燭之武退秦師《僖公三十年·左傳》外交天團教學目標1.了解《左傳》及其有關文言常識。2.積累文言實詞、虛詞和特殊句式。3.分析燭之武的形象,體會燭之武的勸說之詞的魅力。4.學習燭之武不計個人得失，以國家利益為重的愛國情懷。文學常識《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體歷史著作，是《春秋左氏傳》的簡稱，相傳為春秋魯國史官左丘明所作。它與《春秋公羊傳》、《春秋谷粱傳》合稱為“春秋三傳”。《左傳》是對《春秋》的解釋文本，長于敘事，善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令。《春秋》是孔子據(jù)魯國史書《魯春秋》修訂的，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。壹《左傳》主要記載了東周前期240多年各國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述外交辭令（內容），記事條理清楚，詳略得當；寫人簡潔生動（敘事特點），人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。1.編年體：以年代為線索編排的有關歷史事件，如、《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》。2.紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。3.國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。4.斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。5.通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。晉、秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉、秦都要爭奪霸權，向外擴張。晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找秦國為得力的伙伴，秦、晉歷史上關系一直很好，秦、晉聯(lián)合也成必然。成語補充：秦晉之好：春秋時，秦晉兩國不止一代互相婚嫁。今泛指兩家聯(lián)姻。燭之武一言，賢于十萬師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。<<<<<翻譯正確后點擊繼續(xù)國家正處于危難之際，鄭文公此時請你（燭之武）代表鄭國向秦國請求退兵。這時，你會選擇：欣然同意委婉拒絕由于你吃苦肯干，主公經(jīng)常把重要的任務派給你，但常常忘記對你論功行賞、加官進爵。你苦不堪言，卻默不作聲。最后工作越干越多，積勞疾，又因為自己年事已高，最后累死在府中，無人問津。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！?lt;<<<<翻譯正確后點擊繼續(xù)<<<<<翻譯正確后點擊繼續(xù)發(fā)怒，殺頭公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”燭之武拒絕了你的請求，你身為君主，應這樣處理：因為你太過殘暴專制，眾叛親離，沒有人能拯救岌岌可危的鄭國。秦晉圍鄭，里應外合，鄭國很快滅亡，你在歷史上留下了千古罪名。許之。夜縋而出，見秦伯，曰：跪下苦苦哀求秦穆公站在秦穆公的立場考慮問題，處處為秦穆公著想，仿佛忘了自己是鄭國人。你跪下的滑稽模樣引起了秦穆公和秦國大臣們的哈哈大笑，最終游說失敗，加快了秦晉滅趙的速度。你灰溜溜地逃回了鄭國，受到舉國上下的唾棄，最終成為遺臭萬年的笑柄?！扒亍x圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?lt;<<<<翻譯正確后點擊繼續(xù)秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。<<<<<翻譯正確后點擊繼續(xù)恭喜你，獲得成就：機智的游說家。在歷史上留下濃墨重彩的一筆??！子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?lt;<<<<翻譯正確后點擊繼續(xù)無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfánzhuìquē秦軍氾(

)南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之zhìqǐpáng預習檢查你穿越了！情境設定：

你穿越回了春秋時期，變成了燭之武。有人來告訴你，鄭伯聽人舉薦，正在找你，讓你趕快過去，為了保命你立即動身，系統(tǒng)告訴你生存規(guī)則。任務設定：

1.完成燭之武的使命，成功勸退秦師，否則將被系統(tǒng)永遠抹殺。2.弄清“為何退”、“誰去退”“怎樣退”“退之果”四個問題，完成任務后將被送回原來的世界。3.你自帶系統(tǒng)，擁有任務提示和資料補充錦囊，協(xié)助你完成任務。4.每一個角色對你的好感度也十分重要，好感度高有助于你完成任務，好感度低可能會遭受懲罰。當前任務：

1.弄清問題“為何退”、“誰去退”2.面見鄭伯，維持角色好感度不被懲罰。課文翻譯

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。介詞，因為

狀語后置

從屬二主（數(shù)作動）

駐軍（名作動）

并且，表遞進1.鄭國局勢如何？2.圍鄭的原因？3.駐軍位置暗示了什么信息？課文探究一、鄭國局勢：地理位置重要，大國聯(lián)手出擊。與秦有談判迫在眉睫課文探究二、圍鄭的理由：無禮于晉，且貳于楚1.“無禮于晉”晉公子重耳（后為晉文公）出亡至鄭國，鄭文公未以禮相待。2.“貳于楚”——城濮之戰(zhàn)時，晉國大敗楚國，成為中原霸主，而鄭國在這場戰(zhàn)爭中既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”之“貳”。與秦有談判求和的可能課文探究三、駐軍位置暗示了什么信息？兩國軍隊沒有駐扎在一起，也就為燭之武的說服分化提供了有利條件。與秦有談判擁有有利條件為何退任務進度：恭喜你！順利完成任務一了解當下的形式以后你已匆匆趕來面見鄭伯請順利完成燭之武的使命并保持角色好感度課文探究一、燭之武一開始為什么沒有答應？

燭之武，三朝老臣，但始終得不到升官。被推薦時，已經(jīng)年過七十，推辭的言語間流露出抱怨與不滿。鄭伯好感度下降?。。≌n文探究二、燭之武最后為什么還是答應了？（1）是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責，并以國家大義曉之以理；（2）是燭之武深明大義，愛國且腹有良謀、成竹在胸。鄭伯好感度上升至正常為何退任務進度：恭喜你！順利完成任務二誰去退于是你夜縋而出，前去面見秦伯，勸說他撤兵，請務必完成你的使命！當前任務：

1.弄清問題“如何退”2.面見秦伯，維持角色好感度不被懲罰。課文翻譯

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。在夜里

名作狀連詞，相當于“而”，表承接，接著使…滅亡，使動用法

狀語后置

表修飾

越過

把...當作邊邑

困難

為何

增加

形作動，變雄厚

變薄弱

介詞，拿

外交使者

把...當作

缺少東西

相當于“而”，連詞，表目的，來饒恕

東方道路上的主人

取獨

同“供”，供給所+動，組成“所”字結構，代指動作的對象用繩子拴著人（或物）從上往下運。名作狀已經(jīng)執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱古文中，方位、時間名詞出現(xiàn)在謂語動詞前，一般活用為狀語課文翻譯且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。曾經(jīng)

給予

恩惠

許諾

名作狀，早上

渡河

晚上

修筑防御工事

所+動，組成“所”字結構，代指動作的對象賓語前置同“饜”滿足

已經(jīng)

使...成為邊界

延伸，

擴張邊界

削減

哪里

使動，使……削減/獲利

相當于“而”，連詞，表目的，來希望

考慮

在東邊，名作狀

“悅”結盟

派

守衛(wèi)

于是

課文探究

一、燭之武怎樣說退秦師？示弱陳弊明利挑撥圖遠現(xiàn)在過去未來①“秦晉圍鄭，鄭既知亡”——欲揚先抑，以退為進②“越國鄙遠，亡鄭陪鄰”——闡明利害，曉之以理③“舍鄭無害，共其乏困”——替秦著想，以利相誘④“秦為晉賜，背信棄義”——以史為鑒，挑撥秦晉⑤“闕秦利晉，唯君圖之”——推測未來，勸秦謹慎課文探究二、賞析燭之武高妙的勸說藝術。

示弱——善于揣摩心理陳弊、明利——善于理利相濟挑撥、圖遠——善于利用矛盾委婉迂回、層層深入——講究語言藝術秦伯好感度沒有降低！為何退任務進度：恭喜你！順利完成任務三誰去退如何退已經(jīng)成功完成三個任務秦國已經(jīng)退兵只要知道晉國的情況你就可以回到原來的世界了當前任務：

1.弄清問題“退之果”2.分析晉國為何也愿意退兵

課文翻譯

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。代指秦軍

沒有

那個人（秦穆公）

依靠

損害

表轉折，卻

同盟者

自己的

“智”混亂相攻

聯(lián)合一致

不符合武德

表示商量或希望的語氣，還是離開

課文探究一、晉侯退軍的理由是什么？

微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。不仁：秦伯背盟，不仁不義，但晉文公畢竟受恩于秦，不能背信棄義。不知：失去同盟，化友為敵。不符合晉國長遠利益不武：講求武德背后是勝負難料，不打無把握之仗。哈哈哈！都退兵了?。。楹瓮巳蝿者M度：恭喜你！順利完成任務四誰去退如何退退之果秦晉圍鄭臨危受命說退秦師秦晉退兵復盤：恭喜你順利完成任務回到現(xiàn)實世界！分享一下你對這幾位主要人物的看法吧！穿越回來啦！??！肆人物賞析志士勇士辯士他以國家利益為重，出使秦營。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神展示了他的勇士性格。向秦伯陳述利害。實則為鄭，但表面上卻處處為秦國著想。最終說服秦伯，使其退兵。燭之武壹燭之武的伯樂“若使燭之武見秦軍，師比退。”說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。貳狡猾的一只狐有人認為他太奸詐狡猾了，覺得他怕自己有危險就將年過古稀的燭之武推了出去，因此遭到許多唾棄，還被人稱為“一只狐”。佚之狐隨機應變的胸懷與謀略耐心勸解燭之武為國分憂。聽取意見自我檢討聽取佚之狐的建議，讓燭之武去秦國，且在燭之武流露出對之前待遇的不滿之時，主動積極承認自己的過錯鄭伯在燭之武假設的“若不闕秦，將焉取之”中退兵。雄心壯志、當機立斷、謹慎周密

見利忘義？秦伯隱忍不拔的胸懷和隨機應變的謀略即使取勝，也會損兵折將、元氣大傷，從而喪失爭霸的實力與機會，何況勝算的把握并不是很大。所以晉侯以“不仁”“不知”“不武”三個理由明智地拒絕了，避免了晉國遭受更大的失敗。晉侯游說藝術伍機智善變的外交家以“害”巧析形勢以“利”巧攻心理以“史”巧施離間講究語言藝術善于利用矛盾善于分析利弊善于揣摩心理1、伏筆與照應這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。2、波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。3、詳略得當這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師