山東省淄博市七年級生物下冊4.6.3神經(jīng)調節(jié)的基本方式教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：山東省淄博市七年級生物下冊4.6.3節(jié)內(nèi)容，神經(jīng)調節(jié)的基本方式，主要包括神經(jīng)調節(jié)的基本過程、反射弧的組成和功能，以及條件反射和非條件反射的概念。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習過的生物知識有緊密聯(lián)系，如細胞的結構與功能、神經(jīng)系統(tǒng)的組成等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解神經(jīng)調節(jié)的基本方式，并將其與已知的生物知識相結合，形成對生物體整體功能的更深入認識。教材中涉及的內(nèi)容包括神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導、反射弧的結構和功能等。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基礎的生物知識，包括細胞的基本結構和功能，以及神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成。但是，對于神經(jīng)調節(jié)的具體機制，尤其是反射弧的工作原理和條件反射與非條件反射的區(qū)別，學生的理解和實踐經(jīng)驗較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞神經(jīng)調節(jié)的基本方式這一主題，首先通過復習神經(jīng)系統(tǒng)的基礎知識，幫助學生建立知識框架。接著，通過案例分析和實驗演示，讓學生理解反射弧的組成和功能，區(qū)分條件反射和非條件反射。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-復習神經(jīng)系統(tǒng)的基礎知識，包括神經(jīng)元的基本結構和功能。

-通過圖示和實物模型介紹反射弧的五個組成部分及其作用。

-通過實例講解條件反射和非條件反射的定義和特點。

-設計小組討論活動，讓學生通過案例分析來辨別不同類型的反射。

-安排課堂小實驗，讓學生親身體驗神經(jīng)調節(jié)的過程。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-神經(jīng)調節(jié)的基本過程：強調反射是神經(jīng)調節(jié)的基本方式，包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞、傳出神經(jīng)和效應器五個部分。

舉例：通過展示膝跳反射的圖示，讓學生理解感受器（皮膚）、傳入神經(jīng)（感覺神經(jīng)）、中樞（脊髓）、傳出神經(jīng)（運動神經(jīng)）和效應器（肌肉）如何協(xié)同工作完成反射。

-反射弧的組成和功能：詳細講解反射弧的每個組成部分的作用，以及它們?nèi)绾喂餐瓿缮窠?jīng)調節(jié)。

舉例：利用模型或動畫演示反射弧的五個部分如何相互作用，讓學生直觀理解其工作原理。

-條件反射和非條件反射的概念及區(qū)別：明確兩種反射的定義、特點及在實際生活中的應用。

舉例：通過巴甫洛夫的狗實驗，介紹條件反射的形成過程，并與非條件反射（如食物引起的唾液分泌）進行對比。

2.教學難點：

-反射弧中各組成部分的功能區(qū)分：學生可能會混淆反射弧中各個部分的具體功能。

突破方法：通過互動游戲或角色扮演，讓學生模擬反射弧的各個環(huán)節(jié)，加深對每個部分功能的理解。

-條件反射和非條件反射的辨別：學生可能難以區(qū)分兩種反射在實際生活中的應用和形成機制。

突破方法：設計案例分析和討論活動，讓學生分析具體情境中的反射類型，并通過對比實驗，讓學生觀察和記錄條件反射的形成過程。四、教學方法與策略

1.結合講授法與討論法，首先通過講授介紹神經(jīng)調節(jié)的基本方式和反射弧的組成，隨后引導學生進行小組討論，探討生活中的反射實例，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬感受器到效應器的神經(jīng)沖動傳遞過程，以及條件反射和非條件反射的形成，增強學生的參與感和體驗感。

3.利用實驗演示和視頻資料，直觀展示反射弧的工作原理，同時安排學生進行簡單的實驗操作，如膝跳反射實驗，以觀察和記錄實驗結果，提高學生的實踐能力。

4.教學媒體使用上，采用多媒體課件展示關鍵知識點，利用實物模型和動畫模擬神經(jīng)沖動傳遞，以及使用互動式白板促進師生互動。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述一個生活中的邏輯悖論案例，如“悖論酒店”的故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-目的：激發(fā)學生的思考和討論欲望，引出本節(jié)課的主題——神經(jīng)調節(jié)的基本方式。

-舉例：提出一個簡單的邏輯問題：“如果你在一家酒店，這家酒店只接待不自己洗衣服的客人，那么一個自己洗衣服的客人是否應該住在那里？”讓學生思考并討論這個邏輯悖論。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解神經(jīng)調節(jié)、反射、反射弧等基本概念，通過圖示和實例幫助學生理解。

-演繹推理：介紹反射弧的五個組成部分，并演示如何通過演繹推理來分析反射過程。

-歸納推理：講解如何從具體實例中歸納出神經(jīng)調節(jié)的一般規(guī)律，如從多個反射實例中歸納出反射弧的共同特點。

-邏輯謬誤：列舉和解釋在理解神經(jīng)調節(jié)時可能出現(xiàn)的常見誤解，如混淆條件反射和非條件反射，并指導學生如何避免這些錯誤。

-舉例：通過分析膝跳反射的案例，演示如何運用演繹推理來理解反射弧的工作原理。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些與神經(jīng)調節(jié)相關的練習題，如判斷反射類型、識別反射弧的組成部分等。

-小組討論：組織學生就某個特定的反射現(xiàn)象進行分組討論，如討論條件反射的形成過程。

-舉例：讓學生判斷給定的案例是條件反射還是非條件反射，并解釋原因。

4.深化理解

-案例分析：通過分析真實的醫(yī)學案例，如帕金森病的治療，讓學生理解神經(jīng)調節(jié)在疾病中的作用。

-辯論活動：組織學生就神經(jīng)調節(jié)在生活中的應用展開辯論，如討論電子設備使用對青少年神經(jīng)發(fā)育的影響。

-舉例：分析一個帕金森病患者在服用多巴胺類藥物前后的生理變化，理解藥物如何影響神經(jīng)調節(jié)。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的神經(jīng)調節(jié)的基本方式，包括反射弧的組成和功能，條件反射和非條件反射的區(qū)別。

-學生反饋：鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗，如對反射弧的理解是否有所加深，以及如何在日常生活中應用這些知識。

-舉例：讓學生舉例說明在日常生活中遇到的反射現(xiàn)象，并討論這些現(xiàn)象背后的神經(jīng)調節(jié)機制。六、教學反思與改進

這節(jié)課關于神經(jīng)調節(jié)的基本方式的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對反射弧的概念和功能有了基本的理解，但在區(qū)分條件反射和非條件反射時還存在一些困惑。有些學生在面對具體案例時，還是難以準確判斷反射類型。我覺得可能在講解過程中，我沒有充分運用實例來讓學生直觀感受兩種反射的區(qū)別。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放關于神經(jīng)調節(jié)過程的動畫視頻，幫助學生直觀理解反射弧的工作原理。此外，還可以展示條件反射和非條件反射的實驗視頻，讓學生觀察和比較兩種反射的形成過程。

-圖片資源：使用反射弧結構圖、神經(jīng)元細胞結構圖等圖片，輔助講解神經(jīng)調節(jié)的基本概念和原理。

-音頻資源：播放與神經(jīng)調節(jié)相關的科普講解音頻，讓學生在聽力練習的同時，加強對知識點的理解和記憶。

2.閱讀材料：

-精選與神經(jīng)調節(jié)相關的科普文章，如《神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙旅程》、《反射與我們的生活》等，讓學生在閱讀中了解神經(jīng)調節(jié)的實際應用和重要性。

-提供一些案例研究，如《巴甫洛夫的狗實驗》、《帕金森病的神經(jīng)調節(jié)治療》等，幫助學生深入理解條件反射和非條件反射的概念。

3.在線工具：

-利用在線生物學詞典，如BioGPS、CellularBiologyDictionary等，讓學生在課堂上或課后查閱神經(jīng)調節(jié)相關的專業(yè)術語和概念。

-使用在線聽力練習軟件，如Ratatype、Forvo等，提供與神經(jīng)調節(jié)相關的聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

-引導學生使用在線學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，觀看與神經(jīng)調節(jié)相關的教學視頻，鞏固課堂所學知識。

4.實驗資源：

-提供虛擬實驗室軟件，如Labster、PhET等，讓學生在虛擬環(huán)境中進行神經(jīng)調節(jié)實驗，加深對反射弧工作原理的理解。

-設計簡單的課堂實驗，如膝跳反射實驗、條件反射形成實驗等，讓學生親自動手操作，觀察和記錄實驗結果。

5.教學參考書籍：

-推薦一些與神經(jīng)調節(jié)相關的教學參考書籍，如《生物學教程》、《神經(jīng)科學導論》等，供教師備課和學生自學使用。

6.社會實踐資源：

-聯(lián)系當?shù)蒯t(yī)院、科研機構等，組織學生參觀學習，了解神經(jīng)調節(jié)在醫(yī)學研究和臨床治療中的應用。

-邀請醫(yī)學專家進行講座，分享神經(jīng)調節(jié)領域的最新研究進展和實際案例。

7.教學互動平臺：

-利用教學互動平臺，如雨課堂、學習通等，開展線上討論、作業(yè)提交、測試