14angengingong教學實錄-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《14angengingong教學實錄-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版》課程背景為一年級學生已掌握基本的漢語拼音知識，對聲母、韻母有了一定的認識。本節(jié)課旨在讓學生學習并掌握后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法，能夠準確拼讀相關(guān)詞語，提高學生的拼音認讀能力，為后續(xù)學習漢字打下基礎(chǔ)。二、教學目標

1.讓學生掌握后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生正確書寫后鼻韻母，提高拼音書寫規(guī)范性和準確性。

3.通過練習，提高學生運用拼音進行詞匯認讀的能力，增強語言感知力。

4.引導(dǎo)學生在日常交流中正確運用所學拼音，提升語言表達和溝通能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，包括聲母、韻母的發(fā)音和拼讀，以及簡單詞語的拼音讀寫。

2.一年級學生的學習興趣通常較為廣泛，他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。在能力上，學生的個體差異較大，有的學生可能已經(jīng)能夠流暢拼讀，而有的學生可能在發(fā)音上存在困難。學習風格上，學生們更傾向于通過聽、說、玩來學習，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音容易混淆，特別是在區(qū)分前后鼻音上；拼音書寫時，字母的順序和大小寫可能成為障礙；在實際運用中，將拼音與漢字對應(yīng)起來可能會出現(xiàn)困難。此外，學生的注意力和集中力有限，長時間保持學習狀態(tài)可能是個挑戰(zhàn)。四、教學資源

-教科書《語文一年級上冊統(tǒng)編版》

-互動式智能教學板

-拼音卡片

-發(fā)音示范音頻

-詞語練習冊

-多媒體教學軟件

-教學掛圖

-磁性字母

-學生作業(yè)本

-教學評價表五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的動畫，展示不同場景中包含ang、eng、ing、ong音節(jié)的詞語，如“幫忙”、“山峰”、“星星”、“空中”。動畫結(jié)束后，教師提問：“你們聽到了哪些特別的音節(jié)？誰能試著發(fā)一下？”通過這種方式吸引學生的注意力，引導(dǎo)學生進入本課的學習。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先在智能教學板上展示ang、eng、ing、ong四個后鼻韻母的發(fā)音口型圖，并播放標準發(fā)音音頻，讓學生初步感知和模仿。

-接著，教師通過示范，引導(dǎo)學生一起練習發(fā)音，注意糾正發(fā)音不準確的地方。

-教師利用拼音卡片進行游戲化教學，讓學生在游戲中練習拼讀和認讀后鼻韻母。

-通過多媒體軟件，展示含有ang、eng、ing、ong的詞語和句子，讓學生跟讀并嘗試書寫。

-教師選取幾個重點詞語，讓學生在小組內(nèi)討論并嘗試造句，鞏固學習內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組選擇一個含有ang、eng、ing、ong音節(jié)的詞語，設(shè)計并制作一個相關(guān)的海報。海報上需要包含詞語的拼音、漢字、圖片以及一個例句。學生通過合作完成海報，實踐運用所學知識，并在班級內(nèi)進行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，總結(jié)后鼻韻母的發(fā)音特點和書寫規(guī)則。教師強調(diào)后鼻韻母在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和運用。最后，教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學生復(fù)習課堂上學習的后鼻韻母，并嘗試用這些音節(jié)寫句子。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，特別是實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，孩子們設(shè)計海報時非常投入，創(chuàng)造了很多有趣的例句。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在發(fā)音上還是有些不準確，尤其是ang和eng的區(qū)分。我計劃在下一堂課增加一些針對性的練習，比如通過角色扮演游戲來強化發(fā)音。

另外，我注意到一些學生在書寫拼音時還不夠規(guī)范，我會提供更多的書寫練習機會，并逐一指導(dǎo)他們的書寫姿勢和筆順。還有，我覺得可以增加一些家長參與的活動，讓家長了解孩子在校的學習情況，并在家里給予適當?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵。

整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，但還有一些細節(jié)需要改進，我會繼續(xù)觀察學生的表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學方法，幫助他們更好地掌握后鼻韻母。七、評價與反饋機制

1.過程評價：我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時給予針對性的反饋。對于積極參與、發(fā)音準確、表現(xiàn)出創(chuàng)造力的學生，我會給予口頭表揚和獎勵貼紙，以增強他們的自信心和學習動力。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會檢查學生的海報作品和個人行動計劃，對作品的創(chuàng)意和準確性進行評價。我會鼓勵學生分享自己的作品，并組織同學間相互評價，以促進學習交流和共同進步。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習過程，讓他們思考在學習后鼻韻母的過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的。同時，我會鼓勵他們思考如何將在課堂上學到的拼音知識應(yīng)用到日常閱讀和交流中，以培養(yǎng)他們的自主學習能力和語言運用能力。八、結(jié)語

今天我們一起學習了后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音和書寫，大家表現(xiàn)得都很棒?？吹侥銈冊谡n堂上積極互動，認真練習，我非常高興。記住，拼音是學習漢字的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的發(fā)音，我們才能更好地閱讀和交流。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，不僅在課堂上，在生活中也要多運用今天學到的知識。下次課，我們會進行一個小測驗，看看大家的學習成果。加油，我相信你們都能做得很好！下節(jié)課，我們將進入新的學習內(nèi)容，繼續(xù)加油哦！九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括后鼻韻母ang、eng、ing、ong的標準發(fā)音視頻，以及相關(guān)詞語的情景動畫，用于導(dǎo)入課程和輔助教學，幫助學生形象地理解發(fā)音要領(lǐng)。

-圖片資源：展示不同口型的發(fā)音圖片，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法，以及與課程相關(guān)的漢字圖片，增強學生對漢字的認識。

-音頻資源：包含后鼻韻母的標準發(fā)音音頻，以及相關(guān)詞語的朗讀音頻，供學生在課堂學習和課后復(fù)習時使用。

2.閱讀材料：

-設(shè)計一系列含有ang、eng、ing、ong音節(jié)的短文，這些短文不僅涵蓋本課的拼音知識點，還融入了健康生活方式的元素，如講述主人公在戶外活動、健康飲食的故事，讓學生在閱讀中鞏固拼音知識，同時培養(yǎng)良好的生活習慣。

3.在線工具：

-在線拼音學習工具：提供拼音練習和測試功能，學生可以在線進行聽寫、拼寫和朗讀練習，系統(tǒng)會自動批改，幫助學生及時了解自己的學習情況。

-在線詞典：方便學生查找不熟悉的漢字和詞語，了解它們的拼音、含義和用法。

-聽力練習軟件：提供各種聽力材料，包括兒童故事、歌曲等，幫助學生提高聽力理解能力和語音辨識能力。

4.硬件資源：

-互動式智能教學板：用于展示課程內(nèi)容，進行互動教學，提高學生的學習興趣。

-拼音卡片：用于課堂上的拼讀練習，幫助學生熟悉后鼻韻母的發(fā)音和書寫。

-磁性字母：方便學生在黑板上拼寫和組合拼音，增強直觀性。

5.教學輔助材料：

-設(shè)計課后作業(yè)和練習冊，供學生在課堂外自主學習和鞏固知識。

-教學評價表：用于記錄學生的學習進步和存在的問題