（教案）第七單元分數(shù)的初步認識（二）第4課時（1）三年級數(shù)學下冊（蘇教版）1.教學目標：讓學生理解和掌握分數(shù)的意義，能夠識別和表示簡單的分數(shù)。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高學生解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的合作學習意識和交流能力。2.教學重點：理解分數(shù)的意義。能識別和表示簡單的分數(shù)。3.教學難點：理解分數(shù)的分子和分母的含義。正確表示和比較簡單的分數(shù)。4.教學過程：a.導入新課引入情境：小明將一塊蛋糕分成了4份，他想要知道每份是蛋糕的多少。提問：如何表示每份蛋糕的數(shù)量？b.新課講授講解分數(shù)的概念：分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。示例講解：分數(shù)1/2表示把一個整體平均分成2份，取其中的1份。1.小紅將一根香蕉切成3段，每段是香蕉的多少？2.小剛有5個蘋果，他想要平均分給他的3個朋友，每人能得到蘋果的多少？c.小組合作分組討論：如何用分數(shù)表示生活中的事物？匯報交流：展示小組討論成果，分享不同事物的分數(shù)表示方法。d.鞏固練習練習題：1.將一個長方形蛋糕切成4份，每份是蛋糕的多少？2.一瓶飲料有6瓶，每瓶飲料的容量是整瓶飲料的多少？1.1/3和2/52.3/4和5/8回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調分數(shù)的意義和表示方法。5.作業(yè)設計：1.小明將一塊餅干切成6份，每份是餅干的多少？2.一本書有10頁，小明已經(jīng)看了其中的4頁，他看了這本書的多少？答案：1.1/62.2/56.課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過生活中的情境引入分數(shù)的概念，使學生更容易理解和掌握分數(shù)的意義。在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，分享自己的觀點，提高了他們的合作能力和交流能力。拓展延伸：引導學生思考分數(shù)在生活中的更多應用，如購物時的折扣、烹飪時的比例等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。重點和難點解析情境導入是關鍵。我必須確保引入的情境既貼近學生生活，又能激發(fā)他們的學習興趣。例如，小明分蛋糕的情境，我需要觀察學生的反應，確保他們能夠理解并參與到情境中來。分數(shù)概念的解釋和分子分母的講解是教學的重中之重。我必須清晰地解釋分數(shù)的意義，以及分子和分母各自代表什么，這是學生理解分數(shù)的基礎。然后，小組合作討論是培養(yǎng)學生合作意識和交流能力的好機會。我需要確保每個學生都有機會參與到討論中，并且能夠傾聽和尊重他人的觀點。鞏固練習的設計對于檢驗學生的學習效果至關重要。我需要提供多樣化的練習題，包括識別分數(shù)和比較分數(shù)大小，以幫助學生鞏固所學知識。在導入新課的時候，我特別注意了情境的選擇。我選擇了一個學生都熟悉的食物——蛋糕，因為這樣他們更容易理解和參與進來。我提問的方式也盡量簡單，比如“小明想要知道每份蛋糕有多少”，這樣的問題既直接又具體，能夠迅速吸引學生的注意力。在小組合作環(huán)節(jié)，我確保每個小組都有機會展示他們的討論成果。我鼓勵學生分享他們的想法，并且引導他們傾聽其他小組的意見。我發(fā)現(xiàn)這樣的互動不僅增進了學生的理解，也提高了他們的溝通技巧。對于鞏固練習，我設計了多種類型的題目，包括文字題和圖形題，以確保學生能夠從不同的角度理解和應用分數(shù)。我還注意到了學生在比較分數(shù)大小時的難點，因此我提供了詳細的步驟和例子，幫助他們理解如何比較分數(shù)。教學效果方面，我發(fā)現(xiàn)學生對分數(shù)的意義有了更深入的理解，能夠正確識別和表示簡單的分數(shù)。他們在比較分數(shù)大小時也表現(xiàn)出了一定的能力。存在不足方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解分子和分母的關系時存在困難，特別是在分數(shù)比較時。課堂練習的時間分配不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間完成所有練習。/一、課題名稱《分數(shù)的初步認識（二）》二、教學難點與重點教學難點：理解分數(shù)的意義，正確表示和比較簡單的分數(shù)。教學重點：識別和表示簡單的分數(shù)，培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力。三、教學目標讓學生理解和掌握分數(shù)的意義，能夠識別和表示簡單的分數(shù)。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高學生解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的合作學習意識和交流能力。四、教具與學具準備蛋糕、香蕉、蘋果等實物作為情境引入的道具。分數(shù)卡片、分數(shù)板等教具。練習題紙。五、教學方法情境教學法：通過生活中的實例引入分數(shù)的概念。小組合作法：分組討論，分享不同事物的分數(shù)表示方法。練習法：通過練習題鞏固學生對分數(shù)的理解。六、教學過程導入新課：引入蛋糕分塊、香蕉切割、蘋果分配等生活實例。新課講授：講解分數(shù)的概念、分子和分母的含義。小組合作：分組討論，用分數(shù)表示生活中的事物。鞏固練習：完成練習題，比較分數(shù)的大小。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：學生在小組內(nèi)討論分數(shù)的表示方法。提問問答：教師提問，學生回答，教師給予點評。八、教材分析《分數(shù)的初步認識（二）》是三年級數(shù)學下冊的內(nèi)容，旨在幫助學生理解和掌握分數(shù)的意義。九、作業(yè)設計1.小明將一塊餅干切成6份，每份是餅干的多少？2.一瓶飲料有6瓶，每瓶飲料的容量是整瓶飲料的多少？答案：1.1/62.1/6十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過生活中的實例引入分數(shù)的概念，使學生更容易理解和掌握分數(shù)的意義。拓展延伸：引導學生思考分數(shù)在生活中的應用，如購物時的折扣、烹飪時的比例等。重點和難點解析1.情境導入：我必須確保情境既貼近學生生活，又能激發(fā)他們的學習興趣，這是吸引學生注意力的關鍵。2.分數(shù)概念的講解：分數(shù)的意義和分子分母的講解是教學的核心，我需要用簡單易懂的語言來解釋。3.小組合作討論：這是培養(yǎng)學生合作意識和交流能力的重要環(huán)節(jié)，我需要確保每個學生都有機會參與。4.鞏固練習的設計：練習題的設計要多樣化，以檢驗學生的學習效果。在情境導入方面，我選擇使用生活中常見的食物，如蛋糕、香蕉和蘋果，因為這些實物更容易引起學生的興趣。我會這樣引導：“同學們，你們有沒有見過蛋糕、香蕉或者蘋果？今天我們就來學習如何用分數(shù)來表示這些食物的一部分?！痹谥v解分數(shù)概念時，我會這樣解釋：“同學們，想象一下，如果我把一塊蛋糕分成4份，每份就是蛋糕的1/4。這里的4是分母，表示我分成了4份；而1是分子，表示我取了其中的1份?！蔽視梅謹?shù)卡片和分數(shù)板來幫助學生直觀地理解。在小組合作討論環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，每個小組選擇一個生活中常見的物品，用分數(shù)來表示這個物品的一部分。我會鼓勵他們分享自己的想法，并且尊重每個人的觀點。在鞏固練習的設計上，我會設計不同類型的題目，比如用分數(shù)表示食物的份額，比較分數(shù)的大小，以及解決生活中的實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會在講解時使用清晰、簡潔的語言，并且用抑揚頓挫的語調來吸引學生的注意力。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時留出時間進行練習和討論。3.課堂提問：我會設計開放式的問題，鼓勵學生積極思考，并且給予他們足夠的時間來回答。4.情景導入：我會使用生動的情景來引入新知識，比如用實際的物品來演示分數(shù)的概念。教案反思在教案的準備過程中，我反思了自己的教學方法和策略：我注意到在講解分數(shù)概念時，有的學生還是難以理解分子和分母的關系。因此，我計劃在未來的教學中加入更多的直觀教具和實例，以幫助學生