第12課《醉翁亭記》教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，這是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊第12課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞歐陽修的《醉翁亭記》進行學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括對文章的朗讀、理解、分析以及欣賞作者的表達技巧。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《醉翁亭記》中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生準確、流暢地表達自己的觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從多角度解讀文本。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解并體會《醉翁亭記》所承載的傳統(tǒng)文化和審美價值，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，能夠在欣賞中感悟文學(xué)之美。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，了解了一些古代文學(xué)的基礎(chǔ)知識，對文言文中的常見詞法和句式有了初步的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，九年級的學(xué)生對文學(xué)作品的探索興趣逐漸濃厚，他們喜歡通過文學(xué)作品了解歷史和文化。在能力上，他們具備一定的自學(xué)能力和分析問題的能力，能夠進行簡單的文本解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，對抽象概念的理解需要具體案例的支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：《醉翁亭記》中的一些生僻字詞和復(fù)雜句式可能會造成閱讀障礙，同時，對文章深層次的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想的把握需要較高的思維層次和背景知識，這對部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，如何將文學(xué)作品與個人生活經(jīng)驗相結(jié)合，進行創(chuàng)造性思考，也是學(xué)生需要克服的難點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《醉翁亭記》的文學(xué)背景、作者簡介和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作品。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對文章的感悟，促進思維碰撞和深度理解。

3.案例分析法：通過分析具體詞句和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章內(nèi)容、作者畫像和醉翁亭的圖片，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行文言文朗讀和翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀和翻譯能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻講解、文獻資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識，如“同學(xué)們，之前我們學(xué)過哪些文言文名篇？它們有什么共同的特點？”接著，教師簡要介紹《醉翁亭記》的作者歐陽修及其生平，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)本文做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《醉翁亭記》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文，理解文章大意。然后，教師針對文章中的生僻字詞和復(fù)雜句式進行講解，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和主題，讓學(xué)生了解作者想要表達的思想。最后，教師通過提問和討論的方式，讓學(xué)生分享對文章的理解和感悟。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)《醉翁亭記》的內(nèi)容設(shè)計一張海報，要求在海報上展示文章的主題、主要人物和場景。學(xué)生需要運用所學(xué)知識，將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像和文字，以直觀的方式呈現(xiàn)出來。在此過程中，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《醉翁亭記》的藝術(shù)特色和文化價值，提醒學(xué)生要善于從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。同時，教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行解答，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀和研究。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《醉翁亭記》的讀后感，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對《醉翁亭記》的理解有了明顯的提升。他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和思考深度，能夠結(jié)合文本內(nèi)容進行創(chuàng)造性思考。但是，我也注意到一些學(xué)生在生僻字詞的掌握上還有待加強，未來我會增加這方面的練習(xí)。另外，海報制作環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的合作不夠充分，我會在下一節(jié)課重點強調(diào)團隊合作的重要性，以期提高每個學(xué)生的參與度。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了歐陽修的《醉翁亭記》，感受了文言文的魅力和古人的智慧。大家的表現(xiàn)都非常棒，能夠積極思考，主動參與討論，這讓我非常欣慰。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)深入挖掘文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。記得，閱讀和學(xué)習(xí)是一個積累的過程，需要我們持之以恒地去探索和實踐。我相信，只要我們堅持不懈，就一定能夠在文學(xué)的海洋中收獲更多的知識和樂趣。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)成果應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，我們下次課再見！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家重新閱讀《醉翁亭記》，挑選出你認為最精彩的三段文字，并用自己的話簡要解釋這三段文字在文中的意義和作用。

2.根據(jù)你對文章的理解，寫一篇短文，介紹歐陽修在《醉翁亭記》中表達的思想感情，以及你是如何理解這種思想的。

3.準備一張白紙和彩筆，根據(jù)你對《醉翁亭記》中景物的理解，繪制一幅反映文章中醉翁亭或周圍景色的畫。

4.下一節(jié)課，我們將進行小組討論，討論主題是“《醉翁亭記》中的自然描寫與人文精神”，請?zhí)崆皽蕚浜媚愕挠^點和論據(jù)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認真完成，對文章的理解也有了一定的深度。以下是我對大家作業(yè)的一些反饋：

1.在挑選精彩段落方面，很多同學(xué)都選擇了文章中描寫醉翁亭和自然景色的段落，這說明大家能夠感受到文章中的美感。但在解釋段落作用時，有些同學(xué)的解釋還不夠深入，需要更多地結(jié)合文章整體內(nèi)容來思考。

2.在寫作方面，同學(xué)們能夠用自己的話表達對文章的理解，這是一個很好的開始。但在表達思想感情時，有些同學(xué)的語言表達還需要更加精準和流暢。

3.繪畫作業(yè)中，我看到了很多富有創(chuàng)意的作品，你們能夠?qū)⑽恼轮械奈淖洲D(zhuǎn)化為圖像，展現(xiàn)了醉翁亭的美麗景色。但有些同學(xué)的作品與文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，未來可以在這方面多加注意。

4.關(guān)于討論準備，我注意到大家都在積極準備，但有些同學(xué)的觀點還不夠明確，需要在課堂上進一步闡述和討論。

希望大家能夠根據(jù)我的反饋，認真修改和完善作業(yè)，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。我在課堂上期待看到大家的進步和精彩的討論！加油！九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《醉翁亭記》原文及注釋：學(xué)生可以進一步閱讀《醉翁亭記》的原文，對照注釋理解文中難以理解的詞句，加深對文本的理解。

2.歐陽修的其他作品：如《賣油翁》、《豐樂亭記》等，通過閱讀歐陽修的其他散文，了解其一貫的文風(fēng)和思想。

3.宋代歷史文化背景資料：包括宋代的政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等方面的資料，幫助學(xué)生了解《醉翁亭記》產(chǎn)生的時代背景。

4.文學(xué)評論文章：收集一些關(guān)于《醉翁亭記》的文學(xué)評論文章，讓學(xué)生了解不同學(xué)者對這篇文章的評價和分析。

拓展建議：

1.深入閱讀《醉翁亭記》原文，嘗試翻譯文章中的難點，對不理解的詞句做筆記，課堂上提問討論。

2.比較閱讀歐陽修的其他散文作品，分析其散文的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、文章結(jié)構(gòu)等，并撰寫一篇比較閱讀的報告。

3.研究宋代的歷史文化背景，了解歐陽修生活的時代特點，探討這些背景對《醉翁亭記》創(chuàng)作的影響。

4.閱讀文學(xué)評論文章，學(xué)習(xí)如何從文學(xué)批評的角度分析文學(xué)作品，嘗試對《醉翁亭記》進行自己的文學(xué)批評。

5.觀看有關(guān)《醉翁亭記》的視頻講座或紀錄片，如可能的話，參觀醉翁亭實地，以增強對文本的理解和感受。

6.開展小組研究項目，每個小組選擇