，間以倒敘，輔以插敘，既有縱向清晰，又有橫向廣闊。③善于提煉場景；圍繞王全設(shè)置典型場景，塑造生動的人物形象，注重真實性、生活化的場景刻畫，又有詩意想象的場景描繪（文末王全喂馬的場景）。12．①三處“看看”都是摹寫王全聲氣口吻，表現(xiàn)其豐富情感，使人物性格更鮮明。②結(jié)尾處的“看看”也包含對王全的贊美之義，含蓄地表達(dá)主旨，即對淳樸人性的呼喚。③“看看”兩字單獨成段，有言盡意遠(yuǎn)的藝術(shù)效果?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞分析人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重臺、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。

（2）本題考查文學(xué)作品的語言特色。文學(xué)作品的語言特色從用詞角度，可以分為清新、質(zhì)樸、豪放、瀟灑、舒緩等；從句式長短可分為長句短句，整句散句，主動句被動句，陳述句疑問句，從修辭角度也可以鑒賞文章的語言，還可從用詞的角度去分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞文本敘述技巧的能力。敘述技巧包括敘述人稱、敘述順序、情節(jié)敘述手法等幾種。敘述人稱包含第一人稱、第二人稱、第三人稱；敘述順序包括順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘；情節(jié)敘述手法包括抑揚、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、線索等。敘述技巧的作用要從情節(jié)、人物、主題等角度分析。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞文本詞語內(nèi)涵的能力。體會詞語含意的原則：①從詞語到句子，即詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)特點、修辭手法及詞語的語言氣勢，對它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解詞語的真實含意。9．本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

由“有時也幫忙抬桌子、掛幕布，大半時間都沒事，就定定地守著看，嗬嗬地笑，而且不管妨礙不妨礙排戲，還要一個人大聲地議論”，熱愛戲，就去幫忙，不管妨礙不妨礙排戲都要議論，人物挺“憨”；“我說，我給你找?guī)讉€人，把咱們所里這點地包了：三年，我包你再買這樣一片地?！硞?yōu)槭裁催€老是賠錢，要國家十萬八萬的往里貼？不服這口氣。你叫他們別搞什么試驗研究了，賠錢就賠在試驗研究上！不頂！俺們祖祖輩輩種地，也沒聽說過什么試驗研究。沒聽說過，種下去莊稼，過些時候，拔起來看看，過些時候，拔起來看看。可倒好，到收割的時候倒省事，地里全都光了”，有意見也敢跟所長提，而且承諾把地種好，以及從他踏實工作等事情上可知他樸實坦蕩。

王全因為王升偷喂牲畜的料豆而暴打王升。王全為那些失去料豆的啞巴牲畜打了王升，這是因為他心疼那些不會說話的牲畜——他的善都惠及到了不通人性的牲畜，其善大哉。他對牲畜的愛，那是一個農(nóng)業(yè)工人發(fā)自肺腑的愛。說明他善良耿直。

“王全一步追上，大拳頭沒頭沒腦地砸下來，打得王升孩子似地哭，爹呀媽的亂叫，一直到別人聞聲趕來，剪住王全的兩手，才算住”，對于偷飼料的王升，他往死里揍，“他不大使喚鞭子，除非上到高頂坡上，馬實在需要抽一下，才上得去，他是不打馬的”，對于牲口卻不舍得打，說明他愛憎分明。

“他早就有點疑心，沒敢肯定。這一陣他眼睛開刀，老在馬號里呆著，仿佛聽到一點動響。不過也還不能肯定。這兩天他的紗布拆除了，他整天不出去，原來他隨時都在盯著王升哩。果然，昨天夜里，他看見王升在門背后端了一大碗煮熟的料豆在吃！他居然沉住了氣，沒有發(fā)作。因為他想：單是吃，問題還不太大。今天早上，他乘王升出去弄甜菜的時候，把王升的大枕頭拆開”，他懷疑王升偷飼料，于是暗地里盯著王升，并一步步尋找證據(jù)，說明他有一定心機。10．本題考查學(xué)生鑒賞文本語言特色的能力。

“我說，我給你找?guī)讉€人”“說的！”“大伙全潑上命！”“沒聽說過，種下去莊稼，過些時候，拔起來看看，過些時候，拔起來看看”，基本全用短句，有節(jié)奏感，語氣急促，語言鏗鏘有力；

“誰家能像你這么種地?。苦?！都跑到谷地里蓋上小房？瞎白嘛！就這個意見，沒啦”，多用語氣詞，使得感情強烈豐富，表達(dá)了王全急切不平的心情：

“說的”“大伙全潑上命”“不服這口氣”“地里全都光了”“瞎白嘛”，口語中夾雜土語，非常符合人物性格和身份，使情感抒發(fā)更顯真切；

整段話非常長，像連珠泡似的，一氣而下，有不容置喙、辯駁的氣勢。11．本題考查學(xué)生鑒賞文本敘述技巧的能力。

“叫他什么都行，他都答應(yīng)的。他并不瞎。只是有非常嚴(yán)重的砂眼，已經(jīng)到了睫毛內(nèi)倒的地步。這已經(jīng)有好些年了。因此落下一個瞎王全的名字。這人很有意思。每天晚上他都跑到業(yè)余劇團(tuán)來，——在農(nóng)閑排戲的時候。有時也幫忙抬桌子、掛幕布，大半時間都沒事，就定定地守著看，嗬嗬地笑，而且不管妨礙不妨礙排戲，還要一個人大聲地議論”，文章通過“我”視角介紹王全的形象特點；

“我離開這個農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所已經(jīng)好幾個月了，王全一直在喂馬。……王全，正在夾著料笸籮，彎著腰，無聲地忙碌著，或者停下來，用滿懷慈愛的、喜悅的眼色，看看這些貴重的牲口”，文章除了第一人稱，還有第三人稱敘事，使文章具有全知的宏大敘述視野，第一人稱和第三人稱敘述自如切換，敘述視角靈活。

敘述順序巧妙。文章大體上是按照時間順序敘述的，“馬號今天晚上開會。原來會的主要內(nèi)容是批評王升，但是臨時不得不改變一下，因為王全把王升打了”，開頭運用倒敘的手法，“這是春天的事。這以后我調(diào)到果園去勞動……”，中間輔以插敘，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容豐富。

善于提煉場景。“在農(nóng)閑排戲的時候。有時也幫忙抬桌子、掛幕布，大半時間都沒事，就定定地守著看，嗬嗬地笑，而且不管妨礙不妨礙排戲，還要一個人大聲地議論”“他不大使喚鞭子，除非上到高頂坡上，馬實在需要抽一下，才上得去，他是不打馬的。不使鞭子，于是就老嚷”“過了一些時，他真的去跟劉所長去提意見了?！瓌⑺L盡他說完，一面聽，一面笑。完了跟他解釋，還讓他去上業(yè)余文化班”“王全一步追上，大拳頭沒頭沒腦地砸下來，打得王升孩子似地哭，爹呀媽的亂叫，一直到別人聞聲趕來，剪住王全的兩手，才算住”，文章圍繞王全設(shè)置典型場景，人物形象生動、真實、生活化，“王全，正在夾著料笸籮，彎著腰，無聲地忙碌著，或者停下來，用滿懷慈愛的、喜悅的眼色，看看這些貴重的牲口”，詩意想象的場景描繪也非常精彩。12．本題考查學(xué)生鑒賞文本詞語內(nèi)涵的能力。

“最常用的是含義極其豐富的兩個字：‘看看！’”，第一處“看看”是描述他對戲劇的欣賞，表現(xiàn)他對戲劇的著迷；“劉所長走了，他指指他的背影，說：‘看看！’”，第二處“看看”是劉所長沒有采納他的意見，他心里不服氣不高興說的；“王全的胸前佩著一枚小小的紅旗，這是新選的紅旗手的標(biāo)志?？纯?！’”，第三處“看看”是王全當(dāng)上紅旗手的標(biāo)志時說的，表現(xiàn)他的喜悅與自豪的心情，三處“看看”表現(xiàn)了王全的人物性格，豐富了他的情感。

“王全的胸前佩著一枚小小的紅旗，這是新選的紅旗手的標(biāo)志?？纯?！’”，結(jié)尾處的“看看”也包含對王全的喜愛、贊美之義，作者仿佛也在呼吁讀者看看王全這樣的人物，含蓄地表達(dá)主旨，即對淳樸人性的呼喚。

文章最后“看看”兩字單獨成段，既是人物的心聲，也是作者的心聲，達(dá)到了言有盡而意無窮的效果?！敬鸢浮?3．B14．C15．A16．后之學(xué)者／于視聽言動／己之身不能治／何以謂之學(xué)道／故觀感于圣人者／求仁為近／求仁以學(xué)顏子為近17．①（修繕工事）從農(nóng)歷五月開工，到這年年終完工。孔廟的規(guī)模，跟以前比較有所擴(kuò)大。②難道眾君子知道虔誠地尊奉圣人，卻只奉行外在的禮儀嗎？【解析】【點評】

（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（2）本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。

（3）本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（5）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

隆慶三年，曲阜闕里重新修建孔廟完成。某官某，帶著書札禮單來到京城，前來請求我寫一篇祭祀碑記。這之前，嘉靖四十二年，衍圣公（孔子嫡長子孫的世襲封號）將孔廟將要坍圮這事報告給巡撫都御史張某，都御史各方考慮，因為用度不足而停止。到了這一年，巡撫都御史姜廷頤，巡按監(jiān)察御史羅鳳翔、周詠，與藩臺臬司諸官員，一起商議拿出岳祠中征收的香稅錢和官員贖罪的銀錢，得到一千六百錢，那些工人就使用各州縣服役的士兵（過更：古代徭役制度的一種規(guī)定，應(yīng)服役的人出錢入官，由官府另外雇人代為服役），讓兗州府通判許際可監(jiān)督工事，知府張文淵時常督察重修孔廟這項工程。從農(nóng)歷五月開工，到這年年終完工?？讖R的規(guī)模，跟以前比較有所擴(kuò)大。左布政使某，左參政吳承燾、副使吳道會都是首先參與謀議的人。

孔子在尼山出生，在泗上講學(xué)，死后理葬在這里。這個地方最初名叫閼里，后來也叫孔里。孔子去世的時候，弟子們在他的墳?zāi)惯吷辖ㄔ旆孔泳幼。蝗绦碾x開。魯國人跟著安家在此的，有一百多家。魯國人世代相傳，每年按時節(jié)祭祀孔子，學(xué)者在這里講述禮義、舉行鄉(xiāng)飲酒禮、射禮（將祭擇士為大射）。漢高祖從淮南回來，經(jīng)過魯?shù)?，用太牢的禮遇祭祀孔子。之后皇帝登山封禪、視察地方，沒有不前來拜訪并祭拜祠堂的。我大明太祖高皇帝（朱元璋）興起于天下，戰(zhàn)事未停，就下令派遣有關(guān)人員前往祭祀，讓孔子的子孫承襲他的封爵，修理整治他的祠堂。歷代帝王承襲傳統(tǒng)，世代修整。隆慶元年，天子坐在正殿，傳下命令，派遣官員，祭祀孔廟。皇帝親臨太學(xué)，沒有不祭孔子的，讓有學(xué)問的大臣坐著講學(xué)。天下愛慕學(xué)習(xí)的讀書人，十分景仰。圣人的大道，更加光大。那么魯?shù)氐墓賳T和那些與這塊土地有關(guān)的人現(xiàn)在的這些舉措，足以用來虔誠地尊奉圣人，也可以來宣揚圣明天子布施恩德的心意，不可以不記錄下來。

現(xiàn)在，孔子的廟學(xué)，遍布于天下。即使深山老林、荒遠(yuǎn)的邊境，也都知道誦讀他的著作，他在天之靈，沒有到不了的地方了。但是孟子說：“距離圣人的故鄉(xiāng)竟然這么近?！避髯诱f：“學(xué)習(xí)沒有比親近良師更便捷的了。”孔子去世幾百年了，求學(xué)的人到孔廟觀看廟堂、車輿服飾、祭祀器具，他們在孔廟里修習(xí)禮義，有留戀徘徊不能離開的，本來就是在遠(yuǎn)處想象不如在近處景仰更為深切啊。難道眾君子知道虔誠地尊奉圣人，卻只奉行外在習(xí)禮的行為嗎？以前子游聽孔子說：“有地位的人學(xué)習(xí)禮樂之道就會愛人，卑賤的人學(xué)習(xí)禮樂之道就容易使喚?！比绻恢缹W(xué)習(xí)道，那么對于喜怒哀樂的表達(dá)，沒有一處符合準(zhǔn)則，一定不能期望他管理好百姓，使君主安心改變風(fēng)俗習(xí)慣。顏淵問什么是“仁”，孔子用“克已復(fù)”禮來告訴他。等到他詢問實踐仁德的細(xì)目，孔子就說：“不符合禮的不看，不符合禮的不聽，不符合禮的不說，不符合禮的不做?！睉{借顏回的資質(zhì)，尚且終身“照這些話去做”。憑顏回的資質(zhì)，孔子讓他治理國家，孔子認(rèn)為不可以一天離開禮樂法度。這就是克已復(fù)禮的意思啊。后世求學(xué)的人，對于看的、聽的、說話、行動各個方面，自己的身體都不能修治，憑什么說學(xué)道呢？所以看古代圣人的行為，想到追求仁是最切近的；（后世求學(xué)的人）尋求仁義又以學(xué)習(xí)顏淵為近便。

我贊頌這件事情成功，恭敬地記敘我所聽到的，來反復(fù)告誡世上求學(xué)之人。13．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。

B．“而以兗州府通判許際可董其役”，句意是讓兗州府通判許際可監(jiān)督工事。董：督察，監(jiān)督。

故答案為：B。14．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A．以，介詞，因為；介詞，用。

B．而，連詞，表承接；連詞，表并列。

C．者，定語后置標(biāo)志。

D．之，助詞，的；助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。

故答案為：C。15．本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析的能力。

A．“這一年姜廷頤等官員經(jīng)過多方集資，完成了對孔廟的修繕”錯。原文是“隆慶三年，闕里重修先圣廟成”，所以，姜廷頤等官員完成對孔廟的修繕是在隆慶三年，而不是嘉靖四十二年。

故答案為：A。16．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“后之學(xué)者于視聽言動己之身不能治”做主語，可單獨斷開，“于視聽言動”作狀語，前后可以斷開，“己之身不能治”作謂語，故應(yīng)在“己之身不能治”前后停頓；

“何以謂之學(xué)道”意為憑什么說學(xué)道呢？“何以”固定句式，一般在句首，“學(xué)道”是動賓結(jié)構(gòu)，故可在“何以謂之學(xué)道”的前后停頓；

“故觀感于圣人者”中的“故”意為“所以”時，處于句首，故用在“故”之前停頓；

“求仁以學(xué)顏子為近”句意為（后世求學(xué)的人）尋求仁義又以學(xué)習(xí)顏淵為近便。省略主語“后世求學(xué)的人”，“以學(xué)顏子為近”中的“以……為”譯為“把……作為”，中間不能停頓，故應(yīng)在“求仁以學(xué)顏子為近”前后停頓。

總之，斷句為：后之學(xué)者／于視聽言動／己之身不能治／何以謂之學(xué)道／故觀感于圣人者／求仁為近／求仁以學(xué)顏子為近

該句意為：后世求學(xué)的人，對于看的聽的說話行動各個方面，自己的身體都不能修治，憑什么說學(xué)道呢？所以看古代圣人的行為，想到追求仁是最切近的；（后世求學(xué)的人）尋求仁義又以學(xué)習(xí)顏淵為近便。17．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

第（1）句得分點為：補上主語“修繕工事”；訖，完成；視，比較；視昔若增，狀語后置句，跟以前比較有所擴(kuò)大。

第（2）句得分點為：固定句式“抑……”乎，表反問，難道……嗎；諸，眾、各位；事，奉行、尊奉?！敬鸢浮?8．從外到內(nèi)；形態(tài)／神態(tài)19．①表現(xiàn)手法上，運用杜鵑啼歸的典故，以景結(jié)情，既是渲染冷清的環(huán)境，又用催歸的杜鵑聲表現(xiàn)思婦對行人的期盼。②語言技巧上，運用疊詞，“聲聲”二字反復(fù)使用，從聽覺的角度強化了杜鵑的鳴叫聲帶給人的心靈沖擊：“又”字，強調(diào)數(shù)年時光已逝，伊人不在，光陰難熬的痛楚。③兩句既寫出了主人公所承受的相思之苦，又凸顯思婦對遠(yuǎn)行之人的深切懷念及盼其早歸之情?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查把握詩詞內(nèi)容的能力。借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌，聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。。

（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。18．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

上闕寫景：開頭兩句的“院落”“池塘”是女主人生活的院落的環(huán)境，給人一種“深沉”“寂靜”的感覺，透露出境中人的孤單和寂寞；第三句寫到“簾鉤”，轉(zhuǎn)換視角，寫了女主人居住的房間，進(jìn)一步加深冷清空闊的感覺，簾鉤上只有“梨花影”作伴，足見女主人的空虛和寂寞；那么，人在何處呢？人在屋內(nèi)，她在彈箏，女主人公“寶箏拈得”而“雁難尋”，連音調(diào)也調(diào)試不準(zhǔn)，有相思而無法于弦上訴說，眼看著“篆香消盡”而懶得去添，以致帷冷屏寒，難以入睡。由此可知，作者的寫景順序為“從外到內(nèi)”。下闕寫人：開頭三句“釵鳳斜攲，鬢蟬不整。殘紅立褪慵看鏡”寫女主人公的容貌，“釵鳳斜攲”“鬢蟬不整”“慵看鏡”，形象地反映了受痛苦煎熬相思成災(zāi)的神態(tài)。由此可知，下闋重在寫人，描摹人物的“神態(tài)”。

故答案為：從外到內(nèi)形態(tài)／神態(tài)19．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌之煉句的能力。

“杜鵑啼月一聲聲，等閑又是三春盡”大意為，月下傳來杜鵑鳥一聲聲催歸的啼叫聲，不經(jīng)意間，一年中三春的美好時光就這樣輕易終結(jié)了?；谩岸霹N啼歸”的典故，“杜鵑啼月一聲聲”，表面上只寫環(huán)境，只是在進(jìn)一步創(chuàng)造冷清的氣氛，因為“杜鵑啼血猿哀鳴”是自然界最凄厲的聲音，實際上這里還用催歸的杜鵑聲表現(xiàn)思婦對行人的期待。其次，語言技巧上：運用疊詞，“聲聲”二字的反復(fù)使用，給人以聽覺上的震撼，一聲聲的杜鵑啼歸之聲更加深了對丈夫的思念；“又”字把這種相思的情形無限延長，不知不覺就在這樣的相思成災(zāi)的日子中，春天又過去了以后的光陰將如何熬的下去？“又”字凸顯了女主人公對丈夫的深切思念。最后，在感情表達(dá)上：這兩句既表達(dá)了女主人公相思之苦的之深、之重，同時又表達(dá)了女主人公對自己丈夫的思念之情以及盼望丈夫歸來的急切心情。

故答案為：①表現(xiàn)手法上，運用杜鵑啼歸的典故，以景結(jié)情，既是渲染冷清的環(huán)境，又用催歸的杜鵑聲表現(xiàn)思婦對行人的期盼。②語言技巧上，運用疊詞，“聲聲”二字反復(fù)使用，從聽覺的角度強化了杜鵑的鳴叫聲帶給人的心靈沖擊：“又”字，強調(diào)數(shù)年時光已逝，伊人不在，光陰難熬的痛楚。③兩句既寫出了主人公所承受的相思之苦，又凸顯思婦對遠(yuǎn)行之人的深切懷念及盼其早歸之情。【答案】20．政事；有勇無謀，冒險蠻干21．①孔子強調(diào)“智勇”。他告誡子路不能魯莽行事，要學(xué)會審時度勢，運用智謀取敵制勝。②荀子強調(diào)“仁勇”，他高度贊揚與天下同苦樂、為實現(xiàn)人類理想、獨立天地?zé)o所畏懼的上勇，肯定推賢廢不肖、愛憎分明的中勇。③他們都反對爭強好勝、不辨是非的個人之勇。【解析】【點評】

（1）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目