Unit1Hello，I'mLiShan（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1Hello，I'mLiShan

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語三年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，通過互動交流，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過生動的情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語字母和簡單詞匯的識別能力，能夠進行簡單的自我介紹，但對于英語日常交流的實踐尚不充分，尤其在使用問候語和介紹他人時可能存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit1Hello，I'mLiShan的主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過歌曲或游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的字母和簡單詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

-新課內(nèi)容教授：教授本單元的新詞匯和句型，如"Hello"、"I'm"、"Nicetomeetyou"等，并通過實物或圖片輔助教學(xué)。

-情景模擬：設(shè)置具體情景，如學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在模擬的日常交流中實踐新學(xué)的問候語和介紹方式。

-小組活動：分組進行角色扮演，練習(xí)如何用英語介紹自己和他人。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并通過問答形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握問候語和自我介紹的基本句型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會使用"Hello"、"I'm"、"Nicetomeetyou"等基本問候語和自我介紹的表達(dá)方式。例如，通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實際交流中能夠自然地使用這些句型。

-學(xué)習(xí)并記憶新詞匯：如"name"、"classmate"、"friend"等與自我介紹相關(guān)的詞匯。教師可以通過閃卡、游戲等互動方式，增強學(xué)生對這些詞匯的記憶。

2.教學(xué)難點

-語音和語調(diào)的正確使用：學(xué)生可能對英語的語音和語調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在說英語時發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)不自然。例如，教師可以通過示范、播放錄音和讓學(xué)生模仿，來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

-交際情境的適應(yīng)：在實際的交際情境中，學(xué)生可能不知道如何靈活運用所學(xué)句型。比如，當(dāng)遇到不同的人時，如何恰當(dāng)?shù)厥褂?Nicetomeetyou"而不是"Nicetoseeyou"。教師可以通過設(shè)計多種交際場景，讓學(xué)生在模擬的對話中練習(xí)，逐漸適應(yīng)不同的交際場合。

-語法結(jié)構(gòu)的理解：如主謂一致的概念。在介紹自己時，學(xué)生可能會混淆"I'm"和"he/sheis"的使用。教師可以通過簡單的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解主謂一致的重要性，例如通過填空練習(xí)，讓學(xué)生在實際句子中正確使用"I'm"和"is"。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹新詞匯和句型，通過生動的故事情境讓學(xué)生理解并記憶；同時使用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的名字和喜好，增強語言實踐和交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實的校園場景，讓學(xué)生在扮演中自然地使用"Hello"、"I'm"等句型；通過游戲，如記憶匹配游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)新詞匯。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放英語動畫短片，展示不同情景下的問候方式，以及使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強視覺效果，輔助學(xué)生記憶和理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首英文歌曲“Hello”開始本節(jié)課，歌曲結(jié)束后，教師用中文詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們剛剛聽到了什么？”學(xué)生回答“Hello”后，教師用英文說：“That'sright!Todaywe'regoingtolearnhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.”接著教師展示一些學(xué)生的照片，并用中文提問：“Doyouknowtheirnames?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯"name"、"classmate"、"friend"等，并用中文解釋這些詞匯的意思。

-教師用中文講解并演示如何使用"Hello"、"I'm"、"Nicetomeetyou"等句型，然后讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師設(shè)計一些簡單的情景，如在學(xué)校遇到新同學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用這些句型進行自我介紹。

-教師選取幾名學(xué)生上臺進行示范，并給予及時的反饋和糾正。

-教師通過課本中的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上寫下自己的名字和自我介紹，然后互相交換并朗讀。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組發(fā)一張白紙和彩色筆，要求學(xué)生設(shè)計一個“班級朋友墻”，在墻上用英文寫下每個人的名字和自我介紹。學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯完成這個任務(wù)。教師在這個過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤。完成后，每個小組展示他們的“班級朋友墻”，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的體驗和學(xué)習(xí)心得。教師用中文總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)正確使用問候語和自我介紹的重要性，并提醒學(xué)生在日常交流中多加練習(xí)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英文寫下自己的自我介紹，并在下節(jié)課上分享。教師以一句鼓勵的話結(jié)束本節(jié)課：“Welldone,everyone!Remembertopracticewhatwe'velearned,andyou'llbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.”六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過歌曲、情景模擬和小組活動等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，較好地掌握問候語和自我介紹的基本句型。但在實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固，使用時仍存在錯誤。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生對詞匯記憶不牢固的問題，下一節(jié)課將增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和快速問答的方式加強學(xué)生對新詞匯的記憶。同時，對于發(fā)音和語調(diào)的指導(dǎo)，將增加個別輔導(dǎo)時間，確保每個學(xué)生都能得到個性化指導(dǎo)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。此外，將增加更多實際交流的情景練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高交際能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語打招呼和介紹自己，大家表現(xiàn)得非常棒！通過歌曲、游戲和角色扮演，我們不僅學(xué)會了新詞匯，還能夠在不同的情景中運用它們。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠和更多的人交流。我希望大家在課后能夠多練習(xí)，把今天學(xué)到的內(nèi)容用到日常生活中去。下次課，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語知識，讓我們一起加油，成為更好的英語學(xué)習(xí)者吧！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列與課本Unit1Hello，I'mLiShan主題相關(guān)的圖片，包括不同人物、學(xué)校場景等，用于輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-視頻素材：尋找一段英語問候和自我介紹的視頻，展示真實語境中的交流方式，增強學(xué)生的視聽體驗。

-音頻素材：錄制或選擇標(biāo)準(zhǔn)的英語問候和自我介紹音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀和模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

閱讀材料：

-英文文章：挑選適合三年級學(xué)生閱讀的簡短英文文章，內(nèi)容圍繞學(xué)校生活、朋友介紹等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-課外讀物：推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語故事書，特別是那些包含人物介紹和日常對話的故事，以豐富學(xué)生的語言輸入。

實踐工具：

-角色扮演卡片：設(shè)計一些角色扮演卡片，上面印有不同人物的角色信息和對話提示，幫助學(xué)生進行情景模擬練習(xí)。

-自我介紹模板：提供一個簡單的自我介紹模板，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)化的方式介紹自己，幫助他們組織語言。

教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：用于在課堂上展示和記錄重點內(nèi)容，以及學(xué)生的即時反饋。

-投影儀：用于展示多媒體資源，使全體學(xué)生都能清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。

-互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，如在線答題系統(tǒng)，讓學(xué)生通過電腦或平板電腦參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)手冊：提供一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、活動建議和評估方法，幫助教師有效地進行教學(xué)。

-學(xué)生練習(xí)冊：為學(xué)生準(zhǔn)備一份練習(xí)冊，包含課后練習(xí)題和活動指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-家長指南：提供一份家長指南，解釋課程目標(biāo)和教學(xué)方法，鼓勵家長在家中與孩子一起練習(xí)英語，增強家校合作。

這些教學(xué)資源和工具旨在通過多種途徑強化學(xué)生對Unit1Hello，I'mLiShan主題的理解和運用，同時提高他們的英語聽說能力和交際能力。通過這些資源的綜合運用，學(xué)生將能夠在真實或模擬的語境中自信地使用英語進行問候和自我介紹。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)Unit1Hello，I'mLiShan的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)生完成以下作業(yè)：

-設(shè)計一份個人英語自我介紹海報，包括姓名、年齡、喜好等信息，用英文書寫，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-錄制一段自我介紹的視頻，時長不超過2分鐘，要求發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

-完成一篇英語日記，記錄一次用英語與他人問候和介紹自己的經(jīng)歷，反思交流過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的自我介紹海報和視頻，提供個性化的反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將選