15塑料（教學實錄）2023-2024學年三年級下冊科學蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《塑料》章節(jié)，包括塑料的來源、種類、特性以及在生活中的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級下冊蘇教版科學教材第五章《生活中的材料》有關。學生在之前的學習中已了解了不同材料的分類和特點，本節(jié)課將具體介紹塑料這一材料，幫助學生進一步掌握其特性和應用，從而拓展對生活中材料知識的理解。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法，探究塑料的特性，形成科學探究的基本能力。

2.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對新材料的好奇心和探究欲望，形成積極、客觀、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

3.科學思維：引導學生運用比較、分類、歸納等方法，分析塑料在生活中的應用，發(fā)展科學思維能力。

4.科學實踐：鼓勵學生將所學知識應用于生活實際，提高解決實際問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是塑料的特性、分類以及在生活中的應用。具體包括塑料的來源、不同種類的塑料特性、塑料的環(huán)保問題以及如何在日常生活中正確使用塑料。

2.重點難點：

-重點：理解塑料的基本特性，如輕便、防水、耐用等；掌握不同種類塑料的用途和環(huán)保問題。

-難點：如何引導學生通過實驗和觀察，深入理解塑料的物理特性和化學性質(zhì)；如何讓學生意識到塑料使用的環(huán)保問題，并思考減少塑料污染的方法。

教學內(nèi)容將圍繞三年級學生的認知水平，通過生動的實例和簡單的實驗，讓學生能夠直觀地感受塑料的特性，并能夠聯(lián)系生活實際，了解塑料在生活中的重要作用及可能帶來的環(huán)境問題。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解塑料的基本知識，包括其特性和分類。

2.實驗法：通過簡單的實驗，讓學生直觀地觀察塑料的物理變化。

3.討論法：組織學生討論塑料的環(huán)保問題，引導學生思考如何在生活中減少塑料使用。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示塑料的種類和應用實例，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生參與答題和模擬實驗。

3.現(xiàn)場演示：通過實物展示和現(xiàn)場操作，讓學生更直觀地理解塑料的特性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中常見的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋等，引導學生關注這些物品的共性和特性。隨后，教師提出問題：“你們知道這些物品是什么材料做的嗎？”，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT介紹塑料的基本知識，包括塑料的來源、種類和特性。

-接著，教師通過實驗演示，如塑料的熔化和燃燒，讓學生直觀地觀察塑料的物理變化和化學變化。

-然后，教師引導學生進行小組討論，探討塑料在生活中的應用及其可能帶來的環(huán)境問題。

-在討論過程中，教師提供一些參考資料，如塑料的回收利用、塑料污染對環(huán)境的影響等，以豐富學生的知識儲備。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行實踐活動，要求學生以小組為單位，設計一份以“減少塑料使用”為主題的海報。學生需要運用所學的塑料知識，提出減少塑料使用的建議和方法，并通過圖畫和文字的形式表現(xiàn)出來。教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組代表介紹他們的設計理念和減少塑料使用的策略。教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，并指出可以改進的地方。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)塑料的正確使用和環(huán)保意識，鼓勵學生在日常生活中積極采取行動，減少塑料污染。教師布置作業(yè)，要求學生記錄一周內(nèi)自己家庭減少塑料使用的具體做法，并在下一節(jié)課分享。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過實物展示、實驗演示和小組討論等多種形式，學生對于塑料的特性有了更直觀的認識，討論環(huán)節(jié)也激發(fā)了學生的思考。但在實際操作中，部分學生對塑料的化學性質(zhì)理解不夠深入，實驗環(huán)節(jié)的時間安排也略顯緊張。

2.教學改進：針對學生對塑料化學性質(zhì)理解不足的問題，可以增加一些簡單的化學實驗，如塑料的燃燒實驗，讓學生更直觀地觀察塑料燃燒后的變化，從而加深對塑料化學性質(zhì)的理解。同時，對于實驗環(huán)節(jié)的時間安排，可以適當調(diào)整，確保每個學生都有足夠的操作和觀察時間。此外，可以增加課后拓展活動，讓學生在家庭中進一步探索塑料的特性和應用，提高學習的實踐性和趣味性。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳盡的PPT課件，包含塑料的基本知識、分類、特性和應用案例，以及相關的環(huán)保知識，以便于教師系統(tǒng)地傳授知識。

2.實驗案例：收集整理塑料相關的實驗案例，如塑料的熔化、燃燒實驗等，提供實驗步驟、注意事項和實驗結(jié)果分析，幫助學生更好地理解塑料的物理和化學性質(zhì)。

3.視頻資源：收錄有關塑料的科普視頻，包括塑料的生產(chǎn)過程、塑料污染問題以及塑料回收利用的紀錄片，增強學生的感性認識。

4.文章資料：整理關于塑料的科學文章，涵蓋塑料的歷史、塑料在科技發(fā)展中的作用、塑料環(huán)保問題等，供學生拓展閱讀。

5.圖片庫：收集不同種類塑料的圖片，以及塑料在日常生活中的應用實例，幫助學生直觀地認識塑料的多樣性。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行直播授課，使學生能夠在家中也能參與課堂學習，尤其是對于無法到校的學生。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上提問和討論，教師可以及時解答疑問，促進師生之間的互動交流。

3.作業(yè)與測試：通過在線平臺布置作業(yè)和進行測試，學生可以在線提交作業(yè)，系統(tǒng)自動批改或教師手動批改，提高教學效率。

4.自主學習資源：提供豐富的自主學習資源，包括電子教材、在線課程、互動學習模塊等，方便學生根據(jù)自己的學習節(jié)奏進行自學。

技術支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設備如投影儀、電腦等正常運行，提供必要的技術維護。

2.網(wǎng)絡支持：保證校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學和資源訪問不受網(wǎng)絡問題影響。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，使其能夠熟練掌握和使用各種教學設備和在線平臺。

4.安全保障：加強網(wǎng)絡安全防護，確保教學資源的安全性，防止數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡攻擊。

5.用戶支持：建立用戶支持系統(tǒng)，為教師和學生提供及時的技術支持和幫助，解決使用過程中的問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察與記錄：要求學生觀察日常生活中塑料的使用情況，記錄一周內(nèi)家庭和學校中塑料的使用頻率和種類，分析哪些是可以替代的，哪些是必需的。

-實踐任務：學生需要制定一個減少塑料使用的計劃，包括具體措施，如使用環(huán)保袋代替塑料袋，使用可充電電池代替一次性電池等，并記錄執(zhí)行情況。

-短文撰寫：學生基于觀察和實踐，撰寫一篇關于減少塑料使用、保護環(huán)境的短文，闡述自己的見解和執(zhí)行計劃的體驗，包括遇到的困難和解決方案。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認真批改學生的作業(yè)，對學生的觀察記錄、實踐任務和短文撰寫給出具體的評價和建議，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，教師邀請幾位完成作業(yè)較好的學生分享他們的觀察和實踐經(jīng)驗，以及其他學生對減少塑料使用的看法。

-相互評價：教師組織學生進行相互評價，鼓勵學生之間互相學習，從同伴的實踐中獲取靈感和動力。

-反饋總結(jié)：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行總結(jié)，強調(diào)減少塑料使用的重要性，并鼓勵學生在日常生活中持續(xù)實踐，逐步形成環(huán)保的生活習慣。

-持續(xù)跟進：教師持續(xù)關注學生的環(huán)保行動，定期檢查學生的執(zhí)行情況，對學生的進步給予及時的認可和鼓勵，對遇到困難的學生提供幫助和指導。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了關于塑料的知識，了解了塑料的特性、分類以及在生活中的應用。我們也探討了塑料使用過程中可能