Module5Unit1CanIhaveanicecream（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Module5Unit1CanIhaveanicecream》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和要求物品的句型“CanIhave...?”，以及回答“Yes,youcan./No,youcan't.”，幫助學(xué)生掌握在日常生活中禮貌地提出請(qǐng)求和給予回應(yīng)的交流技巧。同時(shí)，通過(guò)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“CanIhave...?”句型提出請(qǐng)求，并能用“Yes,youcan./No,youcan't.”進(jìn)行禮貌回應(yīng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同文化中對(duì)待請(qǐng)求和回答的差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考并提出問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情境學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)如何在日常生活中禮貌地提出請(qǐng)求和回答。通過(guò)學(xué)習(xí)《Module5Unit1CanIhaveanicecream》，學(xué)生將掌握使用“CanIhave...?”句型來(lái)請(qǐng)求物品，以及使用“Yes,youcan./No,youcan't.”來(lái)回答請(qǐng)求。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)涉及一些日常食物詞匯，如“icecream,cake,apple”等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握“CanIhave...?”句型的正確使用。

b.學(xué)會(huì)使用“Yes,youcan./No,youcan't.”進(jìn)行回答。

c.識(shí)別并掌握本節(jié)課出現(xiàn)的食物詞匯。

-難點(diǎn)：

a.正確區(qū)分并使用“Can”和“May”在不同情境下的用法。

b.在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的語(yǔ)言交流。

c.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境判斷回答的準(zhǔn)確性，提高交際能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示日常生活中請(qǐng)求物品的場(chǎng)景，圖片展示不同食物和拒絕或同意的手勢(shì)，音頻播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的例句，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和語(yǔ)言實(shí)踐。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備英文短文，介紹健康飲食選擇，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，了解如何做出有益健康的食物選擇。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件練習(xí)本課對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列圖片，包括健康食物和積極生活方式的場(chǎng)景，如孩子們?cè)诠珗@玩耍、吃水果和蔬菜等。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatishealthyeating?”和“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的概念，并自然過(guò)渡到本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《CanIhaveanicecream?》，讓學(xué)生先自主閱讀，然后討論并回答問(wèn)題，如“Whoasksforanicecream?”和“Howdoesthemotherrespond?”。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文配套的音頻，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答關(guān)于對(duì)話(huà)的問(wèn)題，如“Whydoesthemothersay'No,youcan't.'?”。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯“icecream,cake,apple”，通過(guò)游戲和卡片練習(xí)記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答，例如在餐廳點(diǎn)餐或在家庭中請(qǐng)求物品。

-角色扮演：學(xué)生分飾角色，如顧客和店員，進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)練習(xí)，使用“CanIhave...?”和相應(yīng)的回答。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建幾個(gè)生活場(chǎng)景，如在學(xué)校食堂、在朋友家，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，模擬請(qǐng)求和回答的對(duì)話(huà)。

-設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)：學(xué)生pairwork，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，包含至少一次請(qǐng)求和回答，鼓勵(lì)使用本課所學(xué)詞匯和句型。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何禮貌地提出請(qǐng)求。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)，討論在什么情況下使用本課的語(yǔ)言最為合適，并反思如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，描述一次他們禮貌地提出請(qǐng)求的經(jīng)歷，以及對(duì)方的回答，鼓勵(lì)使用本課所學(xué)句型和詞匯。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生互致感謝，教師宣布下課。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《CanIhaveanicecream?》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于提出請(qǐng)求和回答這部分內(nèi)容掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)，還是有些緊張和不確定。我覺(jué)得可以在下一堂課中增加更多真實(shí)的情境模擬，讓孩子們有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。另外，我也注意到有些學(xué)生在詞匯記憶上有些困難，我計(jì)劃在課后提供一些額外的詞匯復(fù)習(xí)資源，幫助他們更好地記憶和掌握。總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓他們能夠更自信地使用英語(yǔ)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于《Module5Unit1CanIhaveanicecream》的相關(guān)練習(xí)題，包括句型填空、單詞拼寫(xiě)和情景對(duì)話(huà)創(chuàng)作。

2.口語(yǔ)作業(yè)：錄制一段視頻，模擬在商店或餐廳請(qǐng)求食物的場(chǎng)景，使用“CanIhave...?”句型，并錄制自己的回答。

3.額外作業(yè)：選擇一種健康食品，調(diào)查它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文介紹。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我仔細(xì)批改了每一位學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用“CanIhave...?”句型，但在單詞拼寫(xiě)上有些錯(cuò)誤。我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤給出了具體的糾正建議，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒嗑毩?xí)拼寫(xiě)。

2.口語(yǔ)作業(yè)方面，學(xué)生們普遍能夠流利地使用目標(biāo)句型，但在語(yǔ)調(diào)和發(fā)音上還有一些需要改進(jìn)的地方。我通過(guò)私信的方式，給每位學(xué)生發(fā)送了個(gè)性化的反饋，提供了發(fā)音練習(xí)的資源和改進(jìn)的建議。

3.在額外作業(yè)中，學(xué)生們展示了他們對(duì)健康食品的了解和興趣。我注意到一些學(xué)生在描述食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值