人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步教學實錄：第2單元第3課《日本的大化改新》一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授第2單元第3課《日本的大化改新》，內(nèi)容包括日本大化改新的背景、改新的主要內(nèi)容以及改新對日本社會的影響。通過學習，使學生了解日本大化改新的歷史意義，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對日本大化改新的時間、地點、人物、事件的理解和記憶能力。

2.空間感知：通過分析日本大化改新前后的社會變化，提高學生對地理空間變化的敏感度。

3.文化理解：使學生認識到大化改新對日本文化發(fā)展的影響，增強對文化傳承與創(chuàng)新的認知。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《日本的大化改新》，主要涉及日本從奴隸社會過渡到封建社會的重大歷史事件。課程內(nèi)容包括大化改新的背景、改新的主要內(nèi)容及其實施過程，以及改新對日本社會產(chǎn)生的深遠影響。

2.重點難點：

-重點：理解大化改新的背景、改新的主要內(nèi)容及其實施過程，掌握大化改新對日本社會的影響。

-難點：分析大化改新的原因，理解其為何能夠推動日本社會由奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)型，以及這一轉(zhuǎn)型對日本歷史發(fā)展的意義。

在教學過程中，將引導學生通過閱讀教材、討論交流等方式，深入了解大化改新的歷史背景，包括當時日本的政治、經(jīng)濟、文化狀況，以及改革的主要內(nèi)容和實施過程。同時，將重點分析大化改新如何促進了日本社會的變革，包括政治制度的改變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化以及文化的發(fā)展。

此外，本節(jié)課的難點在于讓學生理解大化改新的深層次原因和長遠影響，這需要學生具備一定的歷史思維能力和邏輯分析能力。教師將通過案例分析和問題引導，幫助學生深入探究，從而克服學習難點。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解大化改新的背景、內(nèi)容及其影響，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：分組討論大化改新的意義，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

-案例分析法：通過具體案例，分析大化改新的具體實施過程和效果。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示大化改新的歷史背景、事件流程和影響，增強視覺效果。

-教學軟件：利用歷史模擬軟件，讓學生模擬體驗大化改新的過程，加深理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，擴展對日本大化改新的認識。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示日本古代和現(xiàn)代的圖片，讓學生觀察并討論日本社會的變遷。接著提出問題：“你們知道日本是如何從一個奴隸社會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€封建社會的嗎？”以此激發(fā)學生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題——《日本的大化改新》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示大化改新的背景，包括日本古代社會的政治、經(jīng)濟和文化狀況。接著，詳細講解大化改新的內(nèi)容和實施過程，包括改新的主要措施、涉及的人物和事件。在此過程中，教師引導學生通過閱讀教材和討論，理解大化改新的意義和影響。同時，教師會提出一些問題，如“大化改新對日本社會有哪些積極影響？”“改新過程中遇到了哪些困難？”等，以促進學生的思考和參與。

教師利用多媒體設(shè)備展示大化改新的歷史地圖和重要人物畫像，幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容。同時，使用教學軟件模擬大化改新的場景，讓學生在虛擬環(huán)境中感受歷史事件。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一張關(guān)于大化改新的海報。海報需要包含改新的背景、主要內(nèi)容和影響，以及小組對改新的評價。學生通過合作，將所學知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，同時鍛煉了團隊協(xié)作能力。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲，以及對大化改新的認識和體會。教師總結(jié)大化改新的關(guān)鍵點和學生的討論內(nèi)容，強調(diào)改新對日本歷史的重要性，并引導學生思考如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓，提升自己的歷史思維和分析問題的能力。教師最后布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于大化改新的短文，以加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體和小組合作的方式，學生們對日本的大化改新有了直觀和深入的理解?？吹剿麄兎e極參與討論，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學生，引導他們更好地融入討論。另外，作業(yè)布置上，我應(yīng)該更加細化要求，確保學生能夠更好地鞏固所學知識?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓每一堂課都更有成效。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課的教學中，我觀察到大部分學生對日本的大化改新有了較為清晰的認識，能夠理解改新的背景、內(nèi)容和影響。通過小組討論，學生們能夠積極表達自己的觀點，合作完成海報設(shè)計，這表明他們在課堂上的參與度和學習興趣較高。此外，學生的作業(yè)反饋也顯示，他們能夠?qū)⒄n堂所學知識應(yīng)用到實際寫作中，對大化改新的理解更加深刻。

然而，我也注意到一些學生在課堂討論中較為被動，參與度不高，可能是因為對歷史事件的理解不夠深入，或者是性格較為內(nèi)向。此外，課堂上的時間分配還有待優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導致學生消化吸收知識的時間不足。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施進行改進：

-針對參與度不高的問題，我將在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情。

-對于性格內(nèi)向的學生，我會鼓勵他們在小組內(nèi)部先表達意見，逐步增強他們的自信心，再引導他們在全班面前發(fā)言。

-在時間分配上，我會調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生思考和討論，避免因為時間緊迫而影響學習效果。

-為了幫助學生更好地理解歷史事件，我計劃引入更多歷史背景資料和案例，通過對比分析，讓學生更加深入地理解大化改新的意義。

-在作業(yè)布置上，我會更加細化要求，比如明確寫作的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和參考文獻，幫助學生更好地整理和表達自己的思路。

-定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調(diào)整教學方法，確保教學內(nèi)容更加貼近學生的實際情況。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋日本大化改新的背景、過程、影響等關(guān)鍵知識點，以及相關(guān)的歷史地圖、人物介紹等，幫助學生直觀地理解課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集與日本大化改新相關(guān)的歷史案例，包括改革前后的社會對比、改革過程中的重要事件等，通過具體案例的分析，加深學生對改新意義的理解。

3.視頻資源：整合歷史紀錄片、教育視頻等，展示日本大化改新的歷史場景，讓學生通過視聽結(jié)合的方式，更加生動地感受歷史氛圍。

4.文章資源：精選歷史學者對大化改新的研究文章，提供給學生作為課后閱讀材料，拓展學生的知識視野，提高學術(shù)素養(yǎng)。

5.圖片資源：收集日本大化改新相關(guān)的歷史圖片，包括時代背景、改革措施、文化遺產(chǎn)等，通過圖片展示，增強學生的視覺記憶。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺，進行實時遠程教學，尤其是在疫情等特殊情況下，可以保證教學活動的正常進行。

2.互動討論：通過在線學習平臺，開展線上討論，學生可以在平臺上提問、發(fā)表觀點，教師及時回復(fù)，提高師生互動的頻率和質(zhì)量。

3.學習任務(wù)發(fā)布：教師在平臺上發(fā)布學習任務(wù)和作業(yè)，學生可以隨時查看和完成，便于教師跟蹤學生的學習進度。

4.資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以將教學資源上傳至平臺，供學生隨時下載學習。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）完好，滿足教學