部編人教九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課時(shí)練習(xí)含答案第一單元單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)編號(hào)單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)新課標(biāo)內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題Y9201001關(guān)注詩(shī)歌的文體特征,把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,了解詩(shī)歌、散文等文學(xué)樣式?！綪14】廣泛閱讀古今中外的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品,通過朗讀、概括、講述等方式,表達(dá)對(duì)作品的理解。【P42】P2T6,P5T6Y9201002把握詩(shī)歌中的意象,賞析其內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力。閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品,學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等。【P27】P6T7、9,P11T9Y9201003體會(huì)詩(shī)人情感,理解詩(shī)中蘊(yùn)含的道理,得到精神的感染和美的熏陶。閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品,體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵?！綪27—28】P3T4,P11T81祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)基礎(chǔ)過關(guān)全練1.閱讀文段,完成(1)—(3)題。我是你蔟新的理想,/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;/我是你雪被下古蓮的丕芽;/我是你掛著眼淚的笑wō;我是新刷出的雪白的起跑線;/是緋紅的黎明/正在噴薄;/——祖國(guó)啊!(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。掙()脫笑wō()緋()紅(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來并改正。改為改為

(3)這段文字主要運(yùn)用了、和擬人三種修辭手法。

2.【語(yǔ)法綜合】下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的分析與判斷正確的一項(xiàng)是()A.“疲憊”“黎明”“迷惘”“沸騰”都是形容詞。B.“勒進(jìn)肩膊”“傷痕累累”“血肉之軀”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)全不相同。C.“(我)是緋紅的黎明”中的“緋紅的黎明”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。D.“(我)是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”一句的主干是“(我)是未落的花朵”。3.下列關(guān)于《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》一詩(shī)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人采用第一人稱,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛、依戀之情,表現(xiàn)了為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”“自由”的責(zé)任意識(shí)。B.這首詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征和個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望,又有兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情。C.詩(shī)人懷著輕松愉悅的心情,回溯祖國(guó)數(shù)百年來貧困、落后的歷史,抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。D.舒婷在這首詩(shī)中直面祖國(guó)災(zāi)難深重的歷史和嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),選取大量新穎的意象,唱出對(duì)祖國(guó)的款款深情。能力提升全練4.下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.朋友,當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候,你的感想如何呢?你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎?B.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,待人處事就要寬容:寬者,寬宏大量,不斤斤計(jì)較,容者,海納百川,不心胸狹隘。C.C919大型客機(jī)上的旅客們?cè)跈C(jī)艙內(nèi)揮舞著國(guó)旗,齊聲高唱《歌唱祖國(guó)》,高呼“東方風(fēng)來,翼起翱翔”。D.廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè),護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)。5.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.西昌從“邛海時(shí)代”邁入“安寧河時(shí)代”,靜靜的安寧河谷承載了西昌和涼山高質(zhì)量。B.“自媒體”因?yàn)榛?dòng)強(qiáng)、更新快、傳播廣等特點(diǎn)的原因,吸引了大量用戶。C.西昌建川電影博物館建成后,將展出大約50萬(wàn)件左右來自全球各地的電影相關(guān)藏品。D.【新素材·北斗導(dǎo)航衛(wèi)星】我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了第五十六顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。6.閱讀詩(shī)歌,完成題目。(2分)祖國(guó)頌歌(節(jié)選)祖國(guó)啊祖國(guó)——

您是千年歷史的積淀

文明源泉的匯合

您是黃河壺口的飛瀑

鋪滿天山的白雪

您凝重而深邃

寬廣而博大

滔滔江河是您的鼻息

沸騰海洋是您的血液

您是世界的主題

是我生命的一切小芳同學(xué)在活動(dòng)中朗誦這首詩(shī)。請(qǐng)你幫她分析一下:以上節(jié)選內(nèi)容表達(dá)的情感是:,適宜采用的感情基調(diào)朗誦。素養(yǎng)探究全練7.【學(xué)科素養(yǎng)】(某中學(xué)九(1)班舉行“熱愛祖國(guó)”主題活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)【思維能力】請(qǐng)你根據(jù)下列提示,另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一:集愛國(guó)名言活動(dòng)二:唱愛國(guó)歌曲活動(dòng)三:活動(dòng)四:

(2)【文化自信】在“集愛國(guó)名言”活動(dòng)中,小辰同學(xué)搜集了以下名言,其中最合適的一項(xiàng)是()A.天行健,君子以自強(qiáng)不息。B.非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。C.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。D.茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。(3)【語(yǔ)言運(yùn)用】在“唱愛國(guó)歌曲”活動(dòng)中,請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞,至少用一種修辭手法。節(jié)目序號(hào)節(jié)目名稱表演者表演形式1《保衛(wèi)黃河》九(1)班全體男生合唱2《我和我的祖國(guó)》九(1)班全體女生合唱答:

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.答案(1)zhèng渦fēi(2)蔟簇丕胚(3)比喻排比解析(3)據(jù)“我是……理想(胚芽、笑渦、起跑線、黎明)”可確定為比喻(暗喻);據(jù)多個(gè)“我是……”連用可確定排比;另外,詩(shī)歌還運(yùn)用了擬人的修辭。2.BA.“黎明”是名詞,“沸騰”是動(dòng)詞。C.“黎明”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。D.主干應(yīng)是“(我)是花朵”。3.C“輕松愉悅”有誤,應(yīng)為“沉重”。能力提升全練4.B“寬者,寬宏大量,不斤斤計(jì)較”與“容者,海納百川,不心胸狹隘”是并列關(guān)系,之間應(yīng)用分號(hào),故應(yīng)把“計(jì)較”后的逗號(hào)改為分號(hào)。5.DA.成分殘缺,可在句末添加“發(fā)展的重任”。B.句式雜糅,刪去“的原因”。C.語(yǔ)意重復(fù),刪去“大約”或“左右”。6.答案贊美、熱愛、敬仰高亢激昂解析這首詩(shī)是對(duì)祖國(guó)的贊頌,“您是千年歷史的積淀”“您是黃河壺口的飛瀑”“滔滔江河是您的鼻息”“沸騰海洋是您的血液”“您是世界的主題”“是我生命的一切”將祖國(guó)擬人化,具體表現(xiàn)出祖國(guó)的歷史悠久、寬廣博大,直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的贊美、熱愛、敬仰,所以朗讀時(shí)要用高亢激昂的感情基調(diào)。素養(yǎng)探究全練7.答案(1)(示例)講愛國(guó)故事誦愛國(guó)詩(shī)文演愛國(guó)話劇編愛國(guó)板報(bào)(寫出兩個(gè)即可)(2)D(3)(示例)感謝全體男生為我們帶來合唱《保衛(wèi)黃河》,我們從這激昂的旋律中感受到了中華兒女誓死保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國(guó)的決心。祖國(guó)是大海,我們是浪花,我們與祖國(guó)一刻也不能分割,下面有請(qǐng)全體女生合唱《我和我的祖國(guó)》,掌聲歡迎!解析(1)適宜中學(xué)生開展的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè):圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。據(jù)此設(shè)計(jì)活動(dòng)即可。(2)A.句子表明君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息,即使顛沛流離,也不屈不撓,強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的頑強(qiáng)精神。B.句子表明不能做到內(nèi)心恬淡、不慕名利,無法明確志向;不能排除外來干擾,無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。句子強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)身心方面“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。C.句子意思是不要以為是小的壞事就可以做,不要以為是不大的好事就不去做,用于勸誡別人要善良。D.句子意思是如果對(duì)國(guó)家有利,我將不顧生死。難道能因?yàn)橛械溇投惚?、有福就上前迎受?這句話強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家面前,不能太執(zhí)著于個(gè)人的利益,要舍小家為大家。(3)串詞是起串聯(lián)作用的語(yǔ)句,其作用是在演出中承上啟下。串詞要使用大眾化的語(yǔ)言,既易于接受,又使人感到親切生動(dòng)。注意至少用一種修辭手法。2*梅嶺三章基礎(chǔ)過關(guān)全練1.在下列句子的括號(hào)中,給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。走進(jìn)軍事博物館,我似乎身處?kù)?)旗獵獵、fēng()煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)……我們的革命先輩,為了人民的利益,在血()雨腥風(fēng)的年代里,選擇了取義成rén()。2.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.慮不得脫(考慮,估計(jì))B.旋圍解(周旋)C.斷頭今日意如何(想法)D.捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢(勝利的消息)3.詩(shī)中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心,運(yùn)用了死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”革“閻羅”命的說法,對(duì)這樣寫的好處,下列分析不正確的一項(xiàng)是()A.使詩(shī)歌充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。B.用“閻羅”來比喻反動(dòng)統(tǒng)治者,將抽象的概念具體形象化,耐人尋味。C.鬼神等在中國(guó)古代文化中是比較常見的形象,用在此處表現(xiàn)作者對(duì)封建迷信的憎恨。D.通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想,表現(xiàn)比“死而后已”更深一層的意思。4.下列理解、表述有誤的一項(xiàng)是(Y9201003)()A.這組詩(shī)是一名革命者在生死關(guān)頭的告白,表現(xiàn)了其不屈的意志和對(duì)革命必勝的信念。B.“斷頭今日意如何?”用反問開篇,用一個(gè)革命者身處絕境的情景營(yíng)造了全詩(shī)的悲壯基調(diào)。C.“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”用“旌旗”借代軍士,形象地表現(xiàn)出盛大的氣勢(shì)。D.第二章中表現(xiàn)詩(shī)人勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn),以捷報(bào)告慰死者的詩(shī)句是“后死諸君多努力,捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”。能力提升全練5.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()①“仁”的另一義是果核或果殼的內(nèi)里,如桃仁、杏仁等,它是個(gè)有生機(jī)的活物,種在地上能發(fā)芽。②“仁”是儒家極為重要的一個(gè)范疇,是儒家思想的核心之一。③因此,在孔子那里,仁是道德的根基和最高境界。④《說文解字》釋“仁”為“親也”?！叭省奔磳?duì)人友善、相親。⑤從這兩層意思出發(fā),“仁”既有惻怛慈愛之意,又有生生不息、利人活物的氣象。A.④③①⑤②B.②④①⑤③C.④②③①⑤D.②④③①⑤6.閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。(4分)①步入新時(shí)代,中國(guó)青年繼承了革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng),奮斗在各行各業(yè)的第一線。②在“天宮”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中,都有青年在擔(dān)重任、挑大梁。③無數(shù)個(gè)平凡的崗位上,青春的氣息都在綻放。④青春之所以美麗,是因?yàn)樗旧砭陀兄聋惖牡咨?是因?yàn)楦矣趽?dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了絢爛的色彩。

(1)(★☆☆)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬渲挟嬀€部分的主干,并寫在下面的橫線上。(1分)答:(2)(★★☆)第③句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)答:(3)(★☆☆)請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線上,填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)答:7.【跨學(xué)科·歷史】下面是在楊賢江故居研學(xué)時(shí)的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境向講解員提一個(gè)問題,填寫在橫線處(20字以內(nèi))。(3分)同學(xué):聽我爺爺說,楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎?講解員:是的。他寫有《新教育大綱》等著作,提倡“全人生指導(dǎo)”。其實(shí),他不僅是教育家,還是個(gè)革命家呢。同學(xué):我爺爺?shù)箾]跟我說起過這點(diǎn),您能跟我講一講嗎?講解員:好的。楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運(yùn)動(dòng),用他的行動(dòng)影響了一批又一批愛國(guó)青年,引導(dǎo)他們走上了革命道路。同學(xué):講解員:五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后,他帶領(lǐng)師生一起高呼:“還我青島,勿做亡國(guó)奴!”他還曾參與組建“上海教職員救國(guó)同志會(huì)”,成立演講團(tuán),去學(xué)校宣傳救國(guó)道理。同學(xué):聽您這么一說,我要去查查資料,好好地了解他。8.【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】風(fēng)骨與氣節(jié)彰顯華夏美德和東方神韻,同學(xué)們積極參與了以“學(xué)圣賢文化·養(yǎng)文人氣節(jié)”為主題的系列活動(dòng)。宣傳小組的同學(xué)撰寫了活動(dòng)開場(chǎng)白,請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境,補(bǔ)寫開場(chǎng)白中畫橫線處空缺的內(nèi)容。(2分)風(fēng)骨和氣節(jié)是一個(gè)民族正義凜然的表征、不卑不亢的刻度。在中華民族五千多年歷史發(fā)展進(jìn)程中,風(fēng)骨與氣節(jié)曾如太陽(yáng)高懸于朗朗乾坤,曾似,不斷書寫和鳴奏著中華文明瑰麗璀璨的華章金曲。在建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的征程中,我們有理由相信,民族風(fēng)骨與氣節(jié)一定會(huì)更加鼓蕩奮拔、硬朗彌堅(jiān),一定能激發(fā)出比以往任何時(shí)代更加無堅(jiān)不摧的磅礴力量。

9.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】近期,學(xué)校組織開展了“尋找紅色記憶,傳承中國(guó)革命精神”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。某小組同學(xué)以“紅色遺墨照千秋”為主題搜集了一些革命前輩的書法作品。同學(xué)們對(duì)作品的書法藝術(shù)與思想情感都感受很深,想從作品中選取某一詞或短語(yǔ)來作為本次活動(dòng)主題的關(guān)鍵詞。你會(huì)選擇下列作品中哪種書體的哪個(gè)詞或短語(yǔ)?(4分)A.鐵肩擔(dān)道義,B.甘將熱血沃

妙手著文章(李大釗)中華(趙一曼)C.共同戰(zhàn)斗,勝利

在望(項(xiàng)英)D.還我河山(聶榮臻)答:選擇圖(書體),可作主題關(guān)鍵詞的是。答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.答案jīng烽xuè仁解析注意“血”是多音字,讀xiě時(shí)多用于口語(yǔ)。2.B“旋”在此處的意思是“不久、隨即”。3.C“表現(xiàn)作者對(duì)封建迷信的憎恨”表述有誤。本詩(shī)具有浪漫主義色彩,想象豐富,詩(shī)中作者是借民間說法來進(jìn)行比喻,有力地表現(xiàn)自己革命到底的決心。4.B“反問”應(yīng)為“設(shè)問”。能力提升全練5.B這是一個(gè)議論性語(yǔ)段,通過分析可知,②句是觀點(diǎn)句,強(qiáng)調(diào)“仁”在儒家思想中的地位;④句是對(duì)“仁”的闡釋;而①句中“另一義”承接④句的闡釋;⑤句中的“從這兩層意思出發(fā)”是對(duì)④句和①句的總結(jié);③句是語(yǔ)段的總結(jié),為結(jié)尾句。正確的順序?yàn)棰冖堍佗茛邸?.答案(1)青年繼承傳統(tǒng)。(2)將“綻放”改為“洋溢”或?qū)ⅰ皻庀ⅰ备臑椤肮獠省薄?3)(示例)不僅更解析(1)畫線部分主語(yǔ)是“青年”,“中國(guó)”做其定語(yǔ),謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“繼承”,補(bǔ)語(yǔ)是“了”,賓語(yǔ)中心語(yǔ)為“傳統(tǒng)”,“革命前輩的”和“優(yōu)良”都做“傳統(tǒng)”的定語(yǔ)。“主+謂+賓”即為主干。(2)“氣息”與“綻放”搭配不當(dāng),可將“綻放”改為“洋溢”或?qū)ⅰ皻庀ⅰ备臑椤肮獠省薄?3)根據(jù)句意可知,“因?yàn)楦矣趽?dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了絢爛的色彩”比“因?yàn)樗旧砭陀兄聋惖牡咨币馑几M(jìn)一層,應(yīng)填表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞,可填“不僅……更……”。7.答案(示例1)楊賢江是如何引導(dǎo)他們走上革命道路的呢?(示例2)楊先生有哪些具體的行動(dòng)呢?解析結(jié)合講解員的話“楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一……引導(dǎo)他們走上了革命道路”“五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后……去學(xué)校宣傳救國(guó)道理”可知,提出的問題應(yīng)與楊賢江引導(dǎo)青年走上革命道路及其所做的事情有關(guān)。8.答案(示例1)江河飛奔于萬(wàn)古千秋(示例2)大地承載著萬(wàn)千生靈解析結(jié)合“風(fēng)骨與氣節(jié)曾如太陽(yáng)高懸于朗朗乾坤”“曾似”,明確應(yīng)補(bǔ)寫喻體,且仿句的結(jié)構(gòu)形式要與前句基本相同。結(jié)合后句“不斷書寫和鳴奏著中華文明瑰麗璀璨的華章金曲”及語(yǔ)段中的“在中華民族五千多年歷史發(fā)展進(jìn)程中”選擇恰當(dāng)喻體作答即可。9.答案(示例)B楷書熱血沃中華解析A.這是一幅楷書作品,充分體現(xiàn)了革命斗士李大釗積極參加新文化運(yùn)動(dòng),為中華民族探求救濟(jì)藥方的凜然大義。“鐵肩擔(dān)道義”可作為主題關(guān)鍵詞,能夠突出體現(xiàn)李大釗在備受軍閥政府迫害時(shí)那種相信共產(chǎn)主義終將勝利的強(qiáng)大信念。B.這是一幅楷書作品,最能體現(xiàn)趙一曼堅(jiān)決抗日、護(hù)我中華的頑強(qiáng)革命意志?！盁嵫种腥A”五個(gè)字可作主題關(guān)鍵詞,這是南國(guó)女兒的一腔熱血噴灑在了白山黑水的東北大地上的最好寫照。C.這是一幅行書作品,體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士項(xiàng)英勇于從事工人運(yùn)動(dòng)和黨的工作,堅(jiān)定相信革命軍力量,無懼犧牲的革命樂觀精神?！肮餐瑧?zhàn)斗”四個(gè)字可作為主題關(guān)鍵詞,能夠突出體現(xiàn)其革命意志。D.這是一幅草書作品,體現(xiàn)了聶榮臻堅(jiān)持抗戰(zhàn)、奪取抗戰(zhàn)勝利的充足底氣和堅(jiān)定的信念?！斑€我河山”四個(gè)字可作主題關(guān)鍵詞,能夠突出表現(xiàn)革命戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)大好河山收復(fù)的殷切期盼之情。3*短詩(shī)五首基礎(chǔ)過關(guān)全練1.閱讀下面的語(yǔ)段,按要求完成問題。長(zhǎng)夜mànmàn,年老的duò手佚窗而立,一輪明月裝飾了他的窗子。他仿佛又聽到海風(fēng)吟唱,看到“戰(zhàn)友”墓泮盛開的山菊花,回到自己曾走過的寂寞長(zhǎng)途……(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。長(zhǎng)夜mànmàn()duò()手裝飾()吟()唱(2)語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來并改正。改為改為

(3)語(yǔ)段中畫波浪線的句子采用了的修辭手法。

2.結(jié)合語(yǔ)境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)霜風(fēng)呼呼的吹著。霜風(fēng):

(2)你卻臥聽著海濤閑話。閑話:

3.下列分析和理解有誤的一項(xiàng)是()A.“郊原如海,/房舍如舟”和“整片大地是一朵花”都采用了比喻的修辭手法。B.“你卻臥聽著海濤閑話”一句中的“臥”字表現(xiàn)了逝者蕭紅的適意與達(dá)觀。C.“月光明明”“整片大地”“郊原如?！边@三個(gè)短語(yǔ)的類型一致。D.《斷章》一詩(shī),詩(shī)人對(duì)“風(fēng)景”的剎那間感悟,涉及了“相對(duì)性”的哲理命題。4.下面關(guān)于作家作品的說法有誤的一項(xiàng)是()A.《統(tǒng)一》一詩(shī)的作者是匈牙利詩(shī)人聶魯達(dá),他曾獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。B.《蕭紅墓畔口占》一詩(shī)的作者戴望舒被稱為“雨巷詩(shī)人”。主要作品有詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。C.《風(fēng)雨吟》一詩(shī)的作者蘆荻,原名陳培迪,詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。D.卞之琳是“新月派”代表詩(shī)人,與李廣田、何其芳合稱漢園三詩(shī)人。其主要作品有詩(shī)集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》等。能力提升全練5.張立同學(xué)將代表班級(jí)參加學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽,為班爭(zhēng)光。他這幾天有些緊張,下列用于鼓勵(lì)他的話語(yǔ),最得體的是()A.張立同學(xué),你都參加過那么多次詩(shī)歌朗誦比賽了,還會(huì)緊張呀?B.張立同學(xué),不過就是一次學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽嘛,你肯定可以的,好好表現(xiàn)!C.張立同學(xué),班級(jí)選你參加比賽,你可不能緊張,影響發(fā)揮,丟大家的臉。D.張立同學(xué),我聽過你的朗誦,表現(xiàn)得特別好,同學(xué)們都為你驕傲。別緊張,你可以的!6.編輯部的同學(xué)舉辦了“清明短詩(shī)征集”活動(dòng),并要求來稿短詩(shī)中至少運(yùn)用一種修辭。其中不符合要求的短詩(shī)是(()A.打著響鞭的雨,催趕著云朵的腳步/去年的青草,又活回來/翠綠爬到地上/蒼白的花,開在心里B.每年的今日/都有一茬思念/隨著布谷鳥動(dòng)人的嗓音/水汪汪地生長(zhǎng)在后人的心間C.蒙蒙的細(xì)雨,織成一張黏黏的網(wǎng)/鎖住我深深的依戀/奶奶的笑容呵/近在眼前D.杏花雨,落無聲/酒殘夢(mèng)天放晴/鬧中守住心底靜/無風(fēng)無雨過清明7.【新考法·情境式命題】顧城有“童話詩(shī)人”的稱號(hào),請(qǐng)欣賞他的現(xiàn)代詩(shī)《小花的信念》,借助意象分析其詩(shī)歌的“童話色彩”,將以下師生對(duì)話補(bǔ)充完成。(4分)小花的信念在山石組成的路上/浮起一片小花/它們用金黃的微笑/來回報(bào)石塊的冷遇/它們相信/最后,石塊也會(huì)發(fā)芽/也會(huì)粗糙地微笑/在陽(yáng)光和樹影間/露出善良的牙齒課堂交流老師:同學(xué)們,讓我們一起品讀顧城的現(xiàn)代詩(shī)《小花的信念》,看看這首詩(shī)的意象有什么特點(diǎn)。小麗:這首詩(shī)的意象“小花”和“石塊”,都是自然事物。小軍:這些自然意象還有生命意識(shí),從“金黃的微笑”和“相信”可以看出“小花”的善良和堅(jiān)定。小穎:是的,“小花”善良地“相信”,“石塊”能由冷漠、僵硬變得“①”。(用原文填空)

小鋒:小穎,我從“小花”的“相信”里讀出了它的信念:②。(用自己的話概括詩(shī)歌主旨)

老師:同學(xué)們說得很好,看來“童話般的意象”是解讀顧城詩(shī)歌“童話色彩”的一個(gè)重要密碼。8.【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】下面是一幅“窗子”圖案,請(qǐng)選取角度簡(jiǎn)要描述“開窗”“關(guān)窗”所呈現(xiàn)的畫面,然后用一句話小結(jié)你的生活哲思。(5分)打開窗子:

關(guān)上窗門:

一句話哲思:

9.【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】參照示例,從下面的備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩(shī)?？蓮淖中畏治稣芾?也可用意象表達(dá)情思,句式不限。(4分)備選漢字:人旦云燈答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.答案(1)漫漫舵shìyín(2)佚倚泮畔(3)排比解析(3)根據(jù)畫波浪線的句子連用三個(gè)“……到……”可確定為排比。2.答案(1)刺骨的寒風(fēng)(2)閑談時(shí)所說的話解析(1)下霜時(shí),天是冷的,因此“霜風(fēng)”可理解為“寒風(fēng)”。(2)“閑話”有多種意思:閑談;與正事無關(guān)的話;不滿意的話。此處根據(jù)“臥聽”表現(xiàn)出的適意,可確定“閑話”在這里意為“閑談時(shí)所說的話”。3.C“月光明明”和“郊原如?！倍际侵髦^短語(yǔ),“整片大地”是偏正短語(yǔ)。4.A聶魯達(dá)“是匈牙利詩(shī)人”有誤,應(yīng)為“智利詩(shī)人”。能力提升全練5.DA.含質(zhì)疑口吻,不得體。B.鼓勵(lì)建立在輕視學(xué)校比賽上,不得體。C.語(yǔ)氣生硬且不禮貌,不得體。D.肯定了張立同學(xué)的能力,增加了他的信心,能有效緩解他的緊張情緒。6.DA、B兩項(xiàng)都用了擬人。C項(xiàng)運(yùn)用了比喻。D項(xiàng)未用修辭。7.答案①會(huì)粗糙地微笑或露出善良的牙齒②(示例)樂觀地面對(duì)生活,豁達(dá)地對(duì)待他人,真誠(chéng)地期待未來,任何奇跡都會(huì)發(fā)生解析①結(jié)合“它們相信……露出善良的牙齒”可知,“小花”相信“石塊”能由冷漠、僵硬變得“會(huì)粗糙地微笑”“露出善良的牙齒”。②結(jié)合“它們用金黃的微笑/來回報(bào)石塊的冷遇”可知,“小花”的信念是:樂觀地(微笑著)面對(duì)生活,豁達(dá)地寬容地對(duì)待他人。結(jié)合“它們相信……露出善良的牙齒”可知,“小花”的信念是:真誠(chéng)地相信(期待)未來,任何奇跡都會(huì)發(fā)生。據(jù)此綜合概括即可。8.答案(示例1)打開窗子:迎接陽(yáng)光與清風(fēng)。關(guān)上窗門:眼前只是窗門,與萬(wàn)物說再見。一句話哲思:打開是擁抱世界,關(guān)閉是與世隔絕。(示例2)打開窗子:看太陽(yáng)冉冉升起,聽鳥兒歡快歌唱,感受清風(fēng)拂面。關(guān)上窗門:空間狹小,將美麗的風(fēng)景拒之窗外。一句話哲思:內(nèi)心敞亮,樂觀生活;蝸居一角,郁郁寡歡。解析“開窗”“關(guān)窗”所呈現(xiàn)的畫面需要發(fā)揮想象并結(jié)合生活實(shí)際描述,一句話哲思要表現(xiàn)出對(duì)畫面的思考。9.答案(示例1)人一撇/一捺/彼此支撐(示例2)燈夜幕中的光暈/擦亮了/夜行者的眼睛解析可從字形入手,將漢字拆分,體會(huì)其蘊(yùn)含哲理;也可用意象表達(dá)情思。句式不限。4海燕基礎(chǔ)過關(guān)全練1.給下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。一堆堆烏云,像青色的火焰(),在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們xī()滅在自己的深yuān()里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒()游動(dòng),一晃就消失了。2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是()A.這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔。B.在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。C.看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。D.蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……3.下列表述不正確的一項(xiàng)是()A.“它深信,烏云遮不住太陽(yáng),——是的,遮不住的”采用了反復(fù)的修辭手法,表現(xiàn)了海燕對(duì)勝利的堅(jiān)定信心。B.“波浪呼叫”“狂風(fēng)吼叫”“雷聲轟響”這三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。C.“只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!”這句話的主干是“海燕飛翔”。D.散文詩(shī)《海燕》的作者是俄國(guó)作家高爾基,他的主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。能力提升全練4.閱讀下面文章,完成問題。(13分)向日葵劉梅花①那個(gè)村莊,在沙漠里。向日葵呢,都種在沙灘上。我們村的人,都叫它葵花,還不知道它有個(gè)名字叫向日葵。②葵花長(zhǎng)到和我一樣高的時(shí)候,就快要開花了。爹說,澆一遍水吧,不然花開不肥。這么一說,我和弟弟就低下頭不言語(yǔ)了,我倆都很懶的。爹諂媚地笑著,黃黑枯瘦的笑臉也像葵花一樣,跟著我們轉(zhuǎn),那么飽滿。③澆水就要追肥,這簡(jiǎn)直是一定的。爹拎著鐵鍬,在每株葵花根底下剜一個(gè)小坑,我跟在后頭,往小坑里填一把化肥。弟弟掃尾,一腳踢進(jìn)去土,把土踩實(shí),埋好化肥。弟弟踩得很快,在后面喊著:“梅娃子,你快些行不行?”④我也催著讓爹快些剜坑。貨郎跑得那么快,不是腿腳好,是因?yàn)楹竺姹还窋f著。⑤我跟得緊,葵花碩大的花盤和爹擦肩而過,反彈過來,梆的一下打在我的腦門上,打得我暈頭轉(zhuǎn)向。爹一轉(zhuǎn)身,討好地笑,他知道我動(dòng)不動(dòng)就尥蹶子不干活了。明亮的、青灰的,散發(fā)著刺鼻氣味的化肥,在地里撒了一層,像落了霜。讓水隨便沖好啦,怎么沖,肥水還都在自家的田里。⑥水渠里的大水已經(jīng)嘩嘩地奔涌來了,像沒套上籠頭的野馬,橫沖直撞。水沖進(jìn)葵花田里,我聽見十萬(wàn)葵花咕咚咕咚喝水,喝得直打嗝兒。⑦澆過水之后,那些化肥,就暗暗催著葵花生長(zhǎng),狗攆著一樣。才兩三天,葵花就全部開了。⑧十萬(wàn)葵花開,那花兒像火苗一樣撲躍,灼灼地燃燒起來。村莊被花攻陷了,沙漠也被花占領(lǐng)了。上學(xué)的路上,路兩旁都是葵花擁擠的笑臉。葵花開呀開呀,渾身的勁兒都拿來開花。它們這么高興干嗎呢?齜牙咧嘴的,開得一塌糊涂。⑨太陽(yáng)在哪,花朵就朝著哪。多么神奇的花呀!我爹坐在田埂上吸煙。他把煙渣子揉碎了,卷在報(bào)紙裁成的紙條里,卷好了,慢慢吸著,好像很香甜。一口一口,吐出淡藍(lán)色的煙霧。他看著一地碎金子一樣的花,滿眼的舒暢,回頭說:“丫頭,這葵花開美咧!”我汗流滿面地打杈枝。葉腋下偷偷伸出來好多枝,頂著拳頭大的花盤,也企圖開個(gè)花。這些都要摘掉,不能要。順便看腳下雜草,不順眼的,一腳踢飛。打下來的葉子、花盤,都是灰毛驢鮮嫩的口糧。它幸福地嚼著,嘴角淌著綠色的汁液,渾身閃著油亮的光芒。啊呃啊呃地叫兩聲,身上的皮毛抖動(dòng)著,顫顫的。我家還有一只大肚子的羊,也在田埂上吃葵花葉子。我故意把葉子扔在它的腦門上,它甩甩腦袋,不看我,急著挑挑揀揀地搜尋著細(xì)嫩的葉子吃。這是一種境界,它的眼里只有草,沒有我。清晨,陽(yáng)光傾灑在沙漠里,傾灑在葵花上,那種金黃,簡(jiǎn)直讓人束手無策。十萬(wàn)朵花,面朝東方,似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲音,如火如荼,連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。萬(wàn)籟俱寂,只有花開的聲音。鳥不鳴,花卻喧囂?？匆谎?被野性的美擊打得丟盔棄甲,落荒而逃。太美的東西,讓人自卑。一場(chǎng)盛大的花事席卷而過?；ㄩ_盛后,就收了?？ㄗ娱_始變得飽滿,一天天鼓脹起來?；ㄖx是開花的盛事?？ㄗ语枬M之后,花盤都要被割下。家家戶戶都割走花盤,把枝稈留下。留在地里的葵花枝稈,像一地拐杖挺立著。拐杖不綠了,慢慢變得枯黃、黑瘦。葉子在風(fēng)里瑟瑟地抖,枯萎著,也被風(fēng)摘走了。一地枯瘦的骨頭,寂寞,衰老,撐在一天天變冷的天氣里。前半生榮華,后半生寒磣——你以為這是真的嗎?不是,那沒有花盤的光稈稈,脖子朝前伸著,還是向著東方,一絲不亂。十萬(wàn)拐杖,脖勾都朝前伸著,向著太陽(yáng),暗含著一股強(qiáng)大的氣勢(shì)。這疏朗遼遠(yuǎn)的意境,真有種驚心動(dòng)魄的美。一個(gè)初冬的清晨,我上學(xué)遲了。出了村子,突然被一種浩大的氣勢(shì)震撼了:大漠里浩浩蕩蕩的十萬(wàn)葵花稈,仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃,令人驚詫。枝稈上落了明亮的霜,在陽(yáng)光下閃著光。葵花脖子勾著,都朝著東方,黑炯炯的,像眼神,一根都不曾亂,肅穆,莊嚴(yán),蒼茫。那種蕭蕭氣勢(shì),一下子讓我慌亂。我擔(dān)心,它們會(huì)在某一時(shí)刻屈膝下跪,叩拜東方。倏然淚下,因?yàn)楦袆?dòng)。天啊,這些光稈稈的心里是怎樣的情分啊!蒼茫大地,草木才是主人,我們只是過客。光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密,草木知道,天地知道。就算枯萎了,失去了花盤,內(nèi)心的堅(jiān)持還是一樣的,還是紋絲不亂。萬(wàn)物生,萬(wàn)物榮。而這肅穆,這蕭瑟,都是天意——只有草木自己洞悉。(有刪改)(1)(★★☆)“前半生榮華,后半生寒磣——你以為這是真的嗎?”通讀全文,說說向日葵經(jīng)歷了怎樣的一生。(3分)答:

(2)(★★☆)下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)任選一句加以賞析。(3分)①十萬(wàn)朵花,面朝東方,似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲音,如火如荼,連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。②葵花脖子勾著,都朝著東方,黑炯炯的,像眼神,一根都不曾亂,肅穆,莊嚴(yán),蒼茫。答:

(3)(★★☆)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說說“一地枯瘦的骨頭,寂寞,衰老,撐在一天天變冷的天氣里”這句話的作用。(4分)答:(4)【新考法·開放探究】(★★☆)閱讀全文,談?wù)勀銖南蛉湛砩系玫搅嗽鯓拥膯⑹尽?3分)答:素養(yǎng)探究全練5.【學(xué)科素養(yǎng)】《海燕》一文中勇敢無畏的海燕的形象深深地印在同學(xué)們心中。生逢中華民族偉大復(fù)興的光輝時(shí)代,作為青年人,我們也應(yīng)像海燕一樣勇敢自信,不斷迎接挑戰(zhàn),持續(xù)超越自我?，F(xiàn)在,三秦中學(xué)準(zhǔn)備開展以“‘燃’燒青春,超越自我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)【文化自信】[活動(dòng)一:找尋燃文化]請(qǐng)把下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。有一分熱,發(fā)一分光。(2)【審美創(chuàng)造】[活動(dòng)二:彰顯燃文化]下面是本次活動(dòng)的宣傳海報(bào),請(qǐng)你為海報(bào)設(shè)計(jì)底色,并說明理由。底色:

理由:

(3)【語(yǔ)言運(yùn)用】【新考法·情境式命題】[活動(dòng)三:宣傳燃文化]州州4月11日(周一)在學(xué)校公告欄看見“燃文化”主題演講比賽的通知,立刻回到班級(jí)轉(zhuǎn)告給本班參賽選手揚(yáng)揚(yáng)。請(qǐng)你幫州州補(bǔ)全轉(zhuǎn)述的話。通知學(xué)校將于下周五下午3:00在報(bào)告廳舉行“燃——青春與夢(mèng)想”主題演講比賽,請(qǐng)所有參賽選手提前15分鐘到報(bào)告廳候場(chǎng)。期待你們的精彩表現(xiàn)。校團(tuán)委4月8日州州:揚(yáng)揚(yáng),

(4)[活動(dòng)四:弘揚(yáng)燃文化]下面是揚(yáng)揚(yáng)演講稿的尾段,請(qǐng)仿照畫線句子,幫他補(bǔ)寫完整。同學(xué)們,青春對(duì)于每個(gè)人來說都是珍貴的?，F(xiàn)在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的。讓我們專心做事,燃起希望之火;頑強(qiáng)拼搏,燃起堅(jiān)強(qiáng)之火;,。讓我們點(diǎn)燃青年奮起的激情,追逐理想,筑夢(mèng)中華!答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.答案yàn熄淵yán2.B“高傲”原意是“自以為了不起,看不起人;極其驕傲”,在句中的意思是“自豪”,屬于“貶詞褒用”。3.D“俄國(guó)”錯(cuò)誤,應(yīng)為“蘇聯(lián)”。能力提升全